神秘小屋

材料：电话、传声管、照片、玩具、绘画作品

层次一：能正确组装电话。

材料：幼儿作品

层次一：能大胆向同伴介绍作品。

材料：幼儿相册

层次一：能通过照片说出同伴姓名。

材料：皮影偶、影窗、灯

层次一：能使用成品皮影偶进行表演。

建构区

材料：各类积木、纸杯、纸盒、奶瓶、婴儿床图片、小澡盆图片

层次一：掌握错落垒高、穿越等搭建方法。

层次二：通过观察小时候使用的物品，发挥创意进行搭建。

材料：各类积木、纸杯、纸盒、画笔、画纸、设计图

层次一：能建构出平面的人形建筑。

材料：各类积木、纸杯、纸盒、画笔、画纸、设计图、生活场景图片

层次一：能围绕“未来的我”进行建构。

层次二：能在建构完成后，使用辅助材料进行角色扮演。

读写区

绘本阅读

材料：各类绘本、吸管手偶

层次一：愿意进入阅读区，一页一页翻阅绘本，能将图书收拾整齐。

层次二：能根据画面，大致描述《我也可以飞》绘本内容。

材料：纸、笔

层次一：能完整绘画想要给同伴的信件内容，画面完整

材料：螺丝车、螺丝起子

层次一：能看懂螺丝的工作原理。

层次二：能根据图纸进行螺丝车组装。

材料：口腔模型、牙刷

层次一：能说出口腔各个组成部分名称。

美工区

材料：绘画工具、白乳胶、各类低结构材料。

层次一：对自己现在的外形有一定了解，能根据自己的外形进行艺术创作。

材料：泡沫垫碎片、步骤图

层次一：能根据步骤图做出小椅子。

材料：涂鸦板、颜料、印画工具

层次一：自由选择创作位置进行大型板画。

材料：玉米粒、湿巾

层次一：熟练掌握玉米粒的黏贴方法。

层次二：使用玉米粒进行平面作品创作。

材料：亲子照片

层次一：通过观察发现照片之间相像的地方。

层次二：根据背面的数字标记进行配对后的自检。

材料：成长棋棋盘作品、成长棋格子、骰子

层次一：能掌握游戏规则，使用成品格子作品进行游戏。

材料：记录单、笔。

层次一：知道自然测量的基本方法。

层次二：能在班级中找到想测量的物品，并使用自然测量法进行测量。

材料：白纸墙面、笔、卷尺、姓名贴

层次一：知道测量身高的方法。

材料：显微镜、玻片标本、记录单、画笔

层次一：能按步骤组装、调试显微镜及玻片标本。

材料：多层人体拼图

层次一：能拼出衣物层、身体层拼图。

材料：纸、笔、沙漏、时钟

层次一：同伴间相处发生矛盾时能主动上和平桌解决。

材料：纸杯、姓名贴、纸、笔、剪刀

层次一：能记录自己的情感体验、闪光点等，并投入自己的纸杯。

目标：

1.自觉接受晨检,会在老师的指导下,将衣帽等放在指定的地点。

2.自己选择室内玩具,爱护玩具,玩后能够整理。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.能愉快的选择感兴趣的区域。

2.互相合作，谦让，收玩具时能正确分类。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：绳梯、拱门、彩圈、推小车、足球、轮胎、大龟背、弹力绳、抛接球

每日必练：周一：大型器械（全身）、周二：跷跷板（平衡）周三：地垫（爬）、 周四：抛接球（投掷、周五：彩圈（跳）

晨锻目标：

1.能在较冷的环境中连续活动半个小时以上。

2.体育锻炼时注意自己及他人的安全。

早操目标：

1.愿意和老师、同伴一起学习新的早操。

2.情绪愉快，能够跟着老师做动作。

四、点心

目标：

1.认真按洗手步骤洗手，不玩水。

2.安静吃点心，不争抢，不浪费。

五、进餐

目标：

1.幼儿坐在自己的位置上安静进餐,独立地吃完自己的一份饭菜;

2.不偏食、细嚼慢咽;不撒饭,保持桌面和衣服干净

六、户外散步

目标：

1.有序散步，看到小朋友或老师能够主动热情地打招呼。

2.上下楼梯时能扶好扶手，注意安全。

活动名称：寒假趣事分享会（语言）

活动目标：

1.能够积极主动、声音洪亮的讲述寒假中自己的快乐经历。（难点）

2.会用恰当的语言表达自己的情感，感受长大一岁的自己的变化。（重点）

3.注意倾听同伴的谈话。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、集体演唱歌曲《新年好》，播放幼儿的新年活动视频，调动幼儿对寒假生活的讲述兴趣。

二、幼儿4-5人一组，讲述自己在新年中的快乐经历

1.教师引导幼儿通过讲述在新年的活动，体会自己长大一岁，各方面的变化等。

2.幼儿自由讲述

三、轮流讲述，请幼儿到集体面前结合自己的绘画、手工、照片和实物讲述他们的快乐经历，教师弓|导幼儿连贯完整的讲述、声音洪亮。

1.师：老师看到你们把在寒假期间做的一些手工、绘画等作品都带来啦，请你们介绍一下你们的作品吧。

2.幼儿进行讲述，教师引导其他幼儿认真聆听同伴的讲述。

四、畅想未来。

1.教师:“新年里我们都长大一岁了，说说你们最想做的事情是什么?”

2.幼儿自由讲述。

教师小结:祝愿大家在新年里都有新的收获和快乐。

3.对未来的畅想：

师：你们对今后的我还有什么样的期待呢？你们长大后想做什么？

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外活动

活动准备：跳绳

活动目标：

1.幼儿对跳绳活动感兴趣，愿意尝试学习跳绳。

2.多次尝试都没能成功的幼儿能不怕挫折，勇于尝试。

活动名称：今后的我（绘画）

活动目标：

1.根据自己对不同阶段的未来的期望，讲述自己对未来的畅想。（重点）

2.能把自己所向往成为的人用绘画的形式表现出来。（难点）

3.尝试选用与人物、环境相应的色彩作画。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.对未来的畅想。

教师:小朋友们，我们昨天提到了对未来的一些畅想，你们长大后想做什么呢？

引导幼儿从多方面来讲述，可以从不同阶段的未来来引导幼儿思考：大班毕业后、上学后、工作后等。

2.幼儿自由讲述。

3.小结:你们队未来的畅想都很精彩，那请你们用绘画的方式来表现的话，应该注意什么呢?

4.教师引导幼儿根据人物、场景的不同，选择合适的材料进行绘画表征。

二、绘画部分

周二（2月23日）

1.幼儿根据自己对未来的畅想选择合适的材料进行绘画。

2.教师巡视指导。

三、展示作品、交流分享。

1.幼儿将自己完成的作品布置在黑板上。

2.交流分享。

教师：请大家来介绍一下你们对未来的畅想，说说你想在哪个阶段的未来成为一个什么样的人吧！

3.幼儿介绍自己的作品。

活动延伸：

1.邀请孩子们在美工区对未来的自己进行手工创作。

2.在表演区投放关于幼儿畅想的未来职业方面的服装和道具，进行表演活动。

3.利用周末的时间让爸爸妈妈带领孩子们去观察生活中不同职业的人们。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外角色

活动准备：

萌宝街区、小车

活动目标：

1.能够根据自己喜欢的角色选择不同的区域进行游戏。

2.游戏中注意自己与他人的安全。

活动名称：各种各样的职业（社会）

1.根据自己对不同阶段的未来的期望，讲述自己对未来的畅想。（重点）

2.利用多种方式大胆表现“今后的我”。（难点）

有关于对未来的畅想。

自制服装道具、各类场景PPT。

活动目标：

1.认识和表现不同职业工作的特点，了解各行各业与我们。生活的密切联系，激发幼儿热爱各行各业工作人员。

（重点）

2.激发育儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿的想象力。（难点）

3.勇于在集体面前表现自己，发展谈话能力。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、欣赏职业图片，了解各种不同的职业。

1.请幼儿欣赏各种职业的照片，引发思考。

教师:你们知道他们都是从事什么职业的人吗?

幼儿自由讨论交流。

2.认识、了解各种职业的特点。

(1)请幼儿根据图片中人物的服装、道具讲述自己观察到的特点。

(2)请幼儿介绍自己家庭成员的职业，并简单介绍职业的特点。

(3)小结：各种职业都有很大的作用，给我们的生活工作带来了很多方便，理发师为我们设计出漂亮的发型;警察

叔叔可以帮我们找到回家的路，农民伯伯为我们种出了那么多有营养的菜、服装设计师为我们设计出时尚美观的衣服……

二、幼儿对未来职业的期望。

请幼儿说一说自己长大后想从事的职业及原因。

引导幼儿发挥自己的想象力自由大胆讲述。

三、游戏：这是谁。

教师:我今天老师带来了许多职业的图片，我们一起比一比谁先说出正确的答案吧！

活动延伸：

幼儿自制绘本“我长大了做什么”。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外活动

活动准备：

圈、地垫、拱门、高跷、彩虹车

活动目标：

1.能够在户外环境运动半个小时。

2.愿意和同伴一起游戏并注意自己和他人的安全。

3.游戏结束后能够主动收拾整理。

活动名称：幼儿园生活大回顾（综合）

成长时光机（分享活动）

1.根据自己对不同阶段的未来的期望，讲述自己对未来的畅想。（重点）

2.利用多种方式大胆表现“今后的我”。（难点）

有关于对未来的畅想。

自制服装道具、各类场景PPT。

活动目标：

1.回顾在园生活中印象最深刻的事，能用完整的语言进行描述。(重点)

2.倾听他人谈话，为自己与同伴的成长感到欣喜。(难点)

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

2.日历牌、倒计时牌。

3.笔。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、引出活动主题

1.引起话题。

“今天是几月几日？离毕业的日子还有多少天？”

(2)出示日历牌。

“这里有一个日历牌,我们来数一数大家在一起还剩下多少天？”

(3)写倒计时牌。

“我们把剩下的天数写在倒计时牌上，时刻提醒大家，一起珍惜议段美好的时光!”

2.欣赏照片,讲述成长故事。

(1)到单元墙处欣赏照片。

“这是谁?是什么时候拍的?在干什么?”

(2)自由欣赏照片。

“你还看到了谁?他在小班、中班时是什么样的?到了大班又有什么变化?”

(3)引发回忆。

“和朋友之间发生什么有趣的事情?你可以和大家分享。”

(4)提出倾听要求。

“我们都来听一听大家发生的有趣的事情，再仔细听听，他的故事里有没有你。” 

3.感受成长,赠送礼物。

(1)为同伴送祝福。

“即将毕业了,你有什么话想和好朋友说?有什么祝福想要送给他?”

(2)自由送祝福。

“你可以去找你的好朋友说说心里话,送上自己的祝福。”

(3)播放音乐,营造情境。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外活动

活动准备：

骑小车、爬爬垫、球、彩虹伞

活动目标：

1.幼儿对游戏材料感兴趣，乐意尝试挑战。

2.能根据材料和情境结合实际生活进行游戏。

3.注意安全，游戏中不打闹。

活动名称：热热闹闹过元宵（节日活动）

活动目标：

1.知道元宵节是中国的传统节日，了解元宵节主要的风俗习惯。(重点)

2.感知元宵节是全家团圆的日子，感受节日快乐的氛围和对节日的喜爱之情。 (难点)

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一.导入部分

教师对幼儿说“今天啊，有几个小朋友来和我们一起过节日，小朋友们认真看看动画片里说的是什么?”

二.基本部分

1.认识元宵节

幼儿观看动画片结束后教师提出问题:

动画片里讲什么啊?她们过的是什么节?他们是怎样过节的? 都有什么活动?

教师请幼儿认真思考大胆回答问题，大胆说出自己的想法。

2.猜灯谜

教师依次出示灯谜

(1)“白白胖胖，圆圆溜溜.甜甜五脏，装中间，吃在嘴

里，又软又黏 ”

教师提示，元宵节吃汤圆象征着团团圆圆。

(2)“什么花天上开?天上开了花，人人笑哈哈。”

(3)“一一个南瓜，两头儿空，肚里开花放光明。有瓜没叶儿，高高挂，照得面前一片红。”

(4)“元宵佳节就有它，谜语往它身上藏。

(5)“正月十五，全家聚，圆桌坐来，圆着吃。”

三、元宵节活动

1.制作汤圆。

2.学习儿歌“卖汤圆”。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外活动

活动准备：

骑小车、爬爬垫、球、彩虹伞

活动目标：

1.幼儿对游戏材料感兴趣，乐意尝试挑战。

2.能根据材料和情境结合实际生活进行游戏。

3.注意安全，游戏中不打闹。

目标：

1.将脱下来的衣裤、鞋、并摆放整齐。

2.安静入睡，不影响他人睡眠。

二、起床

目标：

1.能够主动自己穿好衣服、鞋子并帮助同伴。

2.主动入厕小便，将小手清洗干净。

三、午点

目标：

1.自主拿点心并在自己的位置上安静进餐。

2. 认真吃完自己的一份点心，不浪费。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：户外游戏

目的：

1.愿意和同伴合作进行体育游戏。

2.能够在活动中注意自己及同伴的安全。

准备：音乐、场地

周二

名称：阅读室

讨论成长时光机需要的材料（谈话）

1.通过思考讲述自己所需材料。

2.根据思考，在班级中寻找可用材料。

目的：

1.能安静地看图书，爱护图书宝宝。

2.在游戏中主动和同伴交往。

准备：图书、玩偶

周三

名称：美工室

蚕豆宝宝你好

1.通过观察，发现假期后蚕豆的变化。

2.能主动养护蚕豆。

探究区菜地、水壶、铲子、纸、笔、放大镜

目的：

1. 在老师的指导下，能够独立完成自己的作品

2. 感受美术活动的快乐。

准备：

勾线笔、水彩笔

周四

名称：户外活动

目的：

1.能根据要求，选择材料进行游戏。

2.游戏时保持愉悦的情绪。

准备：小车、攀爬架、地垫、圈

周五

名称：森林小剧场

目的：

1.愿意选择喜欢的道具进行表压。

2.愿意参加集体游戏，能保持愉悦的情绪。

准备：表演区：玩偶、服装

五：离园活动

目标：

1.离园时能和老师、同伴主动说再见。

2.将自己储物柜里的东西收拾整齐。

目标：

1.将个人物品放入柜中，整理好自己的物品。

2.能开心的与同学老师打招呼。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.在区域内和同伴友好相处，游戏结束后收拾好玩具.

2.遇到问题主动寻求帮助，活动结束后主动收拾整理区域材料。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：足球、龟背、跨栏、圈、跳绳、标志桶、小车、地垫、绳梯、毽子、安吉积木

每日必练：周一：跳绳(全身)、周二：大龟背（一物多玩）、周三：安吉积木（平衡）、周四：地垫（爬）

晨锻目标：

1.能够在较寒冷的环境中锻炼半个小时以上。

2.听音乐收拾晨锻，放回指定的地方。

早操目标：1. 能够跟着音乐有节奏的跳动。2．注意做到动作标准。

四、点心

目标：

1.在音乐的提示下自由早点。2.取餐途中看好路线注意避让。

五、进餐

目标：

1.进餐前能按照七步洗手法认真洗干净双手并擦干。

2.安静进餐,不打扰他人，保持桌面卫生。

六、户外散步

目标：

1.上下楼梯的过程注意自己和他人的安全。2.愿意和老师同伴交流自己的发现。

活动名称：小时候的我（社会）

活动目标：

1.通过观察小时候的照片、使用的物品，发现自己的成长变化。（重点）

2.愿意在众人面前有序、清楚的讲述自己的成长变化。  （难点）

3.对小时候的自己产生喜爱的情感。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

1.幼儿小时候的照片、物品。

2.教师小时候的照片。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、话题导入

1.教师：小朋友们，这里有一张小宝宝的照片，你们来猜一猜到底是谁呢？鼓励幼儿大胆猜测

2.教师揭晓谜底：这其实是老师小时候的照片哦，你们看官老师现在是不是大变样啦。

二、出示幼儿小时候的照片，让幼儿观察、猜测、介绍。

1.教师：老师这里还有一些我们班小朋友小时候的照片，我们一起先来猜一猜都是谁小时候吧！

引导幼儿仔细观察。

2.教师：请照片的小主人来介绍一下自己小时候是什么样子吧！

鼓励幼儿大胆的进行讲述。

三、出示幼儿小时候使用过的物品，引发关于成长的讨论。

1.教师：哇！你们看这些小鞋子、小帽子、小衣服和小玩具，都好可爱呀。你们现在还在使用它们吗？为什么不需要了呢？

2.引发幼儿思考关于成长中外形、心理等方面的变化并进行清晰、有序的介绍。

通过回忆引发幼儿对小时候的自己的喜爱。

四、与幼儿共同商议如何利用小时候的照片、物品来布置回忆墙。

1.教师：听到你们的讲述，老师觉得这些照片和小物件都充满了回忆。小时候的你们都特别可爱，真想把这些物品都展示在墙上作为我们大家的回忆墙呀！不知道你们有没有什么办法能把它们布置起来呢？

2.幼儿分组进行讨论，根据幼儿的讨论结果将照片和物品布置在提前留好的回忆墙上。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域＋角色

活动准备：

建构区：各种积木、辅助材料

活动目标：

1.能够用积木搭建出小时候使用过的物品，如小床、小椅子等。

2.幼儿能够对自己的搭建成品进行介绍、分享。 

活动名称：童年趣事（美术）

活动目标：

1.能回忆小时候的自己及印象中小时候最有趣的事，并用绘画的形式表现。（重点）

2.能较合理设计画面布局，能用语言描述绘画内容。（难点）

3.通过作品创作和介绍，更了解自己、喜欢同伴。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

1.装饰幼儿小时候照片和使用过的物品的回忆墙。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入活动

1.教师：我们昨天讨论了小时候的自己是什么样的，还把小时候的照片、使用过的物品装饰在回忆墙上了，那今天老师想知道关于小时候你们有什么印象深刻的、有趣的回忆呢？

2.幼儿小组分享彼此小时候最有趣的一件事。

二、幼儿大胆进行关于童年趣事的艺术创作，教师巡回指导。

1.教师：原来你们小时候还发生过这么有趣的事情呢！

那请你们用绘画的方式来展现你们印象中最深刻的一件趣事，注意你们的页面布局哦！

2.幼儿分组进行绘画，教师巡回指导。

（重点提醒画面的布局）

三、分组交流绘画成果。

1.教师：请你们来介绍一下你们的作品吧！

分组进行，幼儿讲述画面内容，教师进行记录。

2.引导幼儿在分享交流作品的过程中了解自己、喜欢同伴。

四、讨论如何布置作品。

1.教师：我们的作品都很有意义，那我们现在来思考一下，该如何装饰？装饰在班级哪里比较好呢？

2. 幼儿进行小组讨论，根据讨论的结果进行作品的装饰。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域＋角色

活动准备：

道具、服装、音乐

活动目标：

1.愿意主动一起进行角色游戏，活动结束收拾整齐。

2.幼儿能够在游戏中感受合作的快乐。

活动名称：小威向前冲（绘本）

活动目标：

1.喜欢并能安静倾听故事，乐于寻找自己和父母之间相像的地方。（重点）

2.通过绘本了解自己是由精子和卵子结合发育而来。（难点）

3.通过观察父母和自己的照片，感受生命延续的奇妙

活

动

准

备

经

验

准

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材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、欣赏封面，引出绘本《小威向前冲》

1．师：小朋友们，你们看这是谁?今天老师给小朋友介绍一本绘本，绘本的名字是《小威向前冲》。   

2．师：小威向前冲，要冲到哪里去呢?我们来听听这个故事，看看这本书吧。

二、利用课件，分段讲述绘本前半部分故事内容

1.边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容，引导幼儿正确评价自己的能力。

提问：你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?

小结：虽然小威有缺点，但是他有高手的地方，他是一个棒小孩!我们大家也是哦，虽然有缺点，个个都很棒。

2.继续播放课件并讲述故事内容至地图页面，幼儿集体观察地图。

提问：这是比赛的起点，这里是终点，小威要看清楚路线，才能成功。你认为小威该怎么走?要经过什么地方?

3.继续讲故事，培养幼儿不轻易放弃的精神。

师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊!现在，小威该怎么办呢?

4.继续欣赏故事内容，理解绘本的后部分内容。

提问：你猜小娜长大以后长得像谁呢?

小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸。这就是遗传。

5.通过绘本故事了解自己是由精子和卵子结合发育而来。

讨论：看完绘本，你们知道自己是怎么来了的了吗？

四、感知自己和家人长得很像，感受生命延续的奇妙。

1.引到自身的提问。

提问：小娜长得像爸爸，你们长得像谁呢?哪里很像?

2.欣赏小朋友和家人的合影照片，感受生命的延续。

活动延伸：

在益智区投放幼儿和家长相像的照片，进行“亲子连连看”配对游戏。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域＋角色

活动准备：图书区

活动目标：

1.幼儿能专注的阅读与成长相关的绘本。

2.喜欢与同伴一起谈论图书和故事的有关内容，分享对于成长的思考。

3.能爱护书籍，小心翻页。

活动名称：认识年、月、日（数学）

活动目标：

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系（重点）

2.知道年历是查看时间的工具，了解使用方法。（难点）

3.能积极参加数学活动，体会数学为生活带来的方便。

活

动

准

备

经

验

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材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、观察教室里的各种年历,说说自己的发现。

1.幼儿自由观察各种年历，相互交流自己的发现。

教师:年历上有什么?年历上的数字表示什么意义?

小结:年历上的数字表示这一 年的日期。过完了年历上的每一天后,新的一年就到来了。

二、探索感知年月日的关系。

1.感知月份与年的关系。

教师:今年是哪一年? 一年有多少个月? 

2.感知大月和小月。

教师:每个月有多少天?每个月的天数相同吗?知道大月是31天，小月是30天，2月份比较特殊,有时28天,有时29天。

3.感知星期的概念。

教师:一个星期有几天?在年历上怎么表示?为什么有的星期几上用红色的字表示?

三、学习使用年历，感受数学为生活带来的便利。

1.教师:今天是几月几日?再过几天就到哪一年了?你们是如何知道的？ 

2.教师:你会使用年历吗?如果我想在年历上找一找几月几日是星期几，该怎么找?先找什么?再找什么?

3.幼儿尝试在年历上寻找自己的生日是几月几日，星期几。

小结：原来年历是查看时间的工具，通过年历我们就能知道具体的日期，数学为我们的生活带来了很大的便利

活动延伸：

1.将年历投放在益智区，继续让幼儿找日期。

2.邀请幼儿尝试自制年历，注意月份的大小和每月的天数。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域＋角色

活动准备：

美工区《元旦装饰》

活动目标：

1.乐意为元旦活动提出装饰的设想和规划。             

2.能用多种工具、材料或不同的表现手法来进行元旦装饰的创作。

3.能够与小组同伴合作进行元旦装饰活动，用自己的作品装饰班级环境。

目标：

1.睡上铺的幼儿能小心爬楼梯，坐着脱衣裤。

2.将衣裤叠好放在床脚后再盖被子午睡。

二、起床

目标：

1.上铺的幼儿能小心爬楼梯，确认脚放稳后再继续向下爬。

2.能正确辨认衣服和鞋袜的正反

三、午点

目标：

1.喜爱喝白开水及水果点心，不挑食。

2.能够自主收拾整理自己洒落的点心渣。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：户外活动

目的：

1.愿意和同伴合作进行体育游戏。

2.能够在活动中注意自己及同伴的安全。             

准备：

彩虹车、彩虹跑道

周二

名称：户外活动

目的：

1.能够自主进行游戏材料的摆放。

2.能在游戏结束后主动收拾整理游戏材料。

准备：

圈、拱门、地垫、踩脚印、龟背等

周三

名称：户外活动

目的：

1.能够用脚控制足球的运动方向。

2.能够将球沿障碍桶呈S型往返运球后射门。

准备：

足球、障碍桶、球门

周四

名称：户外探究

目的：

1.能通探索记录、绘画不同的树叶。

2.爱护植物，不随意拉扯。

准备：

探究区、纸、笔、夹子、放大镜

周五

名称：美劳区

目的：

1. 能用粉笔画出人形轮廓。

2. 能收集多样的自然材料进行轮廓填充。

准备：

粉笔、剪刀、夹子、篮子

五：离园活动

目标：

1.在门口排队时能安静等待，老师叫名字才离开，慢慢走到家长身边。

2.离园时能和老师、同伴主动说再见。

目标：

1.提醒幼儿入园的时候会使用礼貌用语，说话眼睛要看着对方。

2.每天准时参加晨间锻炼活动，愉快参加活动。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.懂得安静入区，乐意遵守区域规则。

2.爱护玩具，轻拿轻放，能主动将掉在地上的玩具捡起来。

3.互相合作，谦让，收玩具时能正确分类。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：绳梯、拱门、大龟背、跷跷板、彩圈、弹力绳、推小车、捉尾巴、轮胎

每日必练：周一：推小车（全身）、周二：大龟背（一物多玩）、周三：轮胎（平衡）、周四：地垫（爬）、周五：彩圈（跳）

晨锻目标：

1.幼儿能够选择自己喜欢的器械进行游戏。

2.应在教师视线范围内活动,注意安全。

早操目标：

1.喜欢参加老师组织的早操活动,遵守早操规则。

2. 在做器械操时能有序取放足球，能够跟着老师做动作。

四、点心

目标：

1.认真按洗手步骤洗手，不玩水。2.安静吃点心，不争抢，不浪费。

五、进餐

目标：

1. 用餐时保持安静，轻声交流。    

2.餐后尝试自主漱口擦嘴巴。

六、户外散步

目标：

有序散步，看到小朋友或老师能够主动热情地打招呼。

活动名称：成长小记录（健康）

活动目标：

1.知道测量身高的基本方法。（重点）

2.尝试利用身边的材料来进行身高的测量。（难点）

3.感受自己在渐渐长大，体验长大的喜悦。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入，引发幼儿对于身高的兴趣。

1.回忆刚出生时自己的身高

师：你知道自己刚出生时有多高嘛？请你说一说、比划比划。

二、共同讨论现在的身高

1.询问对目前身高的了解情况

师：你知道现在自己多高吗？你是怎么知道的？

三、讨论身高的测量方法

1.师幼共同讨论常规身高测量方法。

师：平时你是怎么测量自己身高的？

2.师幼共同讨论自然测量的方法。

师：如果在班级中想要测量身高，可以用什么办法？

四、操作自然测量方法

1.教师示范自然测量方法以及记录单填写

师：我可以用积木进行叠加，一直到和你的身体一样高，这样我们就能知道你的身高等于几根积木了。在记录单上画下使用的测量物品，再记下个数，这就是你的身高。

2.幼儿上台操作

师：你想用什么来测量自己的身高？可以怎么操作？请你上来试一试，并记录下来。

3.师幼共同检验测量过程和结果。

师：你同意这个测量过程和结果吗？为什么？

五、幼儿操作测量，教师巡回指导。

师：请你选择合适的物品，进行测量吧！

六、测量结果分享

师：你选择了什么材料进行测量？你的身高是多少？

请你说一说。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：科学区《自然测量》

活动准备：

卷尺、记录单、笔、纸杯、木棍

活动目标：

1. 能够使用多种自然材料进行测量。

2.愿意尝试和同伴一起合作游戏。

3.游戏过程中注意自身及他人的安全。

活动名称：特别的我（绘画）

测量蚕豆（科学）

熟练掌握测量的方法。（重点）

能大胆选择喜欢的材料对蚕豆进行测量并做好记录。（难点）

活动中注意在探究区的安全。

记录单、笔、自选材料。

一、谈话导入

1.师幼共同讨论蚕豆的测量方法。

二、做好测量准备

1.师幼共同讨论测量所需材料。

2.在室内选择需要的材料。

3.在户外选择需要的材料。

三、开始测量蚕豆

1.测量记录

2.分享测量方法及结果。

活动目标：

1.知道每个人的外形特征、能力特长，兴趣爱好都是不同的，各有各的特点。（重点）

2.通过绘画大胆表现自己的“特别之处”（难点）

3.体验独一无二的自豪。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.师幼共同讨论什么叫“特别”。

师：你觉得什么叫特别？请你说一说。

2.教师小结

师：特别就是和别人不一样的、你觉得你自己独有的，或者是不一般的，就叫做特别。

二、谈论自己的特别之处

师：你觉得你有什么特别的地方？请你说一说。

三、幼儿绘画教师巡回指导

师：请你将自己的特别之处画下来。

四、作品欣赏

师：你有什么特别之处？请你通过作品向大家介绍一下吧！

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：和平桌：讨论矛盾解决办法

活动准备：纸、笔

活动目标：

1.通过思考，大胆说出解决同伴交往矛盾的办法。

2.能通过绘画，将方法绘制成和平桌规则。

3.体验同伴间友好交往的温馨。

活动名称：我们都有好习惯（社会）

一、谈话导入

1.师幼共同讨论什么叫“特别”。

二、谈论自己的特别之处

师：你觉得你有什么特别的地方？请你说一说。

三、幼儿绘画教师巡回指导

师：请你将自己的特别之处画下来。

四、作品欣赏

师：你有什么特别之处？请你通过作品向大家介绍一下吧！

活动目标：

1.能借助照片，分享已有的好品行习惯。（重点）

2.表述自己对好品行、好习惯的理解，尝试评价同伴和自己的行为。（难点）

3.体验好习惯的重要性。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.出示幼儿好习惯图片。 

师：这是谁呀？他正在做什么？他是怎么做的？

2.你在做这件事的时候，你是怎么做的？

二、讨论在幼儿园的好习惯

1.师：你在幼儿园里还有那些好习惯？

2.师：这些习惯是怎么养成的？

三、讨论幼儿在校外的好习惯。

1.讨论在外面的好习惯。

师：在外面你有哪些好习惯？

3.讨论在家的好习惯。

师：在家你有什么好习惯？

四、讨论习惯的重要性。

师：有好的习惯你觉得的怎么样？

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：特别的我（区域自主表现）

活动准备：区域游戏、教师拍摄

活动目标：

1. 能选择喜欢的区域进行游戏。

2. 愿意在区域中针对自己的特别之处大胆表现。

3. 游戏结束后能耐心收整材料。

活动名称：8,9的分解组合（蒙数）

一、谈话导入

师幼共同讨论可以建构什么样的“我”

分组绘制设计图

3.设计图介绍与欣赏。

活动目标：

1.经历将8,9的物品分成两份的过程。(重点)

2.进一步感受总数与部分数的关系。(难点)

3.发展观察能力和思考能力。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一．集体活动

1.创设情境

师：小兔子们正在玩游戏，他们每个人身上都有一个数字，只有每两个数字结合起来是8才能过关。请你试一试。

2.请分成1和7的幼儿展示结果。

3.请分成2和6,6和2,3和5的幼儿展示结果。

4.幼儿继续展示分法。

二、分组活动

1.第一组

双色筹码展示8的7种分解过程。

2.第二组

用双色筹码展示9的分解

3.第三组

用纽扣展示8,9的分解过程

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外建构：“我”

活动准备：场地、积木、设计图

活动目标：

1.能根据设计图进行建构。

2.能与小组成员分工合作完成建构。、

3.建构结束后能大胆介绍作品并有序。耐心的收整玩具。

活动名称：认识时间（科学）

活动目标：

1.知道时钟的基本组成部分。(重点)

2.学会认识整点与半点。(难点)

3.体验计时工具的有用与神奇。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、情境导入

1.创设情境：好朋友做客

师：今天有一位好朋友要和我们一起游戏，他其实一直都在班级中，请你猜猜他是谁？他就是时钟。

二、认识时钟

1.出示时钟，了解时钟的组成部分

师：你知道时钟上有什么吗?

2.认识时针分针秒针

师：最短最粗的叫时针，长一些的叫分针，最细的。一直在动的叫做秒针。

3.抢答游戏：认知时分秒针

师：我指到哪根针，就请你快速的抢答出他的名字哦。

三、认识时间

1.认识整点

师：当分针指到12，时针指到几，就表示现在是几点。

2.认识半点

师：当分针指到6，时针指到一个数字的旁边，就表示几点半。

四、认识其他计时工具

师：这些工具是做什么用的？你认识吗？

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：益智区：自制一日计划表

活动准备：时钟、纸、笔

活动目标：

1.尝试根据时间大致设计出一日活动计划表。

2.能够在设计结束之后大胆向他人介绍。

3.绘制完成后主动将计划表悬挂在墙上并收整好剩余材料。

目标：

1.能够安静午休，不影响他人，做到安静休息。

2.和同伴互相帮助脱衣裤，将衣物整齐叠放。

二、起床

目标：

1.能够自己辨认衣裤的正反，不依赖他人。

2. 起床后，主动入厕小便洗手。

三、午点

目标：

1.能够自主倒水、拿点心进小组。

2.在老师的指导下安静进餐,不桃食，保持桌面卫生干净。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：大型玩具

目的：

1.游戏过程中能根据自己的需要进行穿脱衣以及水分的补充。

2.离开时能记得拿好自己的物品。

准备：大型玩具

周二

名称：户外建构1

目的：

1.能根据小组商讨的主题进行积木搭建。

2.收拾积木时能根据形状和大小整齐摆放。 

准备：积木、辅助材料

周三

名称：民间体育游戏

目的：

1.能够在较冷的环境中连续游戏半个小时以上。

2.在追逐跑的过程中注意自己和他人的安全。

准备：场地

周四

名称：骑行区

目的：

1.能根据标志指引按路线骑小车。

2.游戏过程能根据冷暖增减衣物。

准备：科学区：放大镜、引导图片

周五

名称：区域+角色

目的：

1.知道在游戏时要注意安全，并遵守活动规则。

2.愿意参加集体游戏，能保持愉悦的情绪。

准备：

班级区域材料

五：离园活动

目标：

1.能用普通话主动与好朋友和老师说再见。

2.带好自己小柜子里的私人物品。

3.有序排队离开班级。

目标：

1.幼儿入园的时候能用普通话和同学老师打招呼。

2.在进班后能自主照顾自然角的植物，并进行记录。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.幼儿进区夹区域夹时能注意爱护材料，轻轻夹在自己想去的区域。

2.爱护玩具，轻拿轻放，能主动将掉在地上的玩具捡起来。

3.听到音乐声后能轻轻地收拾材料，并放回原处。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：安吉积木、绳、羊角球、踩高跷、球、地垫、推小车、捉尾巴、彩圈

每日必练：周一：安吉积木（全身）、周二：绳（一物多玩）、周三：踩高跷（平衡）、周四：地垫（爬）、周五：彩圈（跳）

晨锻目标：

1.幼儿在进行游戏时能注意自己的安全和他人的安全。

2.去其他班级游戏时，遵守相应的规则。

早操目标：

1.在做器械操时能有序取放足球，能够跟着老师做动作。

2.取放球时，注意秩序，拿（放）完就走。

四、点心

目标：

1.按压洗手液时能适量。2.安静吃点心，不争抢，不浪费。

五、进餐

目标：

1. 喜欢吃每样食物，懂得珍惜粮食。    

2.餐后能自主漱口，擦嘴巴。

六、户外散步

目标：

1.有序散步，看到小朋友或老师能够主动热情地打招呼。

2.观察发现幼儿园周围环境的变化。

活动名称：特别的我（展示活动）

活动目标：

1.能够认识到自己最特别的地方或最擅长做的事情。（重点）

2.能够将自己特别的部分或优点通过语言、绘画、表演或是其他方式展示出来。（难点）

3.产生喜欢自己的情感。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.教师展示幼儿之前绘画的“特别的我”的作品，引发幼儿对自己特别之处的回忆。

提问：这是你们绘画的关于“特别的我”的作品， 你们还记得自己画的是什么吗？

教师引导幼儿进一步拓展话题：让我们一起来说一说你们哪里最特别吧！

2.根据幼儿讨论结果，进行分组展示。

教师：听了你们的讨论，有哪些小朋友的特别之处是关于绘画的呢？有哪些小朋友的特别之处是关于讲故事的呢？还有哪些小朋友的特别之处是关于表演的呢？

大家一起来分组展示一下自己的特别之处吧！

3.针对无法展示特别之处的幼儿进行讨论。

这些小朋友的特别之处都是可以展示的，那还有些小朋友的特别之处是无法靠画一画、说一说、演一演来表现的，他们该如何进行展示呢？

幼儿自由讨论。

根据幼儿的讨论决定如何来表现特别之处。

4.播放幼儿的视频，引发讨论。

教师：西西说自己的特别之处在于会经常帮助别人，你们从视频里看出来了吗？请你们详细的说一说。

教师小结：原来大家都是这么棒的小朋友，每个人都有自己最特别、最擅长做的事。请你们给自己一个大大的赞吧！

5.引导幼儿讨论，进一步理解自己的特殊。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：足球活动

活动准备：足球、教练

活动目标：

1.进行带球走练习时能注意手臂的前后摆动。

2.进行跳踩技能练习时能注意用前脚掌踩住足球。

3.练习过程中注意休息。

活动名称：有趣的冰（科学）

活动目标：

1.知道冰块是水变成的，冰又能变成水，并能用语言表达。（重点）

2.感知冰的特征(冷、滑、硬、透明)。 （难点）

3.有探索冰变化的兴趣。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、开始部分

1.出示神秘箱，请幼儿摸摸箱中的物体，根据自己的感觉经验

猜一猜，激发幼儿探究的欲望和兴趣。

2.你在哪里见过冰? (冰箱，河边，马路上)冰箱里(河边的)

冰是哪里来的? (水遇到冷会变成冰)

3.小结:冰是水在零度以下受冷变成的。(水在零度以下遇冷变成冰)

二、基本部分

1.幼儿玩冰，感知冰的特征。

(1)幼儿第一次玩冰

师:今天老师给你们带来很多很多冰，一会儿每人拿一块

冰，你们玩一玩，摸一摸，然后告诉老师你发现了什么?

提问: (玩冰的时候)有什么感觉? (冷、 滑)

(2)幼儿再次玩冰

师:如果玩的时候手有不舒服的时候，就把冰放到透明板上，然后用你的手去压你的衣服，再压一压冰块，比较一下。提问:你又发现了什么? (衣服软， 冰块硬)

(3)发放白纸，引导幼儿拿纸和冰块进行比较，发现冰是什么颜色? (透明)

(4)小结:冰是很冷，很滑，很硬，透明的固体。

2.进行冰融化的实验，引导幼儿观察了解冰的融化。

师:刚才玩冰之后小朋友为什么要用毛巾擦手?手里的水是从哪里来的?冰拿在手里为什么会变成水? (手心里有水，手是热的，冰融化了就变成水了。)

3.实验:热水和冰

师：有什么方法能把冰变成水？

幼儿进行试验。

小结：热水中的冰融化的最快。

三、结束部分

我们一起把剩下的冰块放到太阳下，看一看他会有什么样的变化吧。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：木工坊活动

活动准备：木材、切割工具

活动目标：

1.能先认真看老师操作工具切割木材。

2.能利用不同形状的木片进行粘贴活动。

活动名称：我也可以飞（语言）

活动目标：

1.理解作品内容，掌握作品的主要情节，并明白：只要肯动脑筋，什么事都能办到。（重点）

2.根据已有的相关经验，创造性地续编故事。（难点）

3.充分发挥想象，大胆地讲述。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、引出课题。

“看见小鸟在天上飞，小朋友你们想不想飞？”（幼：想）“我们来看看，看见小鸟在飞，还有谁也想飞。”

二、观看多媒体课件，教师讲述故事。

1．打开多媒体大屏幕，出现第一幅画面：许多动物在看小鸟飞。教师引导幼儿看图片。

2．教师讲述故事一遍（不逐页出示图片）。

3．提问：

（1）看见小鸟在天上飞，还有谁也想飞？

（2）那小蚂蚁、小青蛙和小猪自己会飞吗？

（3）它们想出什么办法让自己飞起来？

4．教师再次讲述故事（根据故事的展开逐页出示图片）。

5．教师讲述故事后，逐页图片提问：

（1）小鸟在天上飞大家都很羡慕，乌鸦奶奶怎么说？

（2）小蚂蚁怎么说？它想了什么办法让自己飞起来？

（3）小蚂蚁飞起来了吗？为什么会飞起来？

（4）小青蛙想了什么办法让自己飞起来？

（5）小青蛙为什么不摘朵蒲公英而要吹个气球？

（6）大家都飞起来了，还有谁没飞起来？

三、引发幼儿想象，大胆续编故事。

1．引导幼儿大胆想象为小兔和大河马想个办法飞上天。

2．幼儿集体讨论：用什么办法让小兔和河马也飞起来。

3．请个别幼儿讲讲，并讨论这个办法好不好。

4．请全体幼儿从多种办法中挑出二个最好的办法。

四、根据幼儿的想象，连贯讲述故事一边。

1．幼儿讲述故事。

2．教师提问：乌鸦奶奶最后说了一句什么话？你听了这句话心里有什么想法？

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域＋角色

活动准备：马克笔、A4纸、彩色纸、胶棒

活动目标：

1.幼儿能根据自己的实际生活经验画出喜欢的冬天的活动。

2.幼儿能沿边缘将画好的画剪下粘贴在冬天的背景图上。

活动名称：我喜欢我（社会）

1.小组合作根据设计图进行搭建活动。

2.建构过程中发生问题能够利用协商、讨论等方式自主解决问题。

3.建构结束后能将小组建构成果向大家进行分享介绍。

积木、辅助材料

活动目标：

1. 知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 (重点)

2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。 (难点)

3.在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入

师：在咱们这个班里，你喜欢谁？为什么？

二、结合课件讲故事。

1.教师讲故事。　

2.讨论：听完这个故事你最喜欢谁？为什么？

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

1.幼儿相互交流

师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

2.幼儿轮流说说喜欢自己的理由

师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。

五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！

教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外建构2

活动准备：建构区：积木、辅助材料

活动目标：

1.幼儿对游戏材料感兴趣，乐意尝试挑战搭建不同的“我”的作品。

2.能在活动中学会友好协商，合作搭建。

活动名称：我的锻炼我做主 （社会）

现在的我（绘画）

1.能够认识到现在的自己的有所成长的部分。（重点）

2.能够用多种工具、材料表现出现在的自己。（难点）

3.愿意和大家分享自己的绘画作品。

水彩笔、勾线笔、纸板、纸、炫彩棒、辅助材料等。

一、通过谈话认识到现在的自己与小时候的自己的不同之处，感受自己的成长。

二、幼儿选择自己喜欢的材料进行绘画。

三、分享交流自己的绘画作品。

活动目标：

1.感受不同运动项目对身体不同部位的锻炼作用。(重点)

2. 知道锻炼身体有助健康，愿意每天有计划地锻炼身体。(难点)

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、通过谈话，初步了解晨锻内容、器械的玩法和锻炼的部位。

1.请幼儿调动已有经验，回忆晨间锻炼的内容。

2.教师出示运动器械的图片，请幼儿观察，了解晨间锻炼的项目。

3.请个别幼儿演示玩法，让幼儿明确每种器械的玩法。4. 通过提问，引导幼儿思考:这些器械锻炼的是身体的什么部位。

二、操作体验，感受每种器械对身体不同部位的锻炼价值。

1.请幼儿自选器械操作和感受，并在操作单上做相应的记录。(将器械和相应的身体部位连线，不一定一一对应， 感受到的都可以连。) 教师提醒幼儿各种器械都要去体验。

2.集中交流，让幼儿了解不同器械的主要锻炼价值。教师记录幼儿的发言，有争议的地方请幼儿再次操作体验。

小结:各种运动器械都有锻炼身体的作用，但它们锻炼的身体部位有所不同。

三、学习选择锻炼内容，有目的地锻炼身体。

1.请幼儿思考、学习合理搭配各项锻炼内容。

教师:有这么多锻炼的内容，我们怎么选才能让身体的各部分都锻炼到呢?

2.请个别幼儿选择，集体讨论这样选择锻炼内容适合与否及理由。

四、积极讨论，学习做锻炼计划。

教师:我们怎么让别人知道你选了哪些?

教师:这么多人，运动器械不够怎么办?

引导幼儿观察锻炼计划表，幼儿分批选择，做锻炼计划:每人每天选择2项，注意不同活动的搭配。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外角色1

活动准备：

小车、交通标志等

活动目标：

1.能根据路线及交通标志，有序骑小车。

2.骑车时注意车速，安全驾驶。

目标：

1.睡上铺的幼儿能小心爬楼梯，坐着脱衣裤。

2.将衣裤叠好放在床脚后再盖被子午睡。

二、起床

目标：

1.上铺的幼儿能小心爬楼梯，确认脚放稳后再继续向下爬。

2.能正确辨认衣服和鞋袜的正反。

三、午点

目标：

1.喜爱喝白开水及水果点心，不挑食。

2.能够自主收拾整理自己洒落的点心渣。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：户外活动

搭建反思（谈话）

1.通过观察照片，发现上午建构过程中的问题。

2.能大胆提出解决问题的办法。

纸、笔

目的：

1.愿意和同伴合作进行体育游戏。

2.能够在活动中注意自己及同伴的安全。

准备：场地、幼儿有玩民俗游戏的经验

周二

名称：户外活动

有趣的冰（分组活动）

1.能使用冰块进行绘画。

2.通过观察，探索“会跳舞的冰”

冰块、水杯

目的：

1.能够自主进行游戏材料的摆放。

2.能在游戏结束后主动收拾整理游戏材料。

准备：圈、拱门、地垫、踩脚印、龟背等

周三

名称：户外活动

建构设计图绘制

延伸之前的建构经验，大胆绘制设计图。

绘制完成后能大胆向他人介绍。

目的：

1.能够用脚控制足球的运动方向。

2.能够将球沿障碍桶呈S型往返运球。

准备：足球、障碍桶

周四

名称：户外建构

我的锻炼我做主

1. 能自由选择器械，摆放成循环路线。

2. 运动过程中主动脱衣、喝水。

乌龟壳、彩虹车、毽子、圈、跨栏、拱门、绳梯

目的：

1.能建构出人形建筑。

2.能友好合作搭建。

准备：大型积木

周五

名称：户外探究

成长小舞台（谈话）

1. 能大胆说出自己想分享的成长精彩时刻。

目的：

1. 能用粉笔画出同伴轮廓。

2. 能收集多样的自然材料进行轮廓填充。

准备：粉笔、剪刀、夹子、篮子

五：离园活动

目标：

1.在门口排队时能安静等待，老师叫名字才离开，慢慢走到家长身边。

2.离园时能和老师、同伴主动说再见。

目标：

1.提醒幼儿入园的时候会使用礼貌用语，说话眼睛要看着对方。

2.每天准时参加晨间锻炼活动，愉快参加活动。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.懂得安静入区，乐意遵守区域规则。

2.爱护玩具，轻拿轻放，能主动将掉在地上的玩具捡起来。

3.互相合作，谦让，收玩具时能正确分类。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：绳梯、拱门、大龟背、跷跷板、彩圈、弹力绳、推小车、捉尾巴、轮胎

每日必练：周一：推小车（全身）、周二：大龟背（一物多玩）、周三：轮胎（平衡）、周四：地垫（爬）、周五：彩圈（跳）

晨锻目标：

1.幼儿能够选择自己喜欢的器械进行游戏。

2.应在教师视线范围内活动,注意安全。

早操目标：

1.喜欢参加老师组织的早操活动,遵守早操规则。

2. 在做器械操时能有序取放足球，能够跟着老师做动作。

四、点心

目标：1.认真按洗手步骤洗手，不玩水。2.安静吃点心，不争抢，不浪费。

五、进餐

目标：

1. 用餐时保持安静，轻声交流。

2.餐后尝试自主漱口擦嘴巴。

六、户外散步

目标：有序散步，看到小朋友或老师能够主动热情地打招呼。

活动名称：才艺小舞台（展示）

成长小舞台（准备＋部分分享）

1.能大胆分享自己准备的成长小瞬间。（重点）

2.能看到同伴的闪光点。（难点）

3.通过分享，感受自己的成长，体验长大的喜悦

音乐、服装、幼儿作品

你有哪些想分享的成长精彩瞬间？快登上舞台向大家分享吧！

活动目标：

1.能大胆展示自己准备的才艺。（重点）

2.能看到同伴的闪光点。（难点）

3.通过展示，感受自己的成长，体验长大的喜悦。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

快向老师和同伴展示一下吧！

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域＋角色

活动准备：区域游戏材料

活动目标：

1.能够了解游戏规则，按遵守游戏规则。

2.愿意尝试和同伴一起合作游戏。 

3.游戏过程中注意自身及他人的安全。

活动名称：邀请弟弟妹妹（谈话）

成长小舞台（分享）

1.能大胆分享自己准备的成长小瞬间。（重点）

2.能看到同伴的闪光点。（难点）

3.通过分享，感受自己的成长，体验长大的喜悦

音乐、服装、幼儿作品

你有哪些想分享的成长精彩瞬间？快登上舞台向大家分享吧！

活动目标：

1.知道邀请他人时的礼貌用语。（重点）

2.能用有趣的方式吸引弟弟妹妹。（难点）

3.体验带小弟弟小妹妹一起游戏的自豪感。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入。

1.回忆自己玩游戏的过程

师：你在幼儿园里玩过哪些有趣的游戏？你是怎么玩的？

2 .讨论适合弟弟妹妹玩的游戏

师：弟弟妹妹可以玩哪些游戏？

二、讨论如何邀请弟弟妹妹

1.讨论邀请方法

师：如果让你邀请弟弟妹妹一起玩游戏，你会怎么说？

可以怎么做？

2.讨论特殊情况

师：如果弟弟妹妹不愿意和你去玩怎么办？

三、情景演示

1.同伴讨论

师：现在请你和同伴一起，一个扮演哥哥姐姐，一个扮演弟弟妹妹，试着邀请一下。

2.上台邀请

师：哪对小伙伴愿意上来演示？请你试一试。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域＋角色

活动准备：图书区

活动目标：

1.能够安静阅读自己选择的图书。

2.阅读的过程中爱护图书，看一页翻一页。

3.换书时能将上一本书放回原来的位置后再拿一本新的图书。

活动名称：一起游戏吧（社会）

活动目标：

1.知道多种邀请弟弟妹妹一起玩游戏的办法。（重点）

2.能对自己画出的办法进行大胆讲述。（难点）

3.体验邀请他人的自豪感。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入已有经验

师：昨天我们已经知道了一些邀请弟弟妹妹的方式，你还记得有哪些方式吗？

二、讨论注意事项

1.讨论：

师：那么再邀请弟弟妹妹玩游戏时，还要注意哪些方面呢？

2.绘画记录

师：请你画一画说一说。

三、情景演绎

1.同伴讨论

师：现在请你和同伴一起，一个扮演哥哥姐姐，一个扮演弟弟妹妹，试着邀请一下。

2.上台邀请

师：哪对小伙伴愿意上来演示？请你试一试。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域＋角色

活动准备：科学区：《小小观察员》

活动目标：

1.知道操作显微镜步骤。

2.能选择喜欢的玻片大胆进行探索。

3.游戏结束后能耐心收整材料。

活动名称：设计邀请函（艺术）

成长小舞台（访谈）

1.能认真回忆同伴在小舞台分享中的表现（重点）

2.能结合集体生活经历讲述同伴的闪光点（难点）

3.体验与同伴友好相处的温馨。

1.在成长小舞台的分享中，你最喜欢谁的表演？为什么？

2.你觉得他是个什么样的小朋友？

活动目标：

1.知道邀请函的基本组成部分。(重点)

2.能大胆设计邀请函。(难点)

3.体验美术活动的成就感。

活

动

准

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经

验

准

备

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料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、图片导入，激发幼儿兴趣。

1.出示邀请函图片

师：你知道这是什么吗？这就是邀请函，如果你想邀请别人做什么事就要先给他一张邀请函。

二、观察、讨论邀请函

1.观察邀请函

师：邀请函上面有什么？

2.教师小结

师：邀请函上面有时间地点。邀请人、被邀请人。

3.讨论内容意义。

师：为什么要有这些东西？

三、幼儿设计邀请函，教师巡回指导。

师：请你画一画邀请函。

四、展示评价

师：你设计了什么样的邀请函？请你上来展示、说一说。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：足球活动

活动准备：场地、足球、教练

活动目标：

1.幼儿在教练的引导下，学习一些基础的足球技能。

2.能够在较炎热的环境中活动一段时间。

活动名称：小司机（健康）

班级小主人之邀请同伴（社会）

1.知道多种邀请同伴一起玩游戏的办法。（重点）

2.能对自己画出的办法进行大胆讲述。（难点）

3.体验邀请他人的自豪感。

纸、笔

1.最近班级开展了哪些有趣的活动？

2.你都是和谁一起玩的？

3.你还想和谁一起玩？

4.可以怎么让同伴和我们一起玩呢？

活动目标：

1.熟练掌握单人骑车的方法。(重点)

2.知道骑车带人时的注意点。(难点)

3.体验骑车带同伴的乐趣。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、热身，情情境导入

1.创设情境：小小司机

师：今天你们都是小司机，要去考一个特别的驾照，先一起热热身吧。

二、单人骑车绕障碍挑战。

1.讲述规则

师：第一关需要你们骑着小车按照标志牌方向，绕过障碍，再骑回来。

2.幼儿骑车。

师：小司机骑车吧。

三、带人骑车绕障碍挑战

1.讲述新规则

师：今天我们要考的驾照就是带人骑车小驾照。在骑车带人时，有哪些需要小司机注意的？请你说一说。

2.幼儿带人骑车

师：请你找一个小伙伴，和他一起骑车试一试。

3.询问同伴感受并分发驾照。

师：小伙伴如果觉得你的车坐的很安全很舒服，就给他发一张驾照哦！

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域＋角色

写封邀请信

信纸、笔、信封

1.知道信基本组成部分。

2.能大胆设计邀请函。

3.体验写信的成就感。

活动准备：区域游戏材料

活动目标：

1.能够了解游戏规则，按遵守游戏规则。

2.愿意尝试和同伴一起合作游戏。 

3.游戏过程中注意自身及他人的安全。

目标：

1.睡上铺的幼儿能一层一层爬楼梯，注意安全。

2.将鞋子摆放整齐后再上床休息。

二、起床

目标：

1.能正确辨认衣服鞋袜的正反后再穿。

2.能力强的幼儿能主动帮助有困难的同伴。

三、午点

目标：

1.少量多次的饮水，一手拿杯把一手托杯底喝水。

2.能够自主收拾整理自己洒落的点心渣。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：区域+角色

搭建反思

1.根据上午的搭建成果反思其中出现的问题。

2.讨论解决的方法。

搭建照片

目的：

1.能用搓圆压扁的方式将黏土制作成围巾。

2.注意围巾的颜色搭配。

准备：美工区：围巾

周二

名称：探究区活动

分组活动

1.冰可以用来画画。

2.冰里有会跳舞的东西。

冰、绘画工具等

目的：

1.用水壶装适量的水给小蚕豆浇水。

2.用捕捉工具给小萝卜捉虫。

准备：水壶、捕捉工具等

周三

名称：二楼建构活动

搭建设计图绘制

1.根据小组的讨论结果绘制下一次的搭建设计图。

2.能结合自己的搭建经验进行设计。

目的：

1.能把鞋子摆放整齐后再进区游戏。

2.在老师的指导下，能够合作完成小组的作品，并进行创作，感受建构活动的快乐。

准备：积木、图片

周四

名称：沙池活动

目的：

1.游戏时注意不扬沙，注意安全。

2.游戏时不用手揉眼睛。

3.游戏结束后及时洗手。

准备：沙池、亿童材料

周五

名称：区域+角色

成长小舞台（谈话）

根据同伴的小舞台展示，说出自己最喜欢的同伴是谁，为什么。

目的：

1.知道在游戏时要注意安全，并遵守活动规则。

2.愿意参加集体游戏，能保持愉悦的情绪。

准备：

表演区：玩偶、服装、音乐

五：离园活动

目标：

1.离开班级前能整理好自己的物品。

2.离园时能和老师、同伴主动说再见。

目标：

1.幼儿入园的时候能根据日期进行自主签到。

2.进入班级后能先用酒精洗手液洗干净手。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.幼儿进区夹区域夹时能注意爱护材料，轻轻夹在自己想去的区域。

2.爱护玩具，轻拿轻放，能主动将掉在地上的玩具捡起来。

3.听到音乐声后能轻轻地收拾材料，并放回原处。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：安吉积木、跳绳、毽子、足球、大型玩具、地垫、跨栏、彩圈、龟背

每日必练：周一：安吉积木（全身）、周二：绳（一物多玩）、周三：龟背（平衡）、周四：地垫（爬）、周五：彩圈（跳）

晨锻目标：

1.幼儿在进行游戏时能注意自己的安全和他人的安全。

2.去其他班级游戏时，遵守相应的规则。

早操目标：

1.在做器械操时能有序取放足球，能够跟着老师做动作。

2.取放球时，注意秩序，拿（放）完就走。

四、点心

目标：

1.按压洗手液时能适量。2.安静吃点心，不争抢，不浪费。

五、进餐

目标：

1. 喜欢吃每样食物，懂得珍惜粮食。2.餐后能自主漱口，擦嘴巴。

六、户外散步

目标：

1.有序散步，看到小朋友或老师能够主动热情地打招呼。

2.观察发现幼儿园周围环境的变化。

活动名称：邮递员送信忙（综合）

活动目标：

1.能够用普通话有礼貌地将自己写的信送给朋友，并向对方解释信中的内容。（重点）

2.能够根据对方的实际情况，约定好邀请对方来共同游戏的时间、地点。（难点）

3.体验成功送信的成就感。

活

动

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经

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料

准

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.教师展示幼儿之前绘画的邀请好朋友共同游戏的信，引发幼儿的回忆。

提问：这是你们写的信， 你们还记得自己邀请的好朋友是谁？邀请他一起玩什么吗？

2.师幼共同讨论如何送信。

教师：我们应该如何把信送给我们的好朋友呢？

幼儿自由讨论。

小结：我们在送信的时候需要用普通话来解释我们信中的内容，而且要有礼貌，双手把信递给对方。

教师：除了这些方面，我们在邀请好朋友的时候还需要注意哪些呢？

幼儿自由讨论。

小结：我们在邀请好朋友的时候还需要先问清对方的时

间和对地点的要求。

3.根据幼儿讨论结果，进行分组送信。

根据幼儿邀请的好朋友的班级进行分组，去不同的班级

送信。

4.交流分享自己的送信经验，体验送信成功的喜悦。

师：你们的信都送成功了吗？感觉如何？

幼儿分享自己的送信经验。

师：你们都成功的把自己写的信送给好朋友，你们太棒了！请你们给自己一个大大的赞吧！

活动延伸：

幼儿在美工区可以尝试绘制给幼儿园外的好朋友的信，

并和父母一起把信送给对方。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

情感账户

活动目标：

1.幼儿能根据对班级同伴的喜爱制作小小情感记录并将情感记录投入对方的情感账户中。

2.愿意将自己对同伴的喜爱分享给对方。 

3.能用符号、标志来表征自己的想法。

活动名称：邀请同伴游戏（社会）

活动目标：

1.自主邀请，满足自主的愿望，体验自主的快乐。（重点）

2.在与同伴游戏前展现小主人的状态，能大方介绍班级的游戏材料及环境。 （难点）

3.体验和同伴共同游戏的愉快。

活

动

准

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经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、开始部分

1.回忆送信经验，引发幼儿对邀请的对象的回忆。

师：还记得你们邀请来玩的好朋友是谁吗？

幼儿自由讨论。

2.引导幼儿注意邀请的方式。

师：我们在邀请好朋友来玩的时候要注意什么呢？

幼儿自由讨论

小结：我们需要有礼貌的邀请好朋友，在玩之前先介绍我们班级的区域材料、环境。

二、基本部分

1.幼儿分组邀请好友进入班级进行游戏。

引导幼儿发挥班级小主人的样子，大方介绍并分享。

周二（1月26日）

3.幼儿自由游戏。

三、结束部分

1．幼儿分享和邀请来的同伴共同游戏的经验。

师:和邀请来的好朋友一起游戏有趣吗？为什么？

在游戏时你都是怎么做的？

幼儿自由讲述游戏过程。

2.教师总结

师：我们在邀请好朋友来我们班游戏时都能大方的介绍

我们班的一些特别之处并和他们分享我们的区域材料，你们真棒！

活动延伸：

在条件允许的状况下，可以邀请好朋友一起参与我们的户外游戏活动。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

和平桌

活动目标：

1.有矛盾时，能够自主去和平桌商讨解决问题的办法。

2.幼儿自由决定表征解决问题的方法。

3.在无矛盾发生时能够利用和平桌“小小会议厅”的功能，自由使用和平门桌。

活动名称：新年愿望（语言）

活动目标：

1.能用丰富的画面表现心愿祝福画面。（重点）

2.知道心愿卡上的绘画内容是表达美好心愿的，并能初步了解愿望的含义。（难点）

3.体验祝愿自己或同伴的温馨，感受同伴交往的美好，营造新年的氛围。

活

动

准

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经

验

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材

料

准

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、图片导入，激发幼儿兴趣。

1.出示许愿树图片。

师：这是什么？和我们平时看到的树有什么不一样？它是什么样子的？

2.讨论红色纸条的用途。

师：请你猜一猜，红色的纸条是做什么用的？

3.教师小结

师：红色的纸条是许愿卡，用来记录你的愿望、祝福。

二、了解愿望意义。

师幼共同讨论愿望的含义。