幼儿已有经验调查结果

主题资源汇总

指南目标

一、健康：

1.情绪比较稳定， 有比较强烈的情绪反应时能在成人的安抚下逐渐平静下来。2.在帮助下能较快适应集体生活，睡眠饮食正常。3.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上行走一段距离。4.能用笔涂涂画画；能熟练地用勺子吃饭。5.在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。6.在引导下，不偏食、 挑食。 会吃瓜果、 蔬菜等新鲜食品。

二、语言：

1.别人对自己说话时能注意听并做出回应；能听懂日常会话。2.愿意在熟悉的人面前讲话， 并能大方地与人打招呼 ；基本会说本民族或本地区的语言。3.愿意表达自 己的需要和想法， 必要时能配以手势动作；能口齿清楚地说儿歌、 童谣或复述简短的故事 。

三、社会：

1. 愿意和小朋友一起游戏；愿意与熟悉的长辈一起活动。2.能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动；为自己的好行为或活动成果感到高兴；自己能做的事情愿意自己做； 喜欢承担一些小任务。3.在提醒下， 能遵守游戏和公共场所的规则； 知道不经允许不能拿别人的东西， 借别人的东西要归还； 在成人提醒下， 爱护玩具和其他物品。4.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系。

四、科学：

1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣；经常问各种问题， 或好奇地摆弄物品。2.感知和发现周围物体的形状是多种多样的， 对不同的形状感兴趣；体验和发现生活中很多地方都用到数。

五、艺术：

1.喜欢观看花草树木， 日 月 星空等大自 然中美的事物；容易被自 然界中的鸟鸣， 风声， 雨声等好听的声音所吸引。2.喜欢听音乐或观看舞蹈， 戏剧等表演；乐于观看绘画， 泥塑或其他艺术形式的作品。

主题目标

1. 通过谈话活动，自主表达对结婚的认识，知道结婚是相互喜欢、相互尊重地两个人经历长时间地相处在一起生活的。（语言领域1-2-1）

2.能够通过绘画、手工等不同方式为婚礼做准备，体会结婚带来的快乐和幸福感。（艺术领域2-1-2）

3.通过学习、讨论、制定婚礼计划，知道婚礼的准备过程，能大胆尝试。（社会领域2-3-1）

4.能比较协调地进行钻、爬、平衡、投掷等动作，动作较灵活。（健康领域2-1-1.2-1-2）

5.能初步设计出婚礼场景的主要部分，尝试根据设计图进行搭建。（科学领域2-3-1）

6.欣赏有关婚礼的音乐，尝试进行打击乐表演。（艺术领域2-1-1）

7.感知6—10的形成和数字所代表的实际意义，能从多个物体中按数取物和按物取数。（科学领域2-1-2）

预设活动名称

相关领域

幼儿前期经验

活动形式

二次备课

周次

区域活动：  

主题总结及反思

1.情感方面

在主题产生到开展的整个过程中，最感触的就是孩子和老师，孩子和孩子之间的变化。随着主题开展的深入，渐渐地经常会有孩子早上来幼儿园以后，就给我送惊喜。有自己的画，有和爸爸妈妈一起制作的手工作品。还会对我说甜甜的祝福的话。让我沉浸在被爱的喜悦之中。平时，常常是老师帮助孩子，但是在这个主题里，是孩子们帮助老师，共同去帮助老师完成一场属于她的婚礼，师幼的角色对调了，孩子们却更加认真了，在这个过程中他们渐渐体会到付出爱、给予爱所带来的幸福。这不仅仅体现在主题活动中，我们发现生活中，孩子们在与同伴相处时变得更和睦友爱了，尤其愿意去帮助别人。比如：有的小朋友不会扣扣子，很多小朋友愿意去帮助她了，有的甚至自己的衣服还没穿好就去帮助别人了，温馨友爱的班级氛围逐渐形成，且越来越浓。

其次，由于本主题开展需要，家长的参与成为了这个主题非常重要的部分。在和孩子们进行结婚话题交流的过程中，孩子们在渐渐理解“结婚是什么，爸爸妈妈又为什么会结婚？”的同时，也拉近了父母和孩子之间的亲子距离。看似只是和大人相关的“结婚”的话题一下子离孩子好近，离他们家庭的生活好近。因为主题的开展，父母不再吝啬于谈论他们“爱”的故事！这成为了父母和孩子之间亲密关系的最好的催化剂。渐渐地，《一起长大》上分享的动态多了，家长们时常将自己和孩子一起自发共同完成的事情或制作的作品发布在上面。除了《中八班》这个大家，他们的小家也因此变得更加紧密。

2.能力发展

由于本主题小组活动居多，因此孩子与同伴之间变得越来越亲近。因为要共同完成一个计划，孩子们会一起商量，一起思考，社会交往能力得到发展。与此同时，我们发现孩子的合作意识也在逐步加强，互助友爱的画面也时常出现，游戏也由原来的平行游戏，偶尔的联合游戏发展为现在自发自主的合作游戏。同时，各项小组活动的参与也促使孩子们的动作发展，思维能力，表达能力都得到了进一步地提高。

3.个性品质

周一

周二

周三

周四

周五

上  午

主班教师：丁老师

晨间入园

晨间锻炼

晨间劳动

集体活动

自主游戏

下  午

主班教师：陶老师

自主游戏

周一

周二

周三

周四

周五

上  午

主班教师：陶老师

晨间入园

晨间锻炼

晨间劳动

集体活动

自主游戏

下  午

主班教师：丁老师

自主游戏

周一

周二

周三

周四

周五

上  午

主班教师：丁老师

晨间入园

晨间锻炼

晨间劳动

集体活动

自主游戏

下  午

主班教师：陶老师

自主游戏

周一

周二

周三

周四

周五

上  午

主班教师：陶老师

晨间入园

晨间锻炼

晨间劳动

集体活动

自主游戏

下  午

主班教师：丁老师

自主游戏

周一

周二

周三

周四

周五

上  午

主班教师：丁老师

晨间入园

晨间锻炼

晨间劳动

集体活动

自主游戏

下  午

主班教师：陶老师

自主游戏

美工区

• 材料：婚纱、珠子、仿真花、仿真树叶、鱼丝线

• 层次一：能设计出好看的元素，粘贴在墙面上的婚纱上，进行婚纱设计。

• 层次二：能自主选择珍珠、铃铛等材料，用鱼线穿好，进行装饰婚纱。

• 材料：糖纸、超轻黏土、喜糖盒

• 层次一：能尝试用粘土制作喜糖，学习用糖纸进行包扎。

• 层次二：能根据图示说明折叠喜糖盒，并把制作好的糖果装入糖盒里。

• 材料：毛根、吸管、画纸、水彩笔

• 层次一：能大胆绘画出各种花朵，剪下来进行粘贴，制作手捧花。

• 层次二：能使用毛根，根据图示制作出手捧花的造型。

• 材料：彩色手工纸、勾线笔、水彩笔、胶棒、丝带。

• 层次一：能自主选择材料按自己的想法设计邀请函。

• 层次二：能大胆想象，根据婚礼的主题设计邀请函。

表演区

• 材料：《老鼠嫁女》相关服饰、小花轿。

• 层次一：能分清自己表演的角色，根据故事内容进行表演。

• 层次二：能语言完整清晰地说出故事里的对话，并加上动作。

• 材料：结婚进行曲的音乐、打击乐器

• 层次一：能使用打击乐器，积极愉快地参与表演活动。

• 层次二：能根据音乐，自主选择打击乐器进行自发的表演。

• 材料：绘本、书签

• 层次一：喜欢参与阅读区活动，能尝试自主进行阅读。

• 层次二：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事情节。

益智区

• 材料：迷宫4块、新郎新娘卡通人物若干

• 层次一：能按照迷宫的设计路线，找出出口。

• 层次二：自己设计迷宫路线，让新郎和新娘相遇。

建构区

• 材料：婚礼舞台照片、积木若干、仿真花、娃娃等辅助材料等

• 层次一：能根据婚礼舞台的图片，积极愉快地搭建婚礼舞台。

• 层次二：与同伴合作，能按照自己设计的婚礼舞台进行搭建。

• 材料：娃娃3个、小床3张、厨房1个、梳妆台1个、餐具3套、蔬菜水果3套、小推车1辆、爸爸妈妈的结婚照3张。

• 层次一：能主动参与游戏，体验当爸爸妈妈照顾宝宝的快乐。

• 层次二：能根据材料和情境结合实际生活进行婚礼游戏。

目标：

1.情绪愉快，入园时不携带危险物品、零食等。

2.积极配合老师晨检，并把晨检牌带到班级给老师。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.自主选择自己喜欢的区域，进行游戏活动。

2.在游戏时，不大声喧哗，不与同伴在教室追逐打闹。

3.与同伴发生问题时，能够尝试自己解决问题。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：轮胎、拱门、大龟背、足脉、飞盘、沙包、竹梯

每日必练：周一（梯子）周二（球） 周三（平衡木）周四（沙包） 周五（飞盘） 

晨锻目标：

1. 选择自己喜欢地晨锻区域，有秩序地进行晨锻循环。

2. 不互相推挤，有序进行，注意安全。

早操目标：

1. 跟着音乐一起做早操。

2.精神饱满，情绪愉快，动作标准。

四、点心

目标：

1.听音乐自主点心，一口牛奶，一口饼干。

2.保持桌面干净，不撒牛奶在桌面上。

五、进餐

目标：

1.愉快进餐，专心吃午餐，不挑食，不剩饭菜。

2.养成不乱扔残渣的习惯，保持桌面干净。

六、户外散步

目标：

1.一个跟着一个走，有秩序的上下楼，不前拥后挤。

2.不在室内走廊奔跑、爬高。

活动名称：结婚是什么？（谈话）

活动目标：

1.说一说幼儿心中对结婚的定义。

2.初步对婚礼有一定的认识。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入

1.你们参加过婚礼吗？幼儿说一说你参加的婚礼。

二、欣赏图片

1.今天老师带来了一些结婚的图片和视频，我们一起来欣赏一下。

2.你看见了什么？她们在干什么？

三、自由讨论

1.你觉得结婚是什么？为什么要结婚呢？

2.你还想要了解关于结婚的哪些事？

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：美劳区

活动准备：

纸、笔、颜料、水彩笔、勾线笔等

活动目标：

1.能够与同伴一起涂涂画画。

2.愿意说一说自己所画的事物，与同伴交流。

活动名称：数物结合6.7（蒙数）

活动目标：

1.初步感知数字6.7的实际意义。

2.能从多个物体中按数取物或按物取数，感知数与量的对应关系。

3.愿意参加数学集体活动。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

1.教具准备：“数字 卡片”；小熊布绒玩具1个，其他动物图片共7张；小碗、小勺、板凳等各7个。

2. 学具准备： “数字卡片”: “数、点、物对应板②”; 珠子、雪花片、瓶盖等若干：作业单（见附图）若干。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.预备活动

师幼互相问候。

走线，线上游戏：数字歌。教师带幼儿站在线上边念儿歌《数字歌》（儿歌附后），边用各种身体动作来表示这个数字。如念到数字“3”时，用手拉拉耳朵。

2.集体活动

①学习6的按数取物。

教师出示小熊的布绒玩具，创设情境：小熊笨笨今天过生日，请小动物们来做客。教师出示小动物图片，边出示边请幼儿手口、致地点数并说出总数。6只小动物需要6个小碗、6只小勺和6个板凳。请幼儿取相应数量的物品，分别放在6只小动物的下面。

②幼儿操作7的数物结合。

教师出示另外一只小动物的图片：又来了1只小动物给笨笨祝贺生日，现在共来了几只小动物呢？ 引导幼儿点数小动物的数量，并拿出数字卡“7”。 “小动物们要玩具了，请每个小朋友找7个玩具送给它们吧！”看谁取得又快又对。

3.分组活动

第一组：看数字卡片，找物品。提供7以内的数字卡片和小珠子、瓶盖、雪花片等，请幼儿抽数字卡片，再取出与数字片上的数字对应数量的物品，练习数物对应。

第二组：找找涂涂。观察作业单 上的小正方形 （见附图），请幼儿根据前面的数字，数出相应数量的小正方形，并涂上自己喜欢的颜色。

第三组：玩“数、点、物对应板”发拼图游戏。提供5.6.7的对应板，请幼儿将点卡、数卡、实物三者结合，进一步提高手口一致地按物点数的能力。淋目饭街⑥ 第四组：做《操作册》第3册第11~ 12页的活动。

4.交流小结，收拾学具

教师针对分组学习情况作适当小结，提醒幼儿收拾好学具。

活动延伸：

1.完成《操作册》第3册第11~12页的活动。

2.在数学活动区中提供相关的操作材料，在一日生活中利用描写数字、点数物品等多种形式，继续练习写数字，感受数与量的对应关系。

3.游戏“开汽车”。司机手上拿数字几的卡片，售票员就要让几个小朋友上车。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：职业体验馆

活动准备：

消防车、理发店、美食店、医院、主播室

活动目标：

1.选择自己喜欢的区域，进行角色游戏。

2.知道消防员救火的一系列流程，并进行扮演。

活动名称：各种各样的婚礼（综合）

活动目标：

1.欣赏中西婚礼，了解不同婚礼的形式及流程。

2.愿意参加婚礼，感受婚礼的热闹。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、图片导入

1.图片上的人在干什么？（欣赏婚礼图片）

2.同样是结婚，为什么不一样呢？

 总结：不同形式的婚礼

二、了解不同形式的婚礼流程

1.中式婚礼

2.西式婚礼

三、观看视频

1.观看不同婚礼的视频，说一说他们的不同？

2.你参加过哪种婚礼？你看到了什么？参加婚礼时时什么样的心情？

活动延伸：

请你回家和爸爸妈妈一起查阅你最感兴趣的婚礼流程画一画，然后第二天来园跟同伴们分享。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：建构区

活动准备：

建构积木

活动目标：

1.能够与同伴合作搭建，分享积木。

2.愿意说一说自己建构的物体，与同伴交流。

活动名称：我心中的婚礼（美术）

活动目标：

1.在欣赏中感受婚礼的热闹，并能大胆地画出来。

2.表现婚礼现场的各种场景，能大胆进行添画。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入

你们参加过婚礼吗？幼儿回忆参加婚礼的情景。

二、结婚图片欣赏

今天老师给你们带来了一些有关于结婚的图片，你们看。

1.你看见他们在干什么？

2.除了新郎和新娘外还有谁？他们都在干什么？

3.对婚礼现场热闹的场面做小结。

三、热闹的婚礼

1.这么热闹的婚礼，你们肯定也想去参加吧。

2.今天，老师想请你们当摄影师，把你心中婚礼的场面拍下来，你最想拍那个场景呢？（幼儿自由表述，可以简单问问为什么？为幼儿自我创作做铺垫。）

3.哇，你们拍的场面一定很美，走，我们架起照相机，去拍一拍吧。（循环播放刚才的热闹场景。）

四、幼儿创作

1.幼儿自由表现心中的婚礼现场的场景。

2.鼓励幼儿大胆添画婚礼上的背景。

四、作品展示

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外运动

活动准备：

大型滑梯（后）

活动目标：

1.有序玩滑滑梯，不追逐打闹。

2.热了能够主动喝水，休息。

活动名称：不在厨房玩（安全）

活动目标：

1.了解厨房里的危险有哪些，树立安全意识。 

2.知道不能在厨房玩闹，不触碰危险物品。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、交流

小朋友们，你们知道图上画的是什么地方吗？从哪里可以看出来呢？

请小朋友们讨论一下：

我们可以在厨房里玩吗？为什么呢？

二、欣赏故事

想一想：

1.小黄鸭要切水果，妈妈对它说了什么？

2.刚出炉的蛋糕小朋友能直接去拿吗？为什么？

3.小黄鸭为什么会被烫伤呢？

三、安全小结

厨房里面危险多，小朋友们千万不要在厨房里玩，也不要随意碰触厨房里的东西哦。

四、安全对错

五、安全儿歌

厨房有电还有火，开水碰翻不好躲。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏（图书区）

活动准备：

各种各样的图书

活动目标：

1.选择自己喜欢的书，安静阅读。

2.换书时将书放回标记处。

目标：

1.安静午睡，营造温馨舒适的午睡环境。

2.睡姿正确，养成午睡的好习惯。

二、起床

目标：

1.起床后主动穿好衣服、正确穿好鞋子。

2.能自主饮水、小便。

三、午点

目标：

1.能用正确的方法洗手，擦手。

2.安静进餐，不挑食，保持桌面干净。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：沙水区

目的：

1.自由选择自己喜欢的工具进行玩沙活动。

2.知道玩沙时要注意的安全和卫生问题。

准备：

小铲子、雨鞋、水管、小推车等。

周二

名称：区域游戏（图书区）

目的：

1.选择自己喜欢的书，安静阅读。

2.爱惜图书，能按照标记把书整理好。

准备：

各种各样的图书

周三

名称：区域游戏（娃娃家）

目的：

1.能和同伴一起分角色进行游戏，学会怎样照顾娃娃。

2.游戏结束后能主动把物品收拾整齐。

准备：

小娃娃、小厨房、水果、小碗、勺子等。

周四

名称：职业体验馆

目的：

1.能自主选择喜欢的区域进行游戏，在游戏中能遵守游戏规则，和同伴共同合作。

2.游戏结束后能把物品分类收纳整齐。

准备：

理发店、美食城、小医院、消防员。

周五

名称：区域游戏（美工区）

目的：

1.能够根据自己参加婚礼的经验画出自己心目中的婚礼场景。

2.能大胆地介绍自己所画的内容。

准备：

勾线笔、水彩笔、画纸等。

五：离园活动

目标：

1.整理衣裤，带好自己的物品。

2.主动与老师、同伴说再见。

目标：

1.热情接待幼儿，做好幼儿物品的收纳。

2.做好二次晨检工作，检查幼儿口袋，关心幼儿情绪。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.自主选择区城进行游戏活动。

2.在游戏时，学会与同伴分享玩具。

3.游戏结束时，主动收拾玩具。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

轮胎、拱门、大龟背、弹力跳、飞盘、沙包、竹梯

每日必练：周一（梯子）周二（球） 周三（平衡木）周四（沙包） 周五（飞盘）

晨锻目标：

1.有秩序的进行晨锻循环。

2.活动时，注意安全，保护好自己。

早操目标：

1. 跟着老师专注做早操。

2.精神饱满，情绪愉快。

四、点心

目标：

1.能用正确的方法洗手，学习听音乐，自主进餐。

2.吃点心时能保持正确的坐姿。

五、进餐

目标：

1.不挑食，安静进餐，保持桌面干净。

2.知道爱惜粮食，尽量把饭菜吃干净。

六、户外散步

目标：

1.一个跟着一个走，有秩序的上下楼。

2.发现幼儿园景色的变化，并与同伴交流。

活动名称：去秋游（社会）

活动目标：

1.能排好队和老师同伴一起去秋游，注意活动中的安全。

2.喜欢参加秋游活动，体验种植的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.引导幼儿主动排好队，提高幼儿活动中的安全意识。

2.欣赏秋天的美景，请幼儿自由说一说自己看到的景象。

3.了解红薯的一生，挖红薯。

4.带领幼儿进行香蕉采摘。

5.午餐休息。

6.小小花艺师养成记—种植碰碰香。

活动延伸：

请幼儿在美工区画一画秋游的所见所闻。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：娃娃家

活动准备：

娃娃、小厨房、水果

活动目标：

娃娃家

活动名称：8.9的形成（数学）

活动目标：

1.学习8.9的形成，知道7添上1是8，8添上1是9，认读数字8.9。（重点）

2.感知数字8.9所表示的实际意义。（难点）

3.体验数学活动的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

教具数、点、物对应板。学具：黑白串珠

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.游戏：数字接龙。

2.集体活动

学习8.9 的形成

教师出示“数、点、物对应板”中的8个梨子图片，请幼儿数一数共有几只梨？教师出示数字8。

教师拿出画有1个梨子的图片，放在8后面请幼儿数一数一共有多少梨子？出示数字9。教师引导幼儿观察9个梨子比8个梨子多1个，8个梨子比9个梨子少一个。

探索8.9之间的数量关系。

创设情境，幼儿拿出学具进行操作。

认读8.9。

3.游戏

听声音，说数字

4.分组活动

第一组：分雪花插片

第二组：学具操作

活动延伸：

继续完成《操作册》相关内容

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外美劳

活动准备：

排笔、水粉、粉笔、画板、水彩笔

活动目标：

1.能大胆选择材料，自主创作幼儿园的美景。

2.能大胆展示自己的作品，和同伴共同交流。

3.体验自主绘画的快乐。

活动名称：采访丁老师（谈话）

活动目标：

1.能积极思考采访丁老师关于结婚的事情，了解丁老师想要的婚礼。

2.能认真倾听同伴的讲述，并能清楚地表达自己的想法，语言完整流畅。

3.喜欢参与采访活动，体验采访的活动带来的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.谈话引入

师：丁老师要结婚了，你们知道丁老师喜欢什么样的婚礼和婚纱吗？

2.小组相互交流，讨论。

师：你们打算怎么采访丁老师？先想问什么然后再问什么？尝试将想采访的内容用绘画的方式画一画。

2. 尝试根据自己想采访的内容去采访丁老师，引导幼儿把采访后的结果说给大家听一听。

5.师幼共同小结

活动延伸：

继续请幼儿把想要采访的内容用画画记录下来，展示在小黑板上。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：滑滑梯（后）

活动准备：

大型滑梯

活动目标：

1.有序玩滑梯，遵守游戏规则，不推挤。

2.游戏过程中，注意安全，学会保护自己。

活动名称：制定婚礼计划表（美术）

活动目标：

1.能积极参与制定丁老师婚礼的计划清单设计。

2.能大胆地介绍自己的设计的婚礼计划清单。

3.体验自主绘画的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1. 谈话导入，激发幼儿为丁老师设计婚礼计划清单的兴趣。

师：丁老师快要结婚了，我们怎样才能更清楚地知道要为婚礼准备些什么？做哪些事情呢？

2. 幼儿自由讨论

师：我们先做什么再做什么？

观看结婚视频，了解结婚的步骤。

3. 尝试设计婚礼计划表，介绍设计所用的材料

师：原来结婚需要做这么多的事情，为了能让我们更清楚地知道婚礼所需的准备，我们要制定一个婚礼计划表，把想为丁老师做的事情画下来，放在计划表里，这样就不会遗漏了！

活动延伸：

在美工区继续设计婚礼计划清单

二、自主游戏

二次备课

活动名称：建构区

活动准备：

清水积木、纸盒等辅助材料

活动目标：

1.能按自己的想法，自主搭建婚礼场景。

2.能和同伴共同搭建，相互分享材料。

活动名称：荡秋千要小心（安全）

活动目标：

1.知道荡秋千时要注意安全，了解荡秋千的隐患。

2.安全地享受秋千荡漾的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1. 谈话导入

师：小朋友们，你们玩过荡秋千吗？你是怎么玩的？

2.欣赏故事，了解荡秋千的隐患

教师根据故事内容进行提问。

2. 请幼儿判断荡秋千时的对错。

活动延伸：

请家长带领幼儿去荡秋千。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：图书室

活动准备：

各种各样的图书

活动目标：

1.选择自己喜欢的书，安静阅读。

2.换书时将书放回标记处。

目标：

1.安静午睡，不打扰他人，起床后自己主动整理衣物。

2.自己能够盖好被子睡觉，保持正确睡姿。

二、起床

目标：

1.起床后主动穿好衣服、正确穿好鞋子。

2.主动如厕，能够用七步洗手法洗好手。

三、午点

目标：

1.有序洗手，不玩水，洗好后关紧水龙头。

2.主动接好水，专心进餐，不与同伴说话。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：秋游日

目的：

准备：

周二

名称：区域游戏（图书区）

目的：

1.选择自己喜欢的书，一页一页翻阅。

2.能够与同伴合作，修补好损坏的书。

准备：

各种各样的图书

周三

名称：骑行区

目的：

1.有序骑车，按照道路上的箭头骑行，不走反道。

2.去烧烤店时，请将小车停靠路边。

准备：

小车、隧道、烧烤架等

周四

名称：建构区

目的：

1.尝试与同伴合作进行建构婚礼舞台。

2.建构好后，能进行角色表演游戏。

准备：

各种形状的积木

周五

名称：沙水区

目的：

1.穿好胶靴，把鞋子放整齐，有序进入沙池。

2.玩沙时，注意不要扬沙，尝试与同伴合作进行寻宝藏游戏。

准备：

沙池

五：离园活动

目标：

1.整理衣裤，带好自己的物品。

2.能主动排好队伍放学，主动与老师、同伴说再见。

目标：

1.能按时入园，不迟到，主动与老师同伴打招呼。

2.能够主动做好晨间劳动，给自然角植物浇水。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.和老师共同做好活动前的准备工作。

2.在游戏时，与同伴友好相处，愿意与同伴分享游戏材料和经验。

3.轻拿轻放物品，游戏结束时，主动收拾玩具，按要求归类放置。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：轮胎、拱门、大龟背、足脉、飞盘、沙包、竹梯

每日必练：周一（平衡）周二（羊角球） 周三（彩带）周四（沙包） 周五（飞盘）

晨锻目标：

1.有秩序地进行晨锻循环。

2.活动时，注意安全，保护好自己。

早操目标：

1. 跟着老师专注做早操。

2.精神饱满，情绪愉快。

四、点心

目标：

1.一口豆浆，一口饼干，能够自主早点。

2.吃完点心后， 能够用纸巾把嘴巴擦干净。

五、进餐

目标：

1.正确使用餐具，一手扶碗，喝汤时两手端碗。

2.进餐时不大声说话，不随便说笑打闹。

六、户外散步

目标：

1上下楼梯时排队不拥挤。

2.散步时，说话控制音量，不在走廊户外大声喧哗。

活动名称：设计婚礼舞台（美术）

活动目标：

1.让幼儿了解婚礼舞台有哪些部分组成。

2.能够设计出婚礼舞台，大胆创作。

3.培育幼儿对美术活动的喜爱之情。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、欣赏婚礼舞台照片。

出示照片

教师：请小朋友看看这是什么？你见过吗？观察一下上面都有什么？

幼儿自由回答，教师总结。

今天，我们也来做小小设计师，为丁老师的婚礼设计婚礼舞台。

二、设计婚礼舞台

幼儿互相讨论，自由设计，教师巡回指导幼儿作画。

三、欣赏作品

幼儿与同伴分享自己设计婚礼舞台

师：你最喜欢哪一个？为什么？

活动延伸：

建构区搭建舞台

二、自主游戏

二次备课

活动名称：建构区

活动准备：

各种积木

活动目标：

1.能够与同伴一起根据设计图，进行婚礼现场舞台的建构。

2.分工合作，学会分享，并能主动与同伴交流。

活动名称：红包的祝福（手工）

活动目标：

1.制作红包，并设计出有祝福意义的图案。（重点）

2.知道红包所蕴含的祝福意义，体验送红包祝福的快乐。（难点）

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、认识红包，了解红包的祝福意义

1.师：你收到过红包吗？在什么时候会收到红包？在什么时候会送红包？

（根据幼儿的回答，出示红包，帮助幼儿了解红包的含义）

2.出示幼儿没有说到的红包，介绍该红包的祝福意义。

（结婚、生日、过年、各种祝贺）

3.师：红包看上去都是什么颜色的？为什么都是红红的？

（送红包都是因为有喜庆的事情，红色是一种很喜庆的颜色）

二、制作、装饰红包的方法

1.师：那今天我们要给丁老师的婚礼制作红包。

我们一起来看一下，这么漂亮的红包是怎么做的呢？

教师示范制作红包的方法。

（两扇门沿线折进去，然后中间黏住，最后底折起黏好）

2.师：那怎样让大家一看红包就知道是你们对丁老师的祝福？

（引导幼儿把对丁老师的祝福画在制作好的红包上）

三、幼儿制作红包。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：美工室

活动准备：

红纸、剪刀、胶棒

活动目标：

1.愿意尝试用红纸折叠制作红包。

2.大胆添画设计自己喜欢的图案。

活动名称：数物结合8.9（蒙数）

活动目标：

1.了解数字8.9的实际意义，在活动中感知数与量的对应关系。

2.能从多个物体中按数取物和按物取数。

3.体验数学活动的乐趣。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

1.教具准备：“数字卡片”；挂图“涂圆圈”；熊妈妈、熊爸爸头饰；皮球图片9个：小篓子1个。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.预备活动

师幼互相问候。

走线，线上游戏：数字宝宝猜猜猜。教师带领幼儿在蒙氏线上跟着音乐做儿歌《数字宝贝猜猜猜》（儿歌附后）的律动。

2.集体活动

创设情境：“小熊笨笨想要一些玩具球， 熊妈妈答应给它买8个皮球，请小朋友帮 它拿8个球。”教师在篓子里拿出8个皮球图片粘贴在黑板上。

教师：“熊爸爸看了看，还是决定给熊宝宝买9个皮球，请小朋友帮它想想，已经买了8个，再买几个就是9个皮球？”引导幼儿说出8个添上1个就是9个。教师出示 一张皮球图片粘贴在8个皮球后面，和幼儿一起数出一共有9个皮球。

3.分组活动

第一组：看数摆物。请幼儿任意拿一张数字卡片，取出相应的物品。

第二组：画画涂涂。根据数数字卡片和作业单添加上相应的物品。

第三组：建构游戏“玩积木”。请幼儿按数字“8”“9”取出相应数量的积木，多少块积木，拼出的是什么形状。并将积木拼成一件作品，让幼儿互相讲述自己用多少块积木，拼的什么形状。

4.纸面操作活动

教师出示挂图“涂圆圈”，示范讲解操作方法。

指导幼儿完成《操作册》第3册第16页的活动。

5.交流小结，收拾学具。

活动延伸：

1.完成《操作册》第3册第15页的活动。

2.幼儿操作“数、点、物对应板①②③”，体验数、点、物一一对应的关系。

3.一一日生活中，可请组长为本组的小朋友拿水杯等物品，思考要拿几个，进行数物结合练习。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：滑滑梯（后）

活动准备：

大型滑梯

活动目标：

1.有序玩滑梯，不推挤。

2.游戏过程中，注意安全，学会保护自己。

活动名称：剪“喜”字（手工）

活动目标：

1.让幼儿了解民间成婚贴红双喜的婚庆风俗。（重点）

2.会使用剪刀，初步尝试沿图剪喜字。（难点）

3.培育幼儿对民间剪纸艺术的喜爱之情。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、欣赏双喜。

教师：请小朋友看看这是什么？你见过他吗？在什么地方见过的？

教师出示不同的双喜，提问：这么多的喜字你最喜爱哪个？为什么？

这些喜字是什么颜色的？看到这么多的喜字，你的内心感觉怎么样？在什么时候出现？

为什么人们在成婚的时候处处要贴喜字呢？

教师小结：人们成婚的时候贴上喜字表示祝愿新娘和新郎幸福美满、白头偕老。

教师：那个双喜还有一个故事呢，你们想听吗？

二、欣赏故事《王安石写双喜》

老师讲述故事。

三、剪喜字

教师示范剪喜字。

幼儿操作剪喜字。

四、帖喜字

将剪好的喜字贴在班级里。

活动延伸：

美工区剪喜字

二、自主游戏

二次备课

活动名称：沙水区

活动准备：

铲子、水桶、管道、船等

活动目标：

1.能够用模具塑形，堆出不同造型，尝试设计婚礼舞台微景观。

2.愿意与同伴合作，注意不扬沙。

活动名称：装喜糖（手工）

活动目标：

1. 引导幼儿尝试用看图示的方法折糖果盒。

2. 培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验制作成功的喜悦。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、观察导入：

出示折好的糖果盒，这是什么？可以放什么？你愿意折吗？

二、交流探究：

1.引导幼儿观察折糖盒， 了解基本折法。

教师示范折糖盒的方法，让幼儿了解每一个步骤。

2.鼓励幼儿提问：

哪一步不明白，有难度的？

教师将有难度的地方，再进行示范。

三、动手操作

1.幼儿尝试折糖盒，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

活动延伸：

材料投放到美工区继续供幼儿创作。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：图书室

活动准备：

各种各样的图书

活动目标：

1.选择自己喜欢的书，安静阅读。

2.换书时将书放回标记处。

目标：

1.安静午睡，营造温馨舒适的午睡环境。

2.睡姿正确，养成午睡的好习惯。

二、起床

目标：

1.起床后主动身穿好衣服、换好鞋子。

2. 在老师的提醒下主动饮水、扎辫子。

三、午点

目标：

1.有序洗手，不玩水，洗好后关紧水龙头。

2.专心进餐，不挑食。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：生活探究区

目的：

1.自由选择自己喜欢的工具进行游戏。

2.知道玩水车时要注意手扶着栏杆，不要掉落下来。

准备：

锅、碗、瓢、盆、水车、帐篷等。

周二

名称：区域游戏（图书区）

目的：

1.选择自己喜欢的书，安静阅读。

2.结束时，按照标记把书整理好。

准备：

各种各样的图书

周三

名称：区域游戏（建构区）

目的：

1.能和同伴一起根据婚礼图示进行搭建婚礼的场景。

2.搭建结束后能主动和老师和同伴介绍自己的作品。

准备：

积木、纸盒、仿真花等。

周四

名称：沙水区

目的：

1.穿好胶靴，把鞋子放整齐，有序进入沙池。

2.尝试与同伴合作游戏，用湿沙进行塑形。

准备：

玩沙工具若干、胶鞋。

周五

名称：区域游戏（美工区）

目的：

1.能够根据自己参加婚礼的经验画出自己心目中的婚礼场景。

2.能大胆地介绍自己所画的内容。

准备：

勾线笔、水彩笔、画纸等。

五：离园活动

目标：

1.能主动整理好衣裤，带清自己的物品，排好队下楼。

2.主动与老师、同伴说再见。

目标：

1.热情接待幼儿，做好幼儿物品的收纳。

2.做好二次晨检工作，检查幼儿口袋，关任幼儿情绪。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1. 自主选择区城进行游式活动。

2.在游戏时，注意活动中的安全。

3.游戏结束时，主动收拾玩具。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：木梯、龟壳、高跷、荷叶、跨栏、行军垫

每日必练：周一：爬木梯、周二：跳荷叶、周三：匍匐爬垫、周四：龟壳、周五：跨栏

晨锻目标：

1. 锻炼幼儿的身体灵活能力。

2.锻炼幼儿的手眼协调能力。

早操目标：

1. 跟着老师专注做早操。

2.精神饱满，情绪愉快。

四、点心

目标：

1.在音乐的提示下，自主早点。

2.吃完点心后，把杯子放到指定位置。

五、进餐

目标：

1.能够正确的使用勺子吃饭。

2.用餐时候保持安静，用完餐自主动漱口擦嘴巴。

六、户外散步

目标：

1.一个跟着一个走，有秩序的上下楼。

2.知道饭后不做剧烈运动，排好队一个跟着一个走。

活动名称：结婚订在哪一天（语言）

活动目标：

1.能围绕丁老师的婚礼举行在哪一天进行讨论。

2.能认真倾听同伴的发言，并大胆地说出自己的想法，语言清晰完整。

3.体验共同参与讨论的乐趣。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1. 谈话引出话题。

师：小朋友们都知道丁老师马上要结婚了，我们最近都在为丁老师的婚礼准备着，可是丁老师的婚礼到底订在哪一天好呢？

2.讨论婚礼订在哪一天。

引导幼儿大胆地向大家介绍自己的想法。

3.引导幼儿发现日历上的红色日期

师：我们发现日历上有红色的数字，为什么是红色的？它代表了什么？我们可以把婚礼订在红色日期上吗？

引导幼儿知道红色数字代表的双休日，幼儿园就放假了，所以我们要尽量避开这些红色数字。

4.请幼儿投票决定婚礼定在哪一天。

幼儿把自己的小标记贴在相应的日期上。

活动延伸：

引导幼儿在美工区自主绘画丁老师婚礼的场景。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：美工室

活动准备：

水彩笔、勾线笔、画纸

活动目标：

1.能根据花的主题自主绘画出各种各样的花。

2.体验自主绘画的乐趣。

活动名称：制作邀请函（美术）

活动目标：

1.欣赏几种常见的邀请函的外形特征，从颜色、形状细节上发现邀请函的不同造型。

2.能选择自己喜欢的方式进行创作邀请函。

3.体验自主创作的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1. 欣赏各种邀请函，了解邀请函的作用。

师：今天老师带来了几张邀请函的照片，我们一起来看看吧！

小结：原来邀请函是用来邀请朋友参加重要的会议、大型的活动、婚礼用的，也表示着一种礼仪，对别人到来的重视和欢迎。

2. 引导幼儿从邀请函的造型、色彩、内容等方面进行观察，设计邀请函。

师：你最喜欢哪一款邀请函？为什么喜欢？邀请函上还有什么？为什么会有时间和地点呢？你想不想为丁老师的婚礼也设计这样一个邀请函？

3.介绍材料，讨论制作的方法

鼓励幼儿选择自己喜欢的材料和方式进行制作。

4.幼儿自主创作，教师观察给予指导。

活动延伸：

继续在美工区设计邀请函，教师帮助填写时间和地点。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外美劳

活动准备：

排笔、水粉、粉笔、画板、水彩笔

活动目标：

1.能大胆选择材料，自主创作幼儿园的美景。

2.能大胆展示自己的作品，和同伴共同交流。

3.体验自主绘画的快乐。

活动名称：送邀请函（社会）

活动目标：

1.知道送邀请函时要使用“您好、请、谢谢”等礼貌用语。

2.能大胆地表达出自己想要邀请的人，学会使用礼貌用语。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1. 通过问题的讨论引发幼儿的兴趣。

师：丁老师的婚礼快开始了，我们怎么样才能让更多的朋友来参加丁老师的婚礼呢？

2.讨论怎样送邀请函

师：我们已经制作了邀请函，那我们怎么才能把邀请函送出去呢？你想送给谁呢？

请幼儿说一说想把邀请函送给谁，为什么要送给他？我们送邀请函的时候要注意点什么？应该怎么和别人说呢？

幼儿共同讨论，引导幼儿送邀请函时怎样使用礼貌用语。

3.实践练习：去送邀请函

幼儿相互结伴把邀请函送给自己想送的人。教师拍视频进行记录。

4.回到教师观看自己送邀请函的过程。

活动延伸：

引导幼儿在美工区继续制作邀请函送给自己的好朋友。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：职业体验馆

活动准备：

理发店、美食城、经天医院

活动目标：

1.能大胆选择自己喜欢的职业进行游戏。

2.遵守游戏规则，爱护玩具。

活动名称：接亲游戏（综合）

活动目标：

1.能通过观看婚礼接亲视频游戏，说出自己想要设计的接亲游戏。

2.能按自己的想法设计接亲游戏图。

3.投票选出最受欢迎的游戏并进行游戏。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1. 观看视频，激发幼儿设置亲子游戏的兴趣。

师：刚才你在视频上看到了什么？他们为什么要在婚礼上玩这样的游戏？

师幼小结：原来在婚礼上玩的这种游戏叫结亲游戏，如果结亲游戏胜利了，新娘才能让新郎接走。2.设计接亲游戏图。

师：丁老师的婚礼上我们也要设计这样的接亲游戏，你们想设计什么样的接亲游戏呢？请幼儿把自己的设计想法画出来。

3.幼儿自主介绍自己的设计图，并在老师的带领下去户外寻找材料进行设置和体验游戏。

引导幼儿在设置游戏中自己制定游戏规则，并和其他幼儿体验游戏。

活动延伸：

利用户外时间带领孩子一起玩一玩接亲游戏。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：娃娃家

活动准备：

小厨房、小娃娃、小锅、小碗

活动目标：

1.能积极参与游戏，遵守游戏规则。

2.能与同伴友好相处，体验一起游戏的快乐。

活动名称：制作手捧花

活动目标：

1.欣赏各种手捧花的造型和色彩美。

2.能大胆地选择材料进行手捧花地制作。

3.体验创作的乐趣和成功的喜悦。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1. 欣赏各种手捧花

师：在照片上新娘拿着的花叫什么花？你最喜欢哪一种手捧花，为什么呢？

2. 引导幼儿为丁老师的婚礼设计手捧花。

师：丁老师喜欢什么样的手捧花呢？我们一起来问问她。

小结：原来丁老师喜欢颜色艳丽的手捧花。

3. 引导幼儿讨论制作手捧花的材料。

师：我们可以用哪些材料为丁老师制作手捧花呢？

引导幼儿自己选择喜欢的材料进行操作。

4.展示幼儿的作品

活动延伸：

在美工区继续制作手捧花

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外美劳

活动准备：

粉笔、水彩笔、画板、水粉、排笔

活动目标：

1.能大胆选择自己喜欢的方式进行桂花树的写生活动。

2.能画出桂花树的基本形态。

目标：

1.安静入寝，会正确穿脱衣裤、鞋子，并摆放整齐。

2.不带各种小玩具、皮筋上床，保持睡姿正确。

二、起床

目标：

1.起床后主动正确的穿好衣服、鞋子。

2.在老师的提醒下主动饮水、拿好自己的皮筋扎辫子。

三、午点

目标：

1.按要求正确洗手，不玩水，用自己的毛巾擦干手。

2.洗手后，保持干净，不乱摸，专心吃点心。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：生活探究区

目的：

1.自由选择自己喜欢的工具进行游戏。

2.知道玩水车时要注意手扶着栏杆，不要掉落下来。

准备：

锅、碗、瓢、盆、水车、帐篷等。

周二

名称：区域游戏（图书区）

目的：

1.选择自己喜欢的书，安静阅读。

2.结束时，按照标记把书整理好。

准备：

各种各样的图书

周三

名称：区域游戏（表演区）

目的：

1.愿意穿上服饰，表演老鼠嫁女的故事。

2.知道自己角色的基本台词，能够表演下来。

准备：

服饰、轿子、盖头等。

周四

名称：沙水区

目的：

1.穿好胶靴，把鞋子放整齐，有序进入沙池。

2.尝试与同伴合作游戏，用湿沙进行塑形。

准备：

玩沙工具若干、胶鞋。

周五

名称：区域游戏（建构区）

目的：

1.能够根据图片搭建出不同的婚礼舞台。

2.在舞台上用仿真花、树叶进行装饰。

准备：

各种积木、仿真花、树叶等。

五：离园活动

目标：

1.离园前整理好自己的仪表，收拾好自己的物品。

2.不跟陌生人走，主动与老师、同伴道别。

目标：

1.情绪愉快，积极来园参加活动，主动使用礼貌用语。

2.配合保健老师晨检，身体不适知道告诉老师。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.遵守游戏规则，不喊叫，不乱跑。

2.在玩具掉落时，能够主动捡起玩具。

3.积极参加各项游戏，能够主动收放玩具和使用玩具。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：轮胎、拱门、大龟背、足脉、飞盘、沙包、竹梯

每日必练：周一（攀爬）周二（跨跳） 周三（飞盘）周四（沙包） 周五（彩带）

晨锻目标：

1.有秩序地进行晨锻大循环。

2.活动时，注意安全，保护好自己。

早操目标：

1.认真、有精神地跟着老师进行早操。

2.会做徒手操，动作准确，并保持心情愉快。

四、点心

目标：

1.有序拿自己地水杯喝牛奶，正确取放水杯，不争抢。

2.吃完点心后，把杯子放到指定位置。

五、进餐

目标：

1.正确使用碗勺，安静愉快地进餐，坐姿自然。

2.细嚼慢咽，不挑食，独立地吃完自己的饭菜。

六、户外散步

目标：

1.一个跟着一个走，有秩序的上下楼。

2.跟随班级队伍散步，不乱跑离队伍。

活动名称：婚礼进行曲（音乐）

活动目标：

1.欣赏关于婚礼的各种音乐。（重点）

2.能够根据音乐节奏进行打击乐的创作。（难点）

3.培养幼儿对音乐活动的喜爱之情。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、欣赏婚礼音乐。

欣赏婚礼进行曲

你知道音乐叫什么名字吗？在哪里听过？音乐是什么时候用的呢？

幼儿自由回答，教师总结。

今天，我们也来做小小音乐家，为丁老师的婚礼音乐进行打击乐伴奏。

二、设计打击乐节奏

幼儿一起讨论

活动延伸：

建构区搭建舞台

二、自主游戏

二次备课

活动名称：建构区

活动准备：

各种各样的积木

活动目标：

1.能够与同伴一起根据设计图，进行婚礼现场舞台的建构。

2.分工合作，学会分享，并能主动与同伴交流。

活动名称：婚礼舞台（建构）

活动目标：

1.能够根据设计图进行舞台搭建。

2.尝试用仿真花、气球等多种材料给搭建好的婚礼舞台进行装饰。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入

我们今天要去搭建婚礼舞台了，之前我们设计了婚礼舞台设计图，我们一起看看，我们需要搭建哪些？

幼儿回答，教师总结。

二、分组活动

幼儿自由选择分组进行活动。

第一组：根据设计图搭建婚礼舞台。

第二组：装饰气球拱门。

第三组：用仿真花、气球等材料进行装饰。

三、欣赏舞台

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：建构区

活动准备：

积木、仿真花、仿真树叶、气球

活动目标：

1.选择不同形状的积木建构婚礼舞台。

2.尝试用不同材料给婚礼舞台进行装饰。

活动名称：婚礼进行时

活动目标：

1.了解婚礼，参与到婚礼中，尝试进行打击乐表演。

2.愿意参加婚礼，体会到结婚带来的快乐和幸福感。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.签到

幼儿用按手印表示签到。

2.接亲（从靠着主任室的楼梯上→教室游戏）

接亲游戏：套圈（套中3个为胜）、抛接球（来回6个）、扔沙包（1米以上）

3.车队（从中五班的楼梯下→到职业体验馆→到骑行区→到廊架→到操场→到舞台）

幼儿按照小车的号码顺序排好队进行骑行，注意骑行过程中好排好队一个跟着一个骑。

4.婚礼仪式

交换戒指、幼儿演唱《谢谢你》送给丁老师、现场送祝福、送礼物。

5.拍照合影

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏（美工区）

活动准备：

喜糖、喜糖盒、丝带

活动目标：

1.尝试进行折糖盒，装喜糖。

2.尝试用丝带连续穿过4个孔，进行装喜糖活动。

活动名称：数物结合（10 以内）蒙数

活动目标：

1.进一步感知数字10的实际意义。

2.能从多个物体中进行10以内的按数取物或按物取数。

3.乐意与同伴合作开展游戏活动。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

1.教具准备：“黑白串珠”; “彩色串珠”；积木、花生、雪花片若干。

2.学具准备：“数、点、物对应板①②③”；白纸若干； 1~10的点子卡若干；管子1个（里面装有许多物品）。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.预备活动

师幼互相问候。

走线，线上游戏：猪八戒吃西瓜。师幼坐在线上，听音乐（音乐附后）做动作。第一遍音乐，做摘西瓜的动作；第二遍音乐，做切西瓜的动作；第三遍音乐，做吃西瓜的动作；第四遍音乐，做擦嘴、拍肚皮的动作。游戏可反复进行。

2.集体活动

①学习按物取数。

创设情境：猪八戒吃完了西瓜，可是肚子还是很饿，它买来了10串颜色和数量都不同的糖葫芦。每串分别有多少粒呢？

我们来帮它数数吧！

教师出示糖葫芦一教具 “彩色串珠”和“黑白串珠”中1~ 10的数字卡

片，将“彩色串珠”按从1~ 10的顺序排好后，任意从中拿起一根串珠，请幼儿说出有几粒。师幼共同点数，检查是否正确，请幼儿取相应的数字卡片放在串珠的下面。

②学习按数取物。

教师请幼儿拿出学具“数、点、物对应板①②③”，将数字按顺序摆好，根据数字取相应 数量的物品， 再取相应的圆点，将它们拼成完整的图案。

3.游戏活动

①游戏“点花生”。请幼儿按照教师说出或拿出的数字卡片取出相应数量的花生，看准能数得又快又对，让幼儿说一说自己是怎么数的。

②建构游戏“玩雪花片”。请幼儿按教师举起的数卡取出相应数量的雪花片，并将雪花片拼成件作品，让幼儿互相讲述自己用了多少块雪花片，拼出的是什么形状。

4.分组活动

第一组：点数教室里10个以内的物品，并用相应数量的圆点记录在纸上。

第二组：做《操作册》第3册第19页的活动。

第三组：按点子取物。幼儿根据点子卡上的点子数量，从筐中拿出相应数量的实 物，并说：“有x个点， 我拿X个实物。”

5.交流小结，收拾学具。

活动延伸：

1.完成《操作册》第3册第19~20页的活动。

2.教师在地面摆出某个数字的数字卡片，让幼儿摆出相应数量的雪花片。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：图书室

活动准备：

各种各样的图书

活动目标：

1.选择自己喜欢的书，安静阅读。

2.换书时将书放回标记处。

活动名称：公共场合我不挤（安全）

活动目标：

1.知道尽量少去人多拥挤的地方，遇到人群时不推不挤

2.知道拥挤可能带来的危害，能够正确应对。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、讨论：

师：拥挤的地方你去过吗？你知道拥挤的地方容易发生危险吗？会发生什么危险呢？

二、安全故事

《凑热闹》

三、交流：

皮皮猴和大眼猫要去看热闹的时候，大象老师是怎么说的？

在小竹桥上发生了什么事？

被救上来的皮皮猴和大眼猫有没有受伤呢？

四、安全小结

尽量不去人多拥挤的地方；

到人多的地方要拉紧大人的手；

不要在人群中挤来挤去，以防发生踩踏事故

师：我们应该如何防止自己在拥挤的人群中受到伤害呢？

五、安全对错

六、安全儿歌

人群之中我不挤，

不要逆着方向走。

为防发生踩踏事，

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：生活探究区

活动准备：

石磨、水车、锅碗瓢盆等

活动目标：

1.知道如何使用生活区的锅碗瓢盆等工具。

2.知道可以利用生活区的自然材料进行游戏。

目标：

1.安静中睡，营造温馨舒适的午睡环境。

2.睡姿正确，养成午睡的好习惯。

二、起床

目标：

1.起床后主动身穿好衣服、换好鞋子。

2.能自主去喝水，小便。

三、午点

目标：

1.有序洗手，不玩水，洗好后关紧水龙头。

2.专心进餐，注意坐姿。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：美工区

目的：

1.自主选择自己喜欢的材料进行制作手捧花。

2.注意游戏结束后能主动收拾材料，分类摆放。

准备：

胶棒、毛根、吸管、彩纸、黏土

周二

名称：区域游戏（图书区）

目的：

1.选择自己喜欢的书，安静阅读。

2.结束时，按照标记把书整理好。

准备：

各种各样的图书

周三

名称：区域游戏（建构区）

目的：

1.能根据婚礼的不同舞台图片，尝试搭建婚礼舞台。

2.能在搭建中使用辅助材料进行装饰，如：仿真花、仿真树叶、小人等。

准备：

积木、纸盒、仿真花等。

周四

名称：骑行区

目的：

1.自由结伴，自主选择小车进行骑行。

2.能根据路线和“交警”的指挥进行骑行。

3.游戏结束后能按序号整齐地停放小车。

准备：

小车若干、交警服饰等。

周五

名称：区域游戏（科学区）

目的：

1.能够大胆地选择工具进行观察土豆的生长过程。

2.尝试记录自己的观察结果。

准备：

放大镜、尺子、勾线笔、观察记录表等。

五：离园活动

目标：

1.整理衣裤，带好自己的物品。

2.主动与老师、同伴说再见。

一、自检准备

序号

内容

案例/逸事

1

材料和设备的摆放方式应使儿童能够看到并容易获得，以便儿童(包括特殊儿童)能够独立地或在最低限度的协助下选择、移走和替换。

用白框、盒子来摆放物品，放在显眼的位置，方便幼儿取放。

2

用班级公约，一日计划来制定规则、制度和一日活动的流程程序，旨在最大限度地促进儿童的成长和发展，并保护其中的群体和个人。

和孩子们一起制定我们的约定，后期根据班级实际情况对班级的约定进行增加变化。

3

班级公约，一日计划张贴在显眼的地方，并在入学时提供给家长讨论。

班级公约放在班级进门走道的墙面上，一日计划粘贴在墙上，并在一起长大上每周进行上传。

二、幼幼关系

序号

内容

案例/逸事

1

幼儿的互动和活动旨在培养幼儿的自尊和积极的学习情绪。

利用小组活动进行剪喜字、做红包、做邀请函、装喜糖等，在游戏活动中，进行建构婚礼舞台并装饰等，促进幼儿了幼幼互动。

2

幼儿在一日生活中有机会从各种各样的活动中做出选择，他们可以单独玩，也可以和一个或几个同龄人一起玩。

区域游戏时自由选择，对于人数较多的区域，进行区域调整。

3

幼儿显得舒适、放松、快乐，并参与到游戏和其他活动中。

4

幼儿之间发生矛盾时积极解决问题，学会控制自己的情绪。

游戏中幼儿遇到矛盾，且情绪不好时，陪同幼儿一起在安静的地方休息，让其冷静下来。

三、师幼关系

序号

内容

案例/逸事

1

教师与班级所有幼儿和家长的关系是公平和公正的。

2

教师对幼儿和家长一视同仁，不分性别、种族、年龄、语言、宗教、文化或家庭组成。

与每一位家长进行家园交流，当家长有疑惑时，都会大胆地介绍长交流沟通幼儿在园表现。

3

教师为所有儿童提供平等参与所有活动的机会（包括特殊儿童）。

1.小组完成计划任务时，允许其他还想参与的孩子参与之前没有选择的内容，计划有一定弹性。

2.主题开展中有根据需要调整区域的布局，让每一位幼儿都有机会参与。

4

教师要积极的鼓励幼儿之间相互合作，负责任的行为，并要为他们树立榜样。

进行婚礼筹备分组活动，每位幼儿有自己的负责内容，且有合作行为产生。

5

教师要鼓励团队凝聚力，同时尊重每个幼儿的个性，不对幼儿的道德品质做评价。

小组活动有小结评价，在过程中鼓励幼儿学习别人的优点，小组合作，但是不强求，也不责怪。

6

教师尊重孩子在一定的时间段选择不参加活动的权利。

小组活动时，有的孩子指中途选择了不继续，也是被允许的。

7

教师帮助幼儿处理诸如愤怒、悲伤和挫折等情绪，通过安慰、识别情绪来帮助孩子们使用语言来解决他们的问题。

剪喜字活动较难，鼓励幼儿剪喜字，帮助他们把镂空部分剪好。遇到问题时，引导幼儿，鼓励幼儿商量解决问题。

8

教师鼓励幼儿采取亲近社会的行为，包括合作、帮助他人，通过轮流使用材料或玩具和交流的方式来解决问题。

会的小朋友帮助不会穿丝带的小朋友装喜糖。设置接亲游戏时，小组合作设置游戏。

9

教师每天热情地问候孩子和家长。

入园与幼儿打说：“早上好”，离园时，与幼儿说：“再见”，态度饱满热情。

10

教师要协助幼儿并鼓励他们参与其中各项活动当中，主动地分享经验、想法和感受。

装喜糖活动小结时，请会装喜糖的小朋友进行经验分享，把自己的好方法交给其他小朋友，鼓励不会的幼儿再次尝试。

11

教师与幼儿进行有意义的对话，并对他们的需求、脾气、学习风格和兴趣做出反应。

晨谈关于结婚时什么？结婚需要准备什么？日常沟通

交流

12

教师在与幼儿交谈时经常使用开放式问题和陈述。

13

教师大部分时间与单独的幼儿交谈，而不是与整个班级交谈。

采访丁老师活动时，与每一位采访的幼儿进行交谈。分组活动时，

与每一位幼儿交谈。

14

教师在与孩子交流时，大部分时间都与孩子的眼睛处于同一水平线上。

15

教师经常与幼儿互动，表现出喜爱、对他做的事感兴趣并尊重他。

16

教师以友好、礼貌的态度与幼儿交谈。

17

教师鼓励所有年龄段的幼儿使用语言进行表达，描述。

鼓励幼儿回家采访父母，并上传一起长大进行分享。绘画作品让幼儿

说一说画了什么？并进行记录解读。

18

教师提供指导，帮助孩子解决问题和做出决定。

参与幼儿建构区游戏，发现幼儿无法欣赏到作品时，

及时调整区域。

19

教师培养孩子的独立性。

午睡时，幼儿自己穿脱衣服、整理衣服。入园时，自主

入园。

20

教师以积极的方式管理孩子的行为。

在建构游戏、设置接亲游戏等，幼儿行为比较兴奋，

教师会及时发现引导。

21

教师使用恰当的行为，如设定合理和积极的期望，提供选择，并为孩子提供一个机会来表达他们的感受，这鼓励孩子通过理解来发展自控能力。

幼儿自主选择感兴趣的活动，进行分组活动，如装喜糖

、制作请柬等。

22

教师使用积极的引导技巧，包括表率、转移方向、积极的强化和鼓励，而不是竞争、比较或批评。

设计婚礼舞台时，鼓励幼儿大胆设计，肯定每一位幼儿

的设计图。

23

班级教师之间基于对个别儿童的需求和发展的理解进行讨论并制定班级公约，并以一致、合理和适当的方式进行使用。

本主题活动比较难，所以我们制定了互相帮助的班级

公约，希望幼儿可以互相帮助。

24

教师通过一日活动安排，正确引导幼儿适当地解决他们自己的冲突来鼓励自律。

自主选择分组，但也可以参加别的组活动、引导幼儿学会接纳

25

教师根据个人需要协助特殊儿童进行互动。

关注特殊儿童的心情感受，每天与她进行交流，如：

今天的心情与感受。

26

惩罚不是指导或行为管理，以下惩罚决不允许使用 :虐待或忽视对儿童的治疗，包括打屁股或体罚、隔离、言语或身体虐待、忽视、羞辱、剥夺儿童吃饭或零食、强迫喂养儿童、拒绝户外活动时间或基本需求;因弄脏、弄湿或不上厕所而受到的惩罚，包括强迫孩子穿脏衣服、留在马桶上，或任何其他不寻常或过度的如厕行为。

27

在适当和可行的情况下，儿童参与制定公约和一日计划。

每天的一日活动内容，跟幼儿共同商讨决定，如：婚礼需要哪些准备？

综合评估：

1.幼幼关系：

由于本主题小组活动居多，因此孩子与同伴之间变得越来越亲近。因为孩子们根据自己的兴趣选择参加小组活动，如剪喜字、做红包、制作请柬等，他们要共同完成一个计划，孩子们会一起商量，发生冲突时，也能够一起思考，一起想办法解决问题，一起愉快的游戏。与此同时，我们发现孩子的合作的意识也在逐步加强，互助友爱的画面也时常出现，游戏也由原来的平行游戏，偶尔的联合游戏发展为现在自发自主的合作游戏。这不仅仅体现在主题活动中，我们发现生活中，孩子们在与同伴相处时变得更和睦友爱了，尤其愿意去帮助别人。比如：有的小朋友不会扣扣子，很多小朋友愿意去帮助她了，有的甚至自己的衣服还没穿好就去帮助别人了，温馨友爱的班级氛围逐渐形成，且越来越浓。

2.师幼关系：

随着主题开展的深入，渐渐地经常会有孩子早上来幼儿园以后，就给我送惊喜。有自己的画，有和爸爸妈妈一起制作的手工作品。还会对我说甜甜的祝福的话，抱一抱老师等，这些都是以前没有过的行为。平时，常常是老师帮助孩子，而在这个主题里，是孩子们帮助老师，共同去帮助老师完成一场属于她的婚礼，师幼的角色对调了，幼儿更加认真了。在这个过程中他们渐渐体会到付出爱、给予爱所带来的幸福。我们也为幼儿提供平等的机会，如：让它们自主选择自己喜欢的游戏活动，选择自己感兴趣的活动进行分组，也正因为分组活动居多，所以教师陪伴孩子的时间也变多了，师幼关系变得更加和谐了。