幼儿已有经验调查结果

主题资源汇总

指南目标

（一）身心状况目标 

目标1 具有健康的体态 

1、身高和体重适宜 参考标准：男孩：身高：100.7-119.2厘米   体重：14.1-24.2公斤女孩：身高：99.9-118.9厘米  体重：13.7-24.9公斤 

2、在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。

目标2 情绪安定愉快

1、经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。

2、有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。

3、愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

目标3 具有一定的适应能力

1、能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。

2、换新环境时较少出现身体不适。

3、能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适

（二）动作发展

目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

1、能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2、能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3、能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。4、能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5、能连续自抛自接球。6、会单手拍球，初步学会双手交替拍球。

目标2 具有一定的力量和耐力 

1、能双手抓杠悬空吊起15秒左右。

2、能单手将沙包向前投掷4米左右。

3、能单脚连续向前跳5米左右。

4、能快跑20米左右。

5、能连续行走1、5公里左右（途中可适当停歇）。

目标3 手的动作灵活协调 

1、能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。

2、会用筷子吃饭。3、能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

（三）生活习惯与生活能力 

目标1 具有良好的生活与卫生习惯

1、每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

2、喜欢参加体育活动。

3、不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

4、常喝白开水，不贪喝饮料。

5、知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。

6、每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。

目标2 具有基本的生活自理能力

1、能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。

2、能整理自己的物品。

目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力 

1、知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。 

2、认识常见的安全标志，能遵守安全规则。 

3、运动时能主动躲避危险。 

4、知道简单的求助方式。

二、语言 

（一）倾听与表达 

目标1 认真听并能听懂常用语言 

1、在群体中能有意识地听与自己有关的信息。

2、能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

3、方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。

目标2 愿意讲话并能清楚地表达

1、愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

2、会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。

3、能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。4、讲述比较连贯。

目标3 具有文明的语言习惯 

1、别人对自己讲话时能回应。 

2、能根据场合调节自己说话声音的大小。

3、能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

（二）阅读与书写准备 

目标1 喜欢听故事，看图书 

1、反复看自己喜欢的图书。 

2、喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。

3、对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。

目标2 具有初步的阅读理解能力 

1、能大体讲出所听故事的主要内容。

2、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

3、能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。

目标3 具有书面表达的愿望和初步技能 

1、愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。

2、在成人提醒下，写写画画时姿势正确。三、社会 

（一）人际交往 

目标1 愿意与人交往 

1、喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。 

2、喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。

目标2 能与同伴友好相处 

1、会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。

2、对大家都喜欢的东西能轮流、分享。 

3、与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。

4、活动时愿意接受同伴的意见和建议。5、不欺负弱小。

目标3 具有自尊、自信、自主的表现

1、能按自己的想法进行游戏或其他活动。

2、知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。

3、自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。

4、敢于尝试有一定难度的活动和任务。

目标4 关心尊重他人

1、会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。

2、能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。

3、知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。

（二）社会适应

目标1 喜欢并适应群体生活

1、愿意并主动参加群体活动。

2、愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。

目标2 遵守基本的行为规范

1、感受规则的意义，并能基本遵守规则。

2、不私自拿不属于自己的东西。

3、知道说谎是不对的。

4、知道接受了的任务要努力完成。

5、在提醒下，能节约粮食、水电等。

目标3 具有初步的归属感

1、喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。

2、知道自己是中国人。

3、奏国歌、升国旗时能自动站好。

4、能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。

5、能说出父母的电话及家长住址。

四、科学（一）科学探究 

目标1 亲近自然，喜欢探究

1、喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。

2、常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

目标2 具有初步的探究能力

1、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。

2、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。

3、能通过简单的调查收集信息。

4、能用图画或其他符号进行记录。

目标3 在探究中认识周围事物和现象

1、能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。

2、能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。

3、能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。

4、能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。

5、初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。

五、艺术 

（一）感受与欣赏

目标1 喜欢自然界与生活中美的事物

1、在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。

2、喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。

目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

1、能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。

2、欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

（二）表现与创造

目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现

1、经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。

2、经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

目标2 具有初步的艺术表现与创造能力

1、能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。

2、能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。

3、能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

4、能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

主题目标

1.通过观察、比较、分析，发现大人与我们的体态的区别，描述周围人体态的不同。（1-1-1、4-2-1）

2.树立责任意识，能主动承担任务，遇到困难能够坚持且不轻易求助。（3-1-3）

3.了解大人与儿童之间不同的地方，并能用流畅的语言讲述。（2-1-2）

4.感知生活中数学的有用和有趣。能发现生活中许多问题都能用数学的方法来解决。（4-2-1）

5.与长辈沟通时言辞礼貌，能认真听长辈说话，萌发尊重长辈的情感。（2-1-1）（2-1-3）

6.能尝试运用各种图形、线条，设计班级角色游戏布局图。（4-2-3）

7.收集、调查各种职业，并用多种方式记录，在老师和同伴的帮助下，共同设置角色游戏。(4-1-2）

8.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己眼中的大人形象并乐于分享展示。（5-2-2）

9.尊重每一个行业的大人，珍惜感恩他们的劳动成果。（3-1-4）

预设活动名称

相关领域

幼儿前期经验

活动形式

二次备课

周次

1.了解常见的特殊职业所穿着的工作服，知道工作服与职业的关系。

2.激发幼儿知晓职业与职业服装的兴趣。

1.回顾和交流消防员叔叔“了不起”的本领，激发幼儿敬佩和喜爱消防员叔叔的情感。

2.关注幼儿其他人所具有的“了不起”的本领，增进幼儿体谅成人，尊重成人劳动成果的情感。

1.能根据儿歌的格式，替换运动项目和相关动词。

2.尝试用毛根记录尝遍儿歌内容，体验创编的乐趣。

1.观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。

2.对沉浮感兴趣，喜欢探究。

1.了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具。

2.激发对建筑工人的感激之情。

1.乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案,并形成统一意见。　

2.共同制订活动区域的规则,并在活动中遵守。

1.了解时间与生活、学习的关系，知道要珍惜时间。

2.认识钟面数字与指针表示的意思，知道整点和半点。

1.知道运动后流汗的原因，学习流汗后的处理方法。

2.了解运动喝水的重要性。

1.感受音乐欢快活泼的旋律，初步了解音乐的结构。

2.能大胆地创编长鼻子和驴耳朵的动作。

3.能在图片的提示下，积极地进行表演，体验与同伴共同游戏的乐趣。

1.学习正确与人交往的方法，并能够大胆表述。

2.能用绘画的方式表现同伴的优点。

3.愿意接纳他人对自己的评价。

1.通过操作了解生活中物体滚动的原理。

2.在探索中发现，不同的物体滚动的速度、痕迹也不同，能用自己的方式记录发现。

3.体验探索的乐趣。

1.选择自己喜欢的材料，设计班级体育锻炼项目中的运动标识和规则标识。

2.在观察、体验班级体育锻炼项目的基础上，回顾运动规则，迁移前期欣赏、装饰运动图标的经验进行设计。

3.乐于选择自己喜欢的材料，大胆设计。

1.理解故事，愿意大胆表达自己的想法。

2.知道产生影子需要光。

3.体验影子游戏的乐趣。

1.愿意关注周围生活，发现和寻找周围生活中方的或圆的物体，了解其主要特征。

2.理解故事的内容，懂得圆形和方形各有优点，各有各的功用。

1.通过探索初步学会弹珠滚画的各种方法。

2.会用它们大胆地进行艺术表现和创造，喜欢装饰。

3.体验弹珠滚画的乐趣。

1.通过故事中小朋友的行为，让幼儿明确人际交往中不正确的做法。

2.通过讨论和续编故事，让幼儿学会道歉、轮流、商量等正确的人际交往方法。

1.能用自然好听的声音有感情地演唱歌曲，表现歌曲温暖快乐的情感及爱的氛围。

2.学习歌曲的表达方式，能替换歌词，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。

3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。

1.根据运动员的运动姿态去判断影子，再贴合。

2.模仿影子的动作，并请同伴记录。

1.能结合自己的经验，将一根毛极对折拧出空心的头和腿，再将第二根毛根拧在对折处,拧出毛根人的手,并交换不同的运动造型。

2.能根据各种运动的图标拧出不同的动态人物,并运用毛根蟹造添加运动器械，如球、红骨、蓝球架等。

1.能用自然好听的声音有感情地演唱歌曲，表现歌曲温暖快乐的情感及爱的氛围。

2.学习歌曲的表达方式，能替换歌词，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。

3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。

1.了解医院游戏的相关规则，医护分工合理。

2.能够按照正确的看病顺序，看病。

1.通过两两合作将球运到对面。

2.体验合作的乐趣。

1.能大胆参照照片画出相同的运动形态。

2.使用其它装饰材料按照图片制作立体的运动形态。

1.用毛根按运动的图片编制运动小人。

2.在底板上根据不同的动态，拼贴出不同的小人。

3.根据自己喜欢的运动项目，拼贴后添画场景。

1.能在指定的区域内进行晨间锻炼。

2.大胆尝试用各种游戏的玩法。

1.骑车时能够关注交通标志，遵守交通规则。

2.在活动中注意控制车速，保护自己和别人。

1.能在听到小组提示音乐后收玩具去进行自主进餐。

2.吃完点心后能将自己的桌面擦干净，自主送杯子，做记录。

主题总结及反思

完成最好的一项：家长参与。

1.信息的分享、意见的收集（家长参与感较强，对主题的兴趣度较为浓厚，主动要求加入主题，共同学习，双向互惠。） 

2.大人档案库的建立（向家长分享，拉近亲子关系。）

3.大人信箱的建立（家长的驻足，家长预约报名助教飞速提升。）

4.主题的选择，主题来源于幼儿。来源于家长普遍关注的问题（家长参与度较高，班级社会实践体验率为100%，家长调查问卷和大人档案库完善率为92%）

最难做到的一项（最不好的一项）：区域游戏人数控制的问题。

本主题下线索2：各种各样的职业，持续为两周，我们在线索下设计“幼儿心目中的游戏”实行我的游戏我做主，共同讨论区角布置，游戏资源来自于强大的幼儿和家长资源。每个幼儿都对新鲜的游戏充满了兴趣，从而存在了角色区人满为患。前期存在跑区严重且收纳常规较差的现象。我们一次次和幼儿商量，收集幼儿的整改意三次见，在实践研究整改的过程中，反复三次有了明显的改变。在游戏商讨过程中，我们秉持着尊重幼儿商讨意见，实践探索过程中会存在无用功现象。但幼儿在游戏感知中获得的经验和解决问题的策略是宝贵的，也是我们后期需要反思和整理的。

思考：家长的参与中，家园的收获、本主题中社会资源的的支持和推动、实践探究活动或家园社区的联动等是否可以拿出来供大家参考和评价？

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：我眼中的大人 (语言)

活动反思：  

通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，家庭这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时大家庭的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。  

活动目标：

1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 

2．引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 

3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。 

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

1．实物玩具：小兔。 

2．每个幼儿一张全家福照片。 

3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1．创设谈话情境，引出谈话话题。 

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 

（2）请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。 

（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？，谁能告诉老师?）B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有）

（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁？师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说照片上有谁？师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 

（4）了解、丰富词汇全家福的含义。 

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇全家福幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福？

2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 

（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。 

师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 

老师以小动物的语气回答问题： 

听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。 

（2）请幼儿回答提问。 

小兔灰灰说：小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？请幼儿回答。 

小兔灰灰说：小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。 

（3）段落性小结。 

（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？）让幼儿注意倾听，把话说完整。 

（师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？）

3．拓展谈话范围。 

情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句甜甜话。 

（1）小结提问，引出话题师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，（2）说一句甜甜的话。 

师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）师：大人们听了孩子的话是否很开心？ 

4．布置全家福专栏　总结评价、结束活动。 

（1）谈话引出师生一起合拍全家福师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张全家福然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？ 

（2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。 

放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。 

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域+角色

活动准备：

活动目标：

1.选择自己感兴趣的区域玩。

2.乐意与同伴分享。

活动名称：邮递员叔叔好（音乐）

本次音乐活动我由谈话导入，从谈话中可以看出，孩子们对于邮递员叔叔还是比较喜欢的，也能说出他们的工作特性即为我们送信、送报等。

这首歌是一首充满童趣的游戏歌曲，我就和孩子们一起做送信游戏，孩子们的兴趣自然很高，也为后面的创编歌词做了铺垫。然后再让孩子们自己通过听、说、唱、想等多项活动来学习歌曲。但是歌曲中的象声词孩子们比较难掌握，这个问题有待解决。

活动目标：

1、学习歌曲，唱准歌曲旋律，唱清歌词。 

2、用较轻的声音唱歌，注意倾听老师和同伴的歌声，以逐步唱准曲调。 

3、初步了解邮递员的劳动以及与人们生活的关系，懂得尊重别人的劳动。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入 

上次我们看了邮局里的邮递员叔叔怎么工作，谁来说说看： 

（1）邮递员每天骑着自行车做什么事？ 

（2）不管什么样的天气，邮递员叔叔是怎样工作的？ 

（3）我们应该向邮递员叔叔说句什么话？ 

二、学唱新歌。 

（1）教师范唱。 

（2）幼儿说歌词内容，并集体念歌词。 

（3）整首学唱，练习过程中注意唱准半音“4”“7”。 

（4）学习较轻声地唱歌，并注意倾听老师和朋友的歌声。 

三、学习接唱歌曲。 

（1）教师用手势暗示幼儿理解：用双手指自己的胸前，是老师唱；双手手心向上指向大家，则由小朋友唱。 

（2）练习。师、生在老师手势的暗示下一句接一句地歌唱。 

（3）在教师指挥的暗示下，每组唱一句进行接唱。 

四、模仿邮递员叔叔送信。

1、游戏：邮递员送信。

幼儿分成两队，一边听着音乐唱歌，一边将信送到小朋友家里。

另一对当“家”里的小主人，检查信封是否送对。

音乐结束后，交换角色进行游戏。

2、游戏规则：每一乐句最后一小节处，送信的幼儿停下来齐唱各种象声词，唱到“到我家”时才能站得“家”门前。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：建构区

活动准备：

活动目标：

1、构建大人的世界，想象绘制大人世界的样子。

2、乐意与同伴分享。

活动名称：多角度分类（蒙数）

活动目标：

1.能关注物体的多种特征，对同一种物体进行不同角度的分类，训练思维的灵活性。

2.能用简单的标志记录并表述自己的多种分类方法。

3.体验合作的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

已有简单的分类经验。

材

料

准

备

课件，分类的图片、实物，大小篮子；人手一份分类板、记录单、笔。

活动前，安排好幼儿的穿着。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、以“小兔搬家”引入活动

1.结合PPT，教师引入:今天小兔搬家，家里的东西又多又乱，请小朋友来帮它整理整理

2.引导幼儿观察杯子的不同。

二、分杯子，学习多角度分类

1.提出多角度分类的任务

师：要把杯子分到两个盘子里，可以有很多种分法，请小朋友去分一分 。

2.出示并介绍分类板和记录单，启发幼儿记录。

师：每分一次，就记一次，要将自己分的方法用标记表示出来；放回篮子，用另一种方法再分，再记录。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

4.请幼儿介绍自己的分法。

师：请你说说，你一共分了几次，每次是怎样分的？

5.教师梳理并小结。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1.选择感兴趣的图书安静阅读，可轻声与同伴交流

2.利用故事盒，模仿恐龙，自由表述和交流

活动名称：我们不一样（健康）

（1）幼儿介绍自己做得最棒的事情T：现在，谁来说说自己做得最棒的事情都是什么？

幼儿争先恐后地介绍：陈飞聿做的最棒的事情是搭积木、杨之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑说自己做得最棒的是写作业、蒋心怡是跳绳、朱一涵是帮妈妈洗菜、钟艺璇做的最棒的是玩完东西把它收回去;;;;幼儿介绍之后，教师请幼儿给自己鼓掌小朋友都特别棒，每个人都有自己做得最棒的事情，快给我们自己拍拍手吧。（2）请幼儿分享调查比较的结果。孩子们发现通过跟小朋友的比较，从中发现没有两个人在所有方面都是完全相同的。

活动目标：

1、幼儿能够思考并记录个人在兴趣爱好、特长等方面的特点,增强个人的自信心。

2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过观察和比较，发现自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的与众不同感到自豪,乐意观察和发现周围生活中的人和事

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1、以猜猜这是谁的方式，引导幼儿发现每个人在外貌方面的不同老师：今天，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小朋友画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？

教师出示第一幅画像（xx的画像），孩子们纷纷举手。

幼儿：我觉得是xx老师：为什么你说是李雨桐？

幼儿：因为我觉得长得很像。

老师（继续追问）：你觉得哪儿跟xx像？

幼儿：脸很像。

老师：你是说画上的脸型跟的脸型很像。那其他小朋友还有别的发现吗？

幼儿：我觉得是xx，因为她跟xx哪儿都特别像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。

老师：很好，你观察得特别仔细，认真比较了眉毛、眼睛和头发。

教师请xx站到画像旁边，请幼儿有顺序地比较两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。

（此环节通过教师的引导，让幼儿学会通过逐步观察和比较的方法寻找画像的原型）同样的方法出示第二、三幅画像（李其明和朱一涵的画像），孩子们运用之前的方法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地观察到了xx的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，xx和画像中一样都有一颗痣。

老师：大二班小朋友观察得特别仔细，都能很快猜出画中的人都是谁。我还想知道，为什么你们这么快就能认出那是他们三个的画像呢？幼儿一：因为每幅画都有像那个人的地方。

幼儿二：因为每个人长得都不一样，老师小结：每个人都有长得跟别人不一样的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的头发长，有的头发短；有的人脸是圆的，有的人脸是长的。所以，我们只要仔细观察每个人的长相，就能把每个人区分出来，对不对？

全体幼儿：对！

2、幼儿思考和记录自己在特长、爱好等方面的特点老师：除了长相之外，我们还有哪些方面可能会跟别人不一样呢？

全体幼儿（纷纷回答）：声音、衣服、身材、爱好;;;;老师：刚才小朋友说了很多我们可能会跟别人不一样的地方，其中包括我们做得最棒的事情和最喜欢的事情，那在这些方面是不是真的每个人都不一样呢？老师这里有两个表可以帮助小朋友去调查一下。

教师介绍两个表的填法：第一个表是记录表，请小朋友把自己做得最棒的事、最爱吃的食物、最爱玩的玩具和最爱看的书四项内容画下来，会写字的也可以写下来。画完第一个表之后就要用到第二个表--调查比较表，先去找一个客人老师问问她在做得最棒的事、最爱吃的食物等四个方面是什么，然后跟自己比较，如果一致就划√，不一致要画×。跟一个客人老师比较之后，还要去找1-2个小朋友比较。最后提示找别人调查的过程中要有礼貌。

3、幼儿记录，教师有针对性地指导。

在舒缓轻松的背景音乐中，孩子们认真思考自我的特点并进行记录。大部分幼儿都用绘画的方式填写记录表，也有几个幼儿采用图画与文字相结合的形式，遇到个别不会写的字幼儿也会主动请老师帮忙，这也是孩子们解决问题的一种方式。

4、调查比较教师请完成记录表的幼儿陆续去找客人老师和小朋友进行调查比较。在调查过程中，孩子们都非常主动，虽然很多客人老师他们并不熟悉，但孩子们都能主动与客人老师交流，而且大部分幼儿也能在调查结束后主动道谢。

5、活动分享，发现每个人都有与众不同的地方。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：

活动准备：

活动目标：

活动名称：猜猜这是谁的包（社会）

活动目标：

1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。

2、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。      

3、尊重为大家提供服务，辛苦付出的人，珍惜感恩他们的劳动成果。

活

动

准

备

经

验

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材

料

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、认识包

价值：引起幼儿学习兴趣，激发幼儿开动脑筋。

1、爸爸妈妈的包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西？（交通卡、眼镜等）

2、婴儿包：这是一只什么样的包呢？和爸爸妈妈的包相比有什么不同？这里面放的是谁用的东西？（都是婴儿用的东西）

二、重点：不同职业人员的包

价值：幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具。

1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包。这些是什么包啊？

2、对照图片看一看，不同的包里会放什么？

医药包：针筒、药、棉球；

邮政包：信、报纸、、收费通知

理发工具包：梳子、剪刀、围布

3、这些东西有什么用呢？（医药包里的针筒可以给病人，理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的……）

三、猜一猜，这是谁的包  

爸爸妈妈的工作包大揭秘

四、情景讨论

价值：根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。

1、谁会用到这些包？给他们和使用它们的主人配配对。

2、一起来学做一回、邮递员、理发师。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：

活动准备：

活动目标：

目标：

二、起床

目标：

三、午点

目标：

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：

目的：

准备：

周二

名称：

目的：

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周三

名称：

目的：

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周四

名称：

目的：

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周五

名称：

目的：

准备：

五：离园活动

目标：

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：小孩不小歌（音乐）

活动反思：  

    通过《小孩不小歌》是一首二四拍的进行曲，节奏活泼，歌曲内容简单贴近幼儿的生活，歌词内容说幼儿虽然人小但其实不小，也可以做很多大人做的事情，这样，大人就不能小瞧我们小朋友了。为了大人们不再小看小孩子，我们要用歌唱的方式告诉他们。

　　本节活动的重点是初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。难点是体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱，体验升入大班的自豪感。

活动目标：

1.初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。

2.体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱 。

3.通过演唱歌曲，体验升入大班的自豪感。

活

动

准

备

经

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材

料

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备

1.歌谱

2.兔子玩具

活动过程：（教龄3年内教师详案）

 一、谈话导入

1.提问：现在我们是大班的小朋友了，那你们觉得自己还是小孩子吗?为什么?

小结：虽然我们年纪比较小，但是我们能做许多力所能及的事情了，我们应该很自豪的说，我们不小了。

2.提问：当有大人说我们是小孩子，小看我们的时候你有什么感觉?

过渡：人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子还要小。这是一位很有学问的老爷爷说的话，他还把它写成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。

二、通过游戏学唱歌曲

游戏“猜猜我是谁”。

游戏规则：教师完整演唱歌曲，幼儿闭上眼睛，当唱到最后一句，摸到孩子的头，便发出“哈哈”，让其他孩子猜测是谁。

1.完整演唱歌曲，进行游戏。

2.游戏进行四到五次。(可引导孩子一起演唱歌曲)

三、多形式演唱歌曲

1.教师指挥，男、女小朋友齐唱或者轮唱。(能精神饱满的演唱歌曲)

2.分组演唱。

3.幼儿单独表演唱

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：攀岩墙+区域

活动准备：

活动目标：

1.选择自己感兴趣的玩具。

2.乐意与同伴分享。 

3.结束后主动整理，放回原位。

活动名称：各种各样的工作服（社会）

活动目标：

1.了解常见的特殊职业所穿着的工作服，知道工作服与职业的关系。

2.激发幼儿知晓职业与职业服装的兴趣。

活

动

准

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经

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料

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备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、不同职业有不同的工作服

（出示图片）

1.你们知道他们是做什么工作的吗？

2.你们从哪里知道他们是做这个工作的？

3.除了他们，还有哪些工作场所穿的工作服很特别？

小结：通过观察他们的工作服，可以辨别他们所作的工作；不同职业的人，有着不一样的职业服装。

二、医生、消防员和警察的工作服

（出示图片）

1.他们的工作服有什么特别的地方?

2.为什么他们要穿这样子的工作服？

3.有哪些职业的工作服具有特别作用？（潜水员、宇航员、电焊工）

小结：不同的职业有不同的工作服，不同的功能工作服可以方便人们区别不同的职业；一些特殊职业的工作服不是随便设计的，还具有保护的功能。

三、延伸活动

1.鼓励幼儿去发现更多不同的职业与工作服。

2.在区域活动中提供材料，让幼儿尝试自己动手为所喜欢的职业设计工作服。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外骑行区

活动准备：

活动目标：

1.构建大人的世界，想象绘制大人世界的样子。

2.乐意与同伴分享自己发现的新事物。  

3.结束后主动整理，放回原位。

活动名称：了不起的人（语言）

活动目标：

1.回顾和交流消防员叔叔“了不起”的本领，激发幼儿敬佩和喜爱消防员叔叔的情感。

2.关注幼儿其他人所具有的“了不起”的本领，增进幼儿体谅成人，尊重成人劳动成果的情感。

活

动

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经

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材

料

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备

课件，分类的图片、实物，大小篮子；人手一份分类板、记录单、笔。

活动前，安排好幼儿的穿着。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、了不起的消防员叔叔（观看录像）

1.你们从刚才的录像中有没有发现消防员叔叔“了不起”的本领？

2.为什么消防员叔叔做事首先要快？

小结：消防员叔叔都很勇敢，动作十分迅速，如果我们遇到困难、遇到危险，尤其是发生火灾时，他们会很快赶来救助，所以说消防员叔叔是最了不起的人。

二、身边的了不起的人

1.在我们身边认识的人中也有很多有了不起本领的人，你知道他们是谁吗？

2.你认为他们有哪些了不起的本领？

小结：原来，我们身边有很多具有了不起本领的人，有的是与我们住在一起的亲人，有的是和我们一起做游戏的好朋友。

三、了不起的我

1.你觉得自己有没有了不起的地方？

2.请幼儿说说同伴有哪些了不起的地方？

小结：有的小朋友能看到自己的长处，有的通过别人的帮忙也明白了自己了不起的地方，老师希望大家能多学本领，让自己变得了不起，好吗？

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：骑行区

活动准备：

活动目标：

1、构建大人的世界，想象绘制大人世界的样子。

2、乐意与同伴分享。

活动名称：多角度排序（蒙数）

（1）幼儿介绍自己做得最棒的事情T：现在，谁来说说自己做得最棒的事情都是什么？

幼儿争先恐后地介绍：陈飞聿做的最棒的事情是搭积木、杨之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑说自己做得最棒的是写作业、蒋心怡是跳绳、朱一涵是帮妈妈洗菜、钟艺璇做的最棒的是玩完东西把它收回去;幼儿介绍之后，教师请幼儿给自己鼓掌小朋友都特别棒，每个人都有自己做得最棒的事情，快给我们自己拍拍手吧。

（2）请幼儿分享调查比较的结果。孩子们发现通过跟小朋友的比较，从中发现没有两个人在所有方面都是完全相同的。

活动目标：

1、幼儿能够思考并记录个人在兴趣爱好、特长等方面的特点,增强个人的自信心。

2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过观察和比较，发现自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的与众不同感到自豪,乐意观察和发现周围生活中的人和事

活

动

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

1、以猜猜这是谁的方式，引导幼儿发现每个人在外貌方面的不同老师：今天，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小朋友画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？

教师出示第一幅画像（xx的画像），孩子们纷纷举手。

幼儿：我觉得是xx老师：为什么你说是李雨桐？

幼儿：因为我觉得长得很像。

老师（继续追问）：你觉得哪儿跟xx像？

幼儿：脸很像。

老师：你是说画上的脸型跟的脸型很像。那其他小朋友还有别的发现吗？

幼儿：我觉得是xx，因为她跟xx哪儿都特别像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。

老师：很好，你观察得特别仔细，认真比较了眉毛、眼睛和头发。

教师请xx站到画像旁边，请幼儿有顺序地比较两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。

（此环节通过教师的引导，让幼儿学会通过逐步观察和比较的方法寻找画像的原型）同样的方法出示第二、三幅画像（李其明和朱一涵的画像），孩子们运用之前的方法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地观察到了xx的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，xx和画像中一样都有一颗痣。

老师：大二班小朋友观察得特别仔细，都能很快猜出画中的人都是谁。我还想知道，为什么你们这么快就能认出那是他们三个的画像呢？幼儿一：因为每幅画都有像那个人的地方。

幼儿二：因为每个人长得都不一样，老师小结：每个人都有长得跟别人不一样的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的头发长，有的头发短；有的人脸是圆的，有的人脸是长的。所以，我们只要仔细观察每个人的长相，就能把每个人区分出来，对不对？

全体幼儿：对！

2、幼儿思考和记录自己在特长、爱好等方面的特点老师：除了长相之外，我们还有哪些方面可能会跟别人不一样呢？

全体幼儿（纷纷回答）：声音、衣服、身材、爱好;;;;老师：刚才小朋友说了很多我们可能会跟别人不一样的地方，其中包括我们做得最棒的事情和最喜欢的事情，那在这些方面是不是真的每个人都不一样呢？老师这里有两个表可以帮助小朋友去调查一下。

教师介绍两个表的填法：第一个表是记录表，请小朋友把自己做得最棒的事、最爱吃的食物、最爱玩的玩具和最爱看的书四项内容画下来，会写字的也可以写下来。画完第一个表之后就要用到第二个表--调查比较表，先去找一个客人老师问问她在做得最棒的事、最爱吃的食物等四个方面是什么，然后跟自己比较，如果一致就划√，不一致要画×。跟一个客人老师比较之后，还要去找1-2个小朋友比较。最后提示找别人调查的过程中要有礼貌。

3、幼儿记录，教师有针对性地指导。

在舒缓轻松的背景音乐中，孩子们认真思考自我的特点并进行记录。大部分幼儿都用绘画的方式填写记录表，也有几个幼儿采用图画与文字相结合的形式，遇到个别不会写的字幼儿也会主动请老师帮忙，这也是孩子们解决问题的一种方式。

4、调查比较教师请完成记录表的幼儿陆续去找客人老师和小朋友进行调查比较。在调查过程中，孩子们都非常主动，虽然很多客人老师他们并不熟悉，但孩子们都能主动与客人老师交流，而且大部分幼儿也能在调查结束后主动道谢。

5、活动分享，发现每个人都有与众不同的地方。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：小小用勇士探险区

活动准备：

活动目标：

1.选择自己感兴趣的玩具。

2.乐意与同伴分享。

活动名称：

活动目标：

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：

活动准备：

活动目标：

目标：

二、起床

目标：

三、午点

目标：

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：

目的：

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周二

名称：

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周三

名称：

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周四

名称：

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周五

名称：

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五：离园活动

目标：

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：能干的建筑工（健康）

“建筑工地”对幼儿来说还是一个比较抽象的概念，（屈老师）孩子们在生活中没有实际接触过这些事物，而老师对于这一内容也没有一个专业具体的了解，因此只能从一个大致的环境和几种较普遍的建筑工具入手，丰富幼儿知识面。

第二课时的绘画，考虑到幼儿想象、自由临摹的局限性，因此我作了范画的示范，讲解了几个注意要点，从幼儿的绘画表现看，主要有几项不足：

（1）布局的合理性：画面中应是建筑物和吊车两个事物，但大多幼儿没有考虑第二因素，而将第一个事物画中间且过大，使得画面不够协调

（2）事物的整体构造：这也取决于幼儿绘画的实际能力，有的幼儿还未达到对物体形的塑造能力。

活动目标：

1、了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具。

2、激发对建筑工人的感激之情。

活

动

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经

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材

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备

1、《小朋友的书——勤劳的人们》。

2、《小朋友的书——美工》。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、引题谈话。

师：建造房子的地方叫建筑工地，我们一起去看看建筑工人是怎样造房子的。

二、认识建筑工地。

1、观察有安全网、挂着红色横幅工地场景的图片。

提问：图上看到了什么？安全网有什么作用？红色横幅告诉大家什么？

2、观察有各种大型建筑工具的图片。

提问：这些建筑工具的名称叫什么？它们分别有什么本领？

3、欣赏工人打地基、砌墙、做框架、刷墙等的图片。

三、感受建筑工人的辛苦劳动。

1、讨论：你觉得建筑工人辛苦吗？

2、小结：建筑工人辛苦工作，建造了许多的房子，我们才有舒适的生活。

四、延伸活动。

完成“繁忙的工地”的画作

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：建构区1

活动准备：

活动目标：

1、绘制室内区域分布图，并用积木构建立体构思。

2、自由构思，学会用围合、垒高、架空等方式立体构建，自由组队。

活动名称：我的活动我做主（综合）

本次音乐活动我由谈话导入，从谈话中可以看出，孩子们对于邮递员叔叔还是比较喜欢的，也能说出他们的工作特性即为我们送信、送报等。

这首歌是一首充满童趣的游戏歌曲，我就和孩子们一起做送信游戏，孩子们的兴趣自然很高，也为后面的创编歌词做了铺垫。然后再让孩子们自己通过听、说、唱、想等多项活动来学习歌曲。但是歌曲中的象声词孩子们比较难掌握，这个问题有待解决。

活动目标：

1. 乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案,并形成统一意见。

2. 共同制订活动区域的规则,并在活动中遵守。

活

动

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经

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1. 区域设置调查表

2. 32开白纸若干、水彩笔、剪刀

3. 彩色卡纸 若干

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1. 谈话

师:开学了,小朋友又回到了幼儿园,一起学习和生活了。我们的六个活动区又要开放了,这学期我们可以设置哪些区域?这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢?你觉得哪些区域可以保留?哪些区域可以调整?大家把自己的想法大胆地说出来。

2. 调查记录

(1) 师出示调查表,将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内,鼓励幼儿大胆表达不同的意见。

(2) 师:大家说出了这么多自己喜欢的区域,可我们的活动室不是很大,我们安排不了这么多区域怎样?这也要听听大家的意见。老师一个一个地报出区域名称,你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数 ,并逐一登记。

(3) 师:怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢?

师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找,师在备注栏中打勾。

3. 交流讨论结果,老师补充并完善,全班统一意见。

4. 共同讨论活动区规则

师:活动区需要规则吗?活动区有哪些规则?我们可以用什么标记来提醒大家呢?

5. 幼儿为自己喜欢的活动区制定规则。

(1)共同为自己喜欢的活动区域制订规则。

(2)喜欢同一区域的孩子围坐在一起。

(3)幼儿分组讨论、分工绘画。

师:你想给这个活动区制定什么规则?想一想怎么画让人一看就明白它表示的意思呢?

幼儿分工,把制定好的活动区规则用水彩笔画下来,然后剪下来。

6. 交流、反馈

(1)小组里介绍讲自己画的是什么规则?有没有需要补充的地方?这些规则合适不合适?

(2)每组请一个代表,向全班介绍自己所在区域及制定的规则。

(3)教师小结

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：骑行区

活动准备：

活动目标：

1、在游戏中加入角色情景，自由选择自己感兴趣的角色。

2、乐意与同伴分享、互动。

活动名称：我的时间我做主（科学）

活动目标：

1、了解时间与生活、学习的关系，知道要珍惜时间。

2、认识钟面数字与指针表示的意思，知道整点和半点。

活

动

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经

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材

料

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、时钟我会看

讨论:时钟有什么用,

每个时钟的钟面上都有什么呢,(如1—12个数字，时针、分针等) 操作:看钟说时间，或根据时间拨钟面。

小结:长针指到12，短针指到几就是几点钟，长针指到6，短钟在X和Y之间就是X点半。

二、 时间我来定

1、猜测:不同的时间段我们在干什么,

2、讨论:最喜欢幼儿园的什么时间段。

3、游戏:我当小闹钟

(在此环节引导幼儿讨论生活中的时间，并合作进行钟面摆放游戏) 游戏玩法:12名幼儿分别站在钟面的12个数字上，有音乐时，顺时针绕圈走，音乐结束时，幼儿根据时钟所示，用身体摆放指针。

讨论:小闹钟要提醒小学生干什么呢,

小结:时钟可以清楚地告诉我们什么时间，我们应该做什么，让我们的生活和学习更加有序。

4、讨论:放学回家以后干什么,

简单制作自己的作息时间表，交流自己放学后的时间安排。

(播放PPT，一分钟可以救起一个人;一分钟可以点清许多钞票;每一个一分钟我们都不浪费。)

活动延伸：

去小兔家做客

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外沙水区

活动准备：

活动目标：

1、在游戏中加入角色情景，自由选择自己感兴趣的角色。

2、乐意与同伴分享、互动。

活动名称：匹诺曹愿做真孩子（音乐）

（1）幼儿介绍自己做得最棒的事情T：现在，谁来说说自己做得最棒的事情都是什么？

幼儿争先恐后地介绍：陈飞聿做的最棒的事情是搭积木、杨之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑说自己做得最棒的是写作业、蒋心怡是跳绳、朱一涵是帮妈妈洗菜、钟艺璇做的最棒的是玩完东西把它收回去;幼儿介绍之后，教师请幼儿给自己鼓掌小朋友都特别棒，每个人都有自己做得最棒的事情，快给我们自己拍拍手吧。（2）请幼儿分享调查比较的结果。孩子们发现通过跟小朋友的比较，从中发现没有两个人在所有方面都是完全相同的。

活动目标：

1、感受音乐欢快活泼的旋律，初步了解音乐的结构。

2、能大胆地创编长鼻子和驴耳朵的动作。

3、能在图片的提示下，积极地进行表演，体验与同伴共同游戏的乐趣。

活

动

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1、幼儿已知《木偶奇遇记》故事   

2、图片

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、故事导入，创编长鼻子和驴耳朵

1、小朋友，你们还记得木偶奇遇记的故事吗？里面的小木偶叫什么名字？

2、匹诺曹因为说谎、不听话他的身体发生了什么变化，长鼻子和驴耳朵怎么用动作表示。

二、完整欣赏教师示范，观察和回忆教师示范的动作

1、完整欣赏音乐（第一遍），感受音乐欢快活泼的旋律。

①老师今天也带来了一首和匹诺曹有关的音乐，让我们一起来听一听、看一看。

②提问：老师做了哪些动作？

2、完整欣赏音乐（第二遍），

提问：刚才哪些动作没说到

三、在图片的帮助下记忆动作，发现动作规律

1、教师清唱并做动作，引导幼儿更好地记忆、观察动作

师：我先做了什么动作？拍了几次手？（出示图片——长鼻子）

2、幼儿尝试根据动作匹配相应的图片（驴耳朵）。

3、听音乐做动作验证图谱。

4、引导幼儿观察图片，发现动作的规律，进而感受音乐的结构

你发现这些图片有什么规律吗？

四、游戏“匹诺曹愿做真孩子”

1、幼儿散点做动作。

2、幼儿两两结伴，随音乐面对面做动作

3、同伴讨论，创编拉手时的动作（交换位置）

4、调整游戏要求，增强游戏的趣味性

①小仙女说两个小朋友之间有一个小朋友会先变成真孩子，有一个会后变成真孩子，你们有什么办法可以来判断胜负呢？（包剪锤）

②小仙女说它想来看一看那个小朋友的长鼻子、驴耳朵和我们学的不一样呢。

五、教师小结，结束活动

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：种养殖区

活动准备：

活动目标：

1、在游戏中加入角色情景，自由选择自己感兴趣的角色。

2、自由规划游戏，乐意与同伴分享、互动。

活动名称：规则大家谈（社会）

1、在活动中的第三个环节钻圈游戏中，由于个别幼儿已经掌握了一定的规则所以在游戏进行时没有发现不遵守规则的情况，导致这个环节不是很成功。我认为应该让更多的幼儿参与游戏，而不是让一部分幼儿，这样幼儿多了以后在很短的时间内要完成游戏，就会出现我所期待的情况，游戏活动也就能很顺利地开展下去。

2、在第四个环节《传话游戏》中，由于传话的内容太生硬，不能贴近幼儿实际，幼儿在传的过程中不能把要传的话说清楚，导致这个游戏没能顺利完成，这也是活动中最大的一个问题。

3、我在对幼儿的提问欠合理，很多问题都是我问幼儿答，而不是让幼儿自己发现问题找出问题，再说出原因。

4、整节活动幼儿的参与性都很高，也很积极认真地与我互动。

幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

活动目标：

1、了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性。

2、体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。

3、激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。

活

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1、教学课件（用餐、走楼梯），PPT。

2、3个圈圈，标记图，禁止标记。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、判断他人是否遵守规则

1、播放幼儿用餐过程的一段录像。

师：今天李老师给大家带来了一段小朋友们用餐时候的录像，要请我们豆豆一班的小朋友仔细看一看，录像里哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则？

小眼睛仔细看哦！

幼儿认真观看，画面定格在6张图片完整版上。

2、讨论

师：这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的？有几张是不遵守规则的？数数清楚哦！

幼儿回答。根据幼儿回答情况来进行比较说明。

小结：看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后要擦嘴巴还要把桌子擦干净。

二、解决规则问题：如何走楼梯

师：在生活中李老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。

1、观看录像，幼儿在上下楼梯时发生了碰撞。

师：刚才小朋友在走楼梯的时候发生了什么？

幼：撞在一起了。

师：他们差点撞到了一起，哦，还好没有撞到。为什么呢？

幼：走楼梯的时候没有遵循规则，乱跑。上上下下的，就撞到了一起。

师：来动动脑筋，解决一下这个问题呢？

幼儿自由回答，讨论。

2、观看幼儿示范走楼梯的录像。

师：小朋友说得真好，走楼梯的时候呀，要靠右走。我们来看看，这个小朋友要上楼梯啦，他是背对着我们的，他伸出了右手，上楼梯靠右走；他转弯了，面对我们了，准备下来啦，应该走哪边呀？哦，这边，瞧小朋友还是举着刚才的右手，下楼梯靠右走。原来上下楼梯都要遵守靠右走的规则。

3、观看正确上下楼梯的录像。

师：听了你们的意见，请你们看看，这一次他们走楼梯的时候还会不会相撞？观看录像。

4、师小结。

三、钻圈游戏

1、幼儿玩钻圈游戏，发现问题。

师：听好我的规则：用钻圈的方法三个山洞都钻到，当李老师铃鼓响的时候，就算三个山洞没有钻完的小朋友也请你快快地回到自己的座位上，好不好？

2、幼儿学会建立规则。

刚才你们在钻山洞的时候有没有遇到什么问题？如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规则呢？（排队，教师出示规则卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队）

3、按照建立好的规则，幼儿重新玩游戏。

这个规则你们看清楚了嘛？那我们按照这个规则再玩一次。提醒幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。

4、小结：我们钻山洞的游戏顺利完成了，你们是不是都没有碰到撞到啊，原来我们的体育游戏里，也有那么多的规则要遵守，建立了规则就能有秩序安全地玩游戏了。

四、传话游戏

1、师讲传话游戏规则。

今天李老师就要请你们来玩一个需要人人都来一起遵守规则的游戏，好不好？我们今天要玩的是传话游戏，仔细听清楚规则：4人一队排成一纵队，等一下排头的小朋友啊我会请他到李老师前面来轻轻的把要传的话告诉你们，然后啊我说开始，4条队伍才能一起往后传，每个小朋友要轻轻地靠在后面小朋友的耳朵旁边把你听到的话告诉他，传完一个下来一个回到自己的座位上，最后一个小朋友留在台上等下把你听到的话告诉大家，好不好？

2、幼儿玩传话游戏。

师：请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么？

幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。

师：恭喜你们都对啦！因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来把这2句儿歌念一次。

师幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。（播放PPT）

五、幼儿谈谈生活中还有哪里有规则

我们生活中充满了规则，哪么这些规则你们到底知道多少呢？我来考考大家（出示禁止标记，幼儿认识），并请幼儿来说一说他们自己知道的规则。

总结：小朋友们的规则小知识真多，真棒！生活中很多事情都要有规则，我们小朋友在幼儿园、公共场所、电影院、商场等等都要遵守规则，原来规则是这么的重要，能带来安全、安心，让我们开心的生活，让我们从现在开始就做一个自觉遵守规则的孩子吧！

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域+角色游戏

活动准备：

活动目标：

1、自由选择自己感兴趣的角色。

2、乐意与同伴分享、互动。

目标：

二、起床

目标：

三、午点

目标：

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：

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周二

名称：

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准备：

周三

名称：

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准备：

周四

名称：

目的：

准备：

周五

名称：

目的：

准备：

五：离园活动

目标：

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：生气了（健康）

活动目标：

1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

2．积极寻找排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

（一）观察教师表情，回忆自己生气时的经历。

1．幼儿感受情绪的变化。

教师：今天来了这么多客人老师，冯老师真开心，看，我的表情是什么样的？我的表情还会变化呢！我刚才是什么表情呀？当我的表情发生变化时，我的嘴巴、眼睛都在变。

教师：你喜欢我现在的表情吗？代表什么呀？（生气）

2．回忆自己生气的经历。

教师：那你有生气过吗？你什么时候会生气呢？

教师小结：我们每个人都会生气，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批评了，有的是自己喜欢的东西弄坏了……生气的原因也有很多。

（二）观看故事前半段，体验卷卷生气的情绪。

1．出示卷卷生气的表情。

教师：小狐狸卷卷怎么了，它什么表情啊？让我们一起听听她的故事吧。

2．播放课件，阅读故事前半段。

教师：哎呀，卷卷真是个爱生气的小家伙，卷卷是怎样生气的？都做了哪些事情？（点击图片）这样的生气你觉得怎么样？你喜欢吗？

教师：卷卷的消气方法，真是有点不太妥当，你们都不喜欢啊。那如果你是卷卷，你会怎么做？

（三）玩一玩：游戏《卷卷不生气》。

1．出示黑板、认识汉字：“适合”；“不适合”

2．出示“魔盒”，介绍秘密：魔盒里的一些图片，你觉得能不能帮助卷卷赶走生气呢？请你去看一看，贴一贴，适合的贴在这边，不适合的贴在另外一边。

3．交代要求：从第一个孩子开始传，一个接着一个传，最后传到我手中。每个小朋友只能抽取一张卡片。抽完了，就可以去贴啦。好了，开始吧。

4．这样的分类你们同意吗？我们一起来验证一下吧！（同意：举手）说说你的理由。

（四）观看故事后半段，了解卷卷让自己不生气的方法，并谈论其他调节情绪的方法。

1．播放课件，阅读故事后半段。

教师：你们帮卷卷找到了这么多的消气方法，它可要谢谢你们啦，到底最后，卷卷找了什么办法来让自己安静？我们继续往下听故事吧。

教师：原来卷卷用吃苹果的方法，让自己消气，真是个聪明的小家伙。

2．师幼共同小结排解不良情绪的多种方法，了解经常生气对身体不好。

教师：除了我们讲的这些办法，你又有什么好办法赶走生气呢而变得快乐呢？

小结：当我们生气的时候我们可以大声哭出来，这样心里就不怎么难受了。我们可以吃一些好吃的东西，吃着美味的食物，心里就会高兴了。做一些自己喜欢的事情比如跑步呀、跳绳呀、看看小动物、搭积木、看看风景呀。找自己的朋友、爸爸妈妈、老师，把你的不开心告诉他们，请他们安慰你，陪着你。

教师：那你们在平时的生活中生气了感觉舒服吗？经常生气有什么不好？

小结：生气并不是一件坏事，其实小朋友、老师、爸爸妈妈我们每个人都会生气。但是经常生气对我们的身体不好。有的时候实在忍不住生气了，我们也不能乱发脾气，要想一些好方法让自己变开心。

（五）师幼跳舞结束活动。

1．师幼共同跳舞蹈《不生气》。

教师：今天我们找到了这么多让自己不生气的好方法，现在大家都不生气了，都是快乐的宝宝。让我们一起来跳个不生气的舞吧。

教师：一起跳舞真快乐，最后老师祝大家每一天都过得开开心心快快乐乐的！

本文转自【屈老师教案网】原文地址：https://www.qulaoshi.com/daban/jiankang/10474/

活动延伸：

角色游戏：小小拳击手，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：攀岩墙+区域

活动准备：

活动目标：

1.选择自己感兴趣的玩具。

2.乐意与同伴分享。

3.结束后主动整理，放回原位。

活动名称：烦恼（综合）

1、通过本节活动让幼儿懂得人与人之间的交往的技能有轮流、分享、合作、谦让、协商、寻求帮助、公平游戏等。通过讲述<小明的烦恼>这个活动，引导幼儿正确的同伴交往技能。        2、有抓拍、绘画等多种方式记录幼儿良好日常交往行为，“我们是这样做的”鼓励幼儿坚持正确的交往行为，以便他们更好的改进自己的行为。

3、与家长配合，开展亲子活动，向爸爸妈妈讲述自己的交友情况，分析自己的快乐。

活动目标：

1、通过故事中小朋友的行为，让幼儿明确人际交往中不正确的做法。

2、通过讨论和续编故事，让幼儿学会道歉、轮流、商量等正确的人际交往方法。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

1、结合本班一些幼儿在交往中遇到的困难和问题。

2、情节图片，画笔和画纸。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1、讲述故事《烦恼>,出示相关图片，通过故事中的小明的行为和遭遇，将本班一些幼儿在交往中遇到的困难和问题再现给他们，并将课件《烦恼>播放。

2、图文：“为什么班里的小朋友都躲开嘟嘟，他哪些地方做的不对?""让幼儿充分讨论，引导幼儿利用自己已有的交往经验，帮助小明分析找不到好朋友的原因。教师和幼儿一起梳理小明的不正确的行为有哪些，如霸道、自私、争抢玩具、看不起别人等。

3、提问;""嘟嘟应该怎样做就能找到好朋友？”帮助幼儿梳理正确的交往方法。引导幼儿结合自己的生活经验，想办法帮助小明解决烦恼和问题，如不小心碰到别人，要道歉；要学会和小朋友商量；会和别人一起玩等。

4、让幼儿续编故事。引导幼儿帮助嘟嘟想办法解决烦恼，把嘟嘟改正后的正确做法编成故事并画下来，帮助幼儿将语言记录在画面上。

5、作品展示，幼儿互相讲述自己续编的故事。

活动延伸：

继续关注幼儿在日常生活中的表现，请幼儿讲述与小朋友的感受，使幼儿在体验中感知正确交往方法给自己和他人带来的快乐。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：骑行区 感统室

活动准备：

活动目标：

1、在游戏中加入角色情景，自由选择自己感兴趣的角色。

2、乐意与同伴分享、互动。

活动名称：自然测量一（蒙数）

活动目标：

1、讨论、分析并懂得用不同测量工具测量同一个对象，得出的结果不同； 

2、运用已有经验，进行多种工具的测量，尝试简单记录；                                                     3、感受测量活动的趣味性。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1、创设问题情境，激发幼儿测量的兴趣。

师：大家看黑板上的图片是什么呀？

幼：小朋友在擦桌子。

师：我们平常是完饭也经常的这样擦桌子，但是小朋友知道我们的桌子有多长吗？ 

2、幼儿讨论，教师帮助幼儿小结测量的方法。

师：小朋友们都知道如何测量我们的桌子呢？

幼：尺子、米尺、指头…… 

师：非常好！其实我们还可以用我们身边的物品来进行测量。比如说我们桌子上的书、铅笔、橡皮。下面老师告诉小朋友们如何用这些物品来进行测量，老师测量的时候请小朋友们跟着老师一起数。请看黑板。

3、指导幼儿用书、橡皮、铅笔再次测量桌子。

师：那现在请小朋友们开始测量吧！（启示幼儿测量物体需要从物体的最头端起开始测量，测量时用手暂时记录长度，下次测量需要紧挨手部最后端起开始测量。）

4、幼儿记录测量结果。

5、分析测量中的问题。

活动延伸：

请小朋友们回家测一测父母和自己的腰的尺寸，并尝试记录下

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外建构区2

活动准备：

活动目标：

1、绘制室内区域分布图，并用积木构建立体构思。

2、自由构思，学会用围合、垒高、架空等方式立体构建，自由组队。

活动名称：大人，我爱你（音乐）

活动重点：学唱歌曲，掌握后半部分的节奏，体会歌曲爱的情感。

活动难点：学习歌曲的表达方式，替换歌词。 

活动目标：

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

(一)视频导入，引出主题。

教师：听，欢快的音乐响起来了，请我们的小朋友竖起小耳朵听一听，听听这首歌曲里面唱得最多的一句歌词是什么!

教师：对了，是我爱你，我爱你除了用这一首儿歌来表示，我们还可以用另外一首儿歌表示，让我们来欣赏一下吧!

(二)自主学习，理解前半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。

1.自主学习，理解前半部分歌曲歌词。

(1)幼儿欣赏图片，引出前半部分歌曲歌词。

(2)幼儿根据图片熟悉歌词内容。

(3)有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。

2.有感情的学唱歌曲第一段。

(1)教师示范演唱歌曲第一段。

(2)幼儿有感情地学唱。

(三)自主学习，理解后半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。

1.自主学习，理解后半部分歌曲歌词。

(1)师幼互动：现在老师对你们说，我爱你，你听后心里是什么感觉啊?(教案出自：qulaoshi.com)是温暖的?幸福的?

(2)自主学习，理解后半部分歌曲歌词。

2.学唱后半部分歌曲，并能掌握歌曲中的难点。

(1)教师示范演唱歌曲第二段。

(2)幼儿练习演唱，并能准确掌握节奏。

(四)完整演唱歌曲。

幼儿完整地演唱歌曲。

(五)创编歌词，改编歌曲前半部分内容。

(1)把前半部分的歌词改成幼儿自己想的歌词，并伴随老师的弹唱进行演唱。如妈妈对着宝宝说我爱你，老师对着幼儿说我爱你。

(2)幼儿展示自己创编的歌词，进行演唱。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域+角色游戏

活动准备：

活动目标：

1、在游戏中加入角色情景，自由选择自己感兴趣的角色。

2、自由规划游戏，乐意与同伴分享、互动。

活动名称：做大人好还是小孩好（语言）

活动目标：

1、能大胆、清楚表达自己喜欢做大人或做小孩的理由。

2、感受做自己的快乐，激发幼儿热爱生活的情感。

活动重点：能用语言清楚表达自己的观点。

难点：能对同伴的观点提出质疑并反驳。

活

动

准

备

经

验

准

备

1、开展过阅读活动“对换节”。

2、进行过孩子和成人活动的相关调查活动。

材

料

准

备

1、ppt

2、辩论用黑板、标示、记号笔、计时器。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、回忆故事--《对换节》

环节意图：回忆故事情节，引出辩论话题；

重点提问：

1、前段时间我们阅读了故事《对换节》你们还记得吗？故事里都讲了些什么呢？那你们认为做大人好，还是做小孩好？

2、今天我就来做个小小辩论赛的游戏，名字就叫《做大人好还是做小孩好》。

二、游戏：“做大人好还是做小孩好”

环节意图：能用完整的语句表达自己的观点，并尝试质疑、反驳。

孩子们根据自己的意愿分别坐到指定区域。（认为“做大人好”的是黄队，认为“做小孩好”是蓝队）

（一）亮观点

第一次游戏规则：

（1）每一组分别在规定的时间内说出自己的理由；（听到小铃声时间到）

（2）说的人要讲清楚，听的人要听仔细。

（3）别人说过的理由不要重复。

小结：在说理由时，能简单清楚的表达很重要。

（二）驳观点，并请大家说出各自的想法。（提出表达的要求：我不同意哪一条理由，为什么？）

小结：当你不同意别人的理由时，能大胆的说出自己想法很重要。

三、快乐的我们

环节意图：观察图片，在讨论中感受并激发热爱生活的情感

1、出示图片提问：你从图片上看到了什么？他们在干什么？

小结：其实在生活中大人和小孩都会体会到各种各样不同的快乐和烦恼，这是我们每个人都要经历的，我们要勇敢的去面对，感受生活给我们带来的不同体验。

你们说对吗？

引导语：黄队和蓝队都说出了自己的理由，你们同意吗？接着我们就来说说自己的想法。

1、每个人先拿一个小圆点贴在你不同意的那条理由旁边。

2、老师和幼儿一起找出哪条理由不同意的人最

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：种养殖区

活动准备：

活动目标：

1、喜欢喂养兔子，并欣赏小菜园。

2、乐意与同伴分享、互动。

目标：

二、起床

目标：

三、午点

目标：

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：

目的：

准备：

周二

名称：

目的：

准备：

周三

名称：

目的：

准备：

周四

名称：

目的：

准备：

周五

名称：

目的：

准备：

五：离园活动

目标：