幼儿已有经验调查结果

下学期我们就是大班的哥哥姐姐了，你们觉得当我们成为大班的哥哥姐姐了和现在的我们会有什么不一样？

我觉得班级的玩具材料会不一样(2人)

班牌也会不一样、会变成大一班(2人)

饭菜不能倒了，要把饭菜吃光(1人)

教室会不一样:中一班变成大一班了(3人)

床的位置可能会变的(2人)

我们可能会换组(1人)

楼层会变的(3人)

开展的主题活动会不同(1人)

班级的区域布局不一样(2人)

我们的绘画水平也会不一样，会提高很多(1人)

班级的环境也会变得很漂亮(1人)

个子会长高(3人)

水杯、毛巾架的位置也会变(2人)

我们看的绘本也会变的(1人)

我们会长肉的，而且说的话也会不一样(1人)

大班有可能会背书包哦(1人)

会越来越进步的(1人)

我们的早操也会不一样、会有点难度(1人)

还有天气呀，夏天之后就是秋天了(1人)

放假回来后我中班时穿的衣服有可能会变小(2人)

我会变得越来越勤劳(1人)

我感觉我应该会主动跟老师打招呼的(1人)

我想要多多的好朋友(1人)

主题资源汇总

幼儿园资源：保健室，可以关注到幼儿的身高体重。

家长资源：家园相互配合，积极完成亲子任务，提升幼儿的自信心及关注自我成长的意识；二胎家庭家长代表分享兄弟姐妹之间的趣事及育儿路上的成长经历；家长对于幼儿上大班的想法（见调查问卷）社区资源：鼓励家长利用周末时间带幼儿们去周边社区（如：仙林湖公园、超市、社区广场等）做一些力所能及的公共服务，让孩子体验长大的感觉。

班级资源：

图书角:《我长大了》、《我去上学去》、《我长高了》等；

美工区:自画像、名画欣赏、班级区域布局照片、与主题相关的图片；

科学区:麦子长高了、空间是否一样大、显微镜等；

建构区：仙林湖公园、我的班级、布局图等

指南目标

1.在提醒下注意安全，不做危险的事。（健康领域3-3-2）

2.

能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。（健康领域2-3-3）

3.会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事情等。（语言领域2-2-2）

4.能结合情境感受到不同语气、语调多表达的不同意思。（语言领域1-1-2）

5.喜欢用涂涂画画表达一定的意思。（语言领域2-3-1）

6.喜欢和小朋友一起游戏，有经常在一起的玩伴。（社会领域1-1-1）

7.对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。（社会领域2-1-1）

8.敢于尝试有一定难度的活动和任务。（社会领域1-3-4）

9.喜欢接触大自然，对周围很多事情和现象感兴趣。（科学领域1-1-1）

10.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。（科学领域1-2-1）

11.能感知发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。（科学1-3-4）

12.能注意物体较明显的形状特征，并用自己的语言描述。（科学领域2-3-1）

13.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。（艺术领域1-1-1）

14.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所闻（艺术领域2-1-2）

主题目标

1.认真学做篮球操，能连续拍球，动作到位、有力，动作协调、反应灵敏（1-2-1）

2.愿意在集体面前清楚地表达自己的想法，认真地倾听老师及同伴说话。（2-1-2）

3.游戏中能与同伴友好相处，大方地与弟弟妹妹交流，会用连贯的语言表达交流时的感受。（3-1-1）

4.通过小组讨论制定规则，知道规则的重要性，并能自觉遵守规则，萌发主人翁的意识（3-2-2）

5.具有初步的探究能力，能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。（4-1-2）

6.知道自己是大班的哥哥姐姐了，通过绘画、歌唱、儿歌等多种形式，体验成为大班哥哥姐姐的愉悦心情，萌发做大班小朋友的自豪感。（5-2-1）

7.幼儿能够自己设计班级规划图并尝试构建班级区域，能根据需要设计班级活动区的位置。(5-2-1)

预设活动名称

相关领域

幼儿前期经验

活动形式

二次备课

周次

《我的名片》

艺术

集体

第一周

《暑假趣事分享》

语言

幼儿刚经历过暑假，在完成亲子任务的过程中关注到了自身的成长变化。

集体

第一周

《我们班的区域》

艺术

幼儿在中班有玩过区域游戏的经验

集体

在活动中幼儿提到了自己喜欢哪个区域，也提到了自己不太喜欢玩的区域。并提出想尝试绘画出我们班的区域布局。在前期准备中我们未考虑到幼儿绘画的区域将是我们班级现有的区域，而不是一间空教室让幼儿大胆创作。因此，在活动结束后，我们也进行了讨论。

第二周

《一日各环节标记DIY》

艺术

集体

幼儿已了解在园一日各环节中都做哪些事，因此绘制了一日各环节标记。在游戏过程中幼儿也会结合班级的情况随时调整位置。活动结束时个别幼儿意犹未尽,都喜欢在区域里玩此类的游戏。临时在活动的最后环节我们共同讨论，如何弹性的安排我们的一日活动?怎样记录呢?

第二周

《我的改造计划》

社会

幼儿已绘制过自己喜欢与不喜欢的区域

集体

幼儿不能直观的理解空间概念，教师根据幼儿的活动情况及时调整方案，帮助幼儿理解“班级区域”布局时应注意“动静结合”的方式。

第三周

《平衡大挑战》

体育

能安全地在户外进行游戏

集体

第三周

《我的锻炼我做主》

谈话

知道晨间锻炼时应注意的事项

集体

第四周

《我的游戏我做主》

综合

幼儿自己设置游戏场地及游戏玩法

集体

第四周

《小小测量员》

社会

幼儿能够自主测量班级的桌椅等

集体

第四周

《多角度分类》

蒙数

集体

目标一“能从多个角度来分类。”在活动中经过对幼儿的观察和了解，对大部分幼儿来说比较容易达成。把目标调整为“在同一分类标准下能将物品分完。”有少部分幼儿需要教师的提醒便能达成。

第四周

目标：

1.幼儿能主动与老师和同伴打招呼。

2.幼儿能帮忙照顾小植物、动物。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.能根据自己的喜好选择区域游戏。

2.在区域游戏中小声与同伴交流。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：自行车、篮球、地垫、轮胎、套圈、绳子等

每日必练：周四       周五

          跑酷区     攀爬区

晨锻目标：

1.能够自主的选择区域进行锻炼活动。

2.在晨锻活动中注意自己及他人的安全。

早操目标：

1.能跟着音乐进行早操游戏。

2.做早操时动作有力。

四、点心

目标：

1.能够听音乐进行早点活动。

2.吃早点活动中尽量保持桌面的干净。

五、进餐

目标：

1.知道进餐前要进行洗手，并抱拳出来进餐。

2.进餐时能根据自己饭量选择适当的饭、菜进餐。

六、户外散步

目标：

1.散步时上下楼梯不推不挤，右手扶扶手。

2.散步时紧跟队伍。

活动名称：我的名片（美术）

幼儿在4互赠名片环节中，幼儿把设计好自己的名片互赠后，有小朋友说我设计的名片还想给其他小朋友，让其他小朋友看到呢？

于是我们设计完自己的名片后，再增加了设计自己的名字，然后贴在班级自己的床和柜子里，方便自己的名片让其他人看到。

活动目标：

1.理解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。

2.能创造性的设计自己的名片。

3.能大胆地向同伴介绍自己的名片。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

老师设计制作的名片、各种不同种类的名片、卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、照片。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、了解名片的作用。

1.你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？

2.出示一张老师自制的名片，引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。

3.人们为什么要用名片？它有什么用？

小结：名片上有自己的名字、电话、地址等。它有很多用的，可以认识新朋友，可以与朋友保持联系，可以介绍自己单位的产品等。名片为人们的生活和工作带来很多方便。

欣赏各种名片

。

1.

欣赏多种名片，这些名片一样吗？哪里不一样？分别有什么特色？

2.欣赏上届大班幼儿的名片。

你们知道这是谁的名片吗？这些名片和刚才的名片有什么不同？

三、设计名片。

1.引导幼儿讨论，怎样设计自己的名片？名片上应该有什么？如何进行装饰？

2.幼儿操作设计自己的名片。

教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿把自己的名片设计得更独特，更漂亮。

四、幼儿互相赠送自己的名片。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域+角色（重点区域：美工区）

活动准备：

各种不同的纸张、水彩笔、蜡笔、双面胶、各种装饰物品。

活动目标：

1.幼儿能根据自己的兴趣选择材料进行活动。

2.能大胆的进行创作。

3.懂得爱惜材料，不浪费。

活动名称：暑假趣事分享（综合）

活动目标：

1.能大胆地用语言与同伴交流暑假生活，分享暑假的快乐。

2.会用绘画的形式表现暑假中最高兴的事情。

3.能积极参与到活动。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

水彩笔、画纸、相关图片。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话引导幼儿回忆暑假生活。

提问：时间过得很快，两个月的暑假生活已经结束了。请小朋友们说说，暑假生活快乐吗？你在暑假中都做了些什么呢？

二、请幼儿互相介绍自己的暑假生活。

1.提问：暑假中你们有没有出去旅游？到哪些地方去旅游了？

2.提问：除了旅游你还做了哪些事情？

三、请幼儿讲述暑假中最高兴的一件事。

1.提问：在暑假中最让你感到高兴的是什么事情？

四、出示图片，引导幼儿观察人在高兴时的表情、动作。

2.提问：看一看，图上这些小朋友在暑假中玩了些什么？他们高兴吗？你从哪里看出他们很高兴？

3.提问：人在高兴时眼睛、嘴巴是怎样的？动作又是怎样的？

五、引导幼儿用绘画的形式表现自己在暑假中最高兴的事。

1.提出作画的内容与要求，要求画出最高兴的事，注意人物的表情。

2.幼儿作画，教师指导。

六、作品评讲，并请幼儿把自己的图画布置起来。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外游戏：小方巾变变变

活动准备：

不同颜色的小方巾、大灰狼头饰、大鼓、塑料小篮子、音乐。

活动目标：

1.乐意听信号做动作。

2.学习抛、接、走、跑、躲藏等技能。

3.养成积极动脑、大胆表达的习惯，萌发创新意识。

目标：

1.午睡时能遵守规则，安静的进行午睡。

2.睡觉时用仰、侧姿势进行午睡。

二、起床

目标：

1.起床时下床注意自己及他人安全。

2.能够快速的进行穿好自己的衣物。

三、午点

目标：

1.知道吃点心之前要进行洗手，并用七步洗手法。

2.吃点心时不与他人交流，尽量保持桌面、地面干净。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：学习新操

目标：

1.熟悉音乐旋律，能初步合着音乐做动作。

2.激发幼儿参与做操的活动兴趣。

准备：

场地、音乐。

周二

名称：学习新操

目的：

1.尝试根据音乐进行队形、动作的转变。

2.做操时动作尽量有力，动作到位。

准备：

场地、音乐。

周三

名称：滑滑梯

目的：

1.帮助幼儿初步建立自我防范自我保护的意识。

2.增强幼儿的安全意识。

准备：

滑滑梯、拱门、木马。

周四

名称：户外游戏：拍拍乐

目的：

1.引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。

2.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

准备：

场地、球、音乐。

周五

名称：骑行区

目的：

1.提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

2.培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

准备：

自行车、车标、洗衣房、加油站、司机挂牌。

五：离园活动

目标：

1.幼儿能主动拿好自己的额物品。

2.离园时安静的等待家长来接。

目标：

1.热情的接待幼儿，观察幼儿的仪表。

2.能帮助幼儿摆放晨锻器械。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.能根据自己的兴趣进行选择区域。

2.区域游戏中能与小朋友合作。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：自行车、平衡木、三角垫、长方垫、拱门、滑梯、轮胎、梯子等。

每日必练：周二       周三         周四       周五

         投掷区      跳跃区       攀爬区     平衡区

晨锻目标：

1.幼儿能根据自己的兴趣进行活动。

2.活动时能根据箭头进行游戏。

早操目标：

1.

幼儿精神饱满、动作有力进行早操活

动。

2.能自主听音乐进行队形转变。

四、点心

目标：

1.吃点心前进行洗手，知道洗手能防止细菌。

2.尽量吃完自己的一份点心。

五、进餐

目标：

1.幼儿安静的进行午餐。

2.午餐时尽量不挑食、不浪费食物。

六、户外散步

目标：

1.上下楼梯靠右，有序上下楼。

2.散步时注意安全。

活动名称：我的改造计划（社会）

活动目标：

1.能结合班级的材料进行改造班级区域。

2.能和同伴协商、合作绘制班级布局图。

3.积极的参与到活动中。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

纸张、水彩笔、油画棒、布局图照片。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入活动

教师：小朋友，我们班有哪些区域呢？分别在什么地方？

二、布局图的设计

教师：班级的布局分为室内与室外，如果请你绘制，你会怎么绘制呢？

出示图片。

三、幼儿绘制班级布局

幼儿分组进行设计自己想改造的区域。

四、交流与分享

幼儿绘制好自己改造的区域，进行小朋友交流与分享。

活动延伸：

区域时间根据设计图进行改造。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：骑行区

活动准备：

自行车、车标、警示板、交警服。

活动目标：

1.幼儿能按照箭头进行骑行游戏。

2.在活动中能够遵守交通规则，听从交警指挥。

3.活动中注意安全。

活动名称：多角度排序（数学）

活动目标：

能从多个角度来分类，尝试说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分类。

2.

发展观察、分析的能力。

3.积极地参与活动，体验分类活动的乐趣。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

分类娃娃、挂图、分类游戏、彩色积木、白纸、彩笔若干。

操作册第5册1-2页。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、预备活动。

师幼互相问候。

二、集体活动。

创设情境：十个娃娃做游戏，他们都各有特色，想一想，应该如何给他们分组呢？找出具有相同特征的娃娃放在一起吧。

1.请幼儿操作学具“分类娃娃”，说一说自己的分类方法。

2.请几名幼儿将自己的分类情况展示在黑板上，并说出自己的分类标准。教师启发幼儿说出与黑板上展示的不同的分类方法，并说出分类的标准。

三、分组活动。

第一组：分水果，将水果图片按颜色、大小、有叶无叶，单个或串等不同特征分类，并动手摆一摆。

第二组：分积木，先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在纸上记录下来，思考，是积木多，还是红色积木多。

第三组：娃娃分类，继续探索用更多不同的标准和方法给娃娃分类，说说你分类的标准和分得数量。

四、纸画操作活动。

教师出示挂图“分类游戏”。示范讲解活动的操作方法，指导幼儿完成《操作册》第5册第2页的活动。

五、交流小结，收拾学具。

请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结，教师与幼儿一起将学具收拾好。

活动延伸：

完成《操作册》第5册第1页的活动。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域+角色（重点区域：儿童医院）

活动准备：

药瓶、药盒、听诊器、纸、记录单、体温计等。

活动目标：

1.通过协商方法合理分配角色和岗位，游戏过程反映医生和病人的关系和行为。

2.游戏中，有责任意识，能坚守自己的岗位进行游戏。

3.通过同伴合作、协商、解决游戏过程中遇到的问题，提高幼儿解决问题的能力。

活动名称：动物与天气（科学）

在3拓展环节中，

幼儿们观看视频的兴趣度很高，我们利用情景表演的方式再次进行了动物与天气关系表演，幼儿们扮演动物，播放视频让幼儿进行感受动物的变化。

活动目标：

1.了解有些动物也能预报天气，知道一些常见动物在天气变化时的表现。

2.能通过仔细观察，讨论交流发现天气变化与动物习性之间的关系。

3.乐于用语言和肢体动作表达自己的认知。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

图片、幼儿操作材料。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、通过提问，引导幼儿对动物能预报天气的兴趣。

教师：今天的天气怎么样？你是怎么知道今天的天气的？那你知道明天的天气会怎样呢？怎样才能知道天气会不会变化呢？

1.了解天气预报的几种方法，教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报。

鼓励幼儿根据自己的经验表述。

小结：其实动物们可聪明了，它们就有许多办法预先知道天气的变化情况，还会悄悄地告诉我们呢？

二、引导幼儿交流动物在天气变化时地表现。

教师：你知道哪些小动物会预报天气呢？它是怎么预报天气地？

三、拓展各种动物“预报天气”的方法。

教师：今天老师还请了两位小客人，他们就不相信小动物能预报天气，结果发生了什么事情，我们一起来看一看？

教师播放视频“下雨了”，引发幼儿思考。

教师：天气都有什么变化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你发现小动物有什么特别的地方？乌龟怎么了？燕子怎么了？蚂蚁在做什么事情？它们为什么会这样呢？

教师继续播放视频后半段。

教师：原来乌龟“流汗”、燕子飞低、蚂蚁搬家都是告诉我们天气要变化，要下雨了。这些小动物真能干，它们也能预报天气呢？

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：小小勇士探险区

活动准备：

摩天轮滑滑梯、轮胎架、绳子、滑索。

活动目标：

1.知道滑滑梯的出入口，用正确的方法进行游戏。

2.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

3.增强幼儿的安全意识。

活动名称：平衡大挑战（体育）

在三环节中，竞赛都是单人，幼儿提出小组进行，于是幼儿们自主商量规则，竞赛增加一个多人游戏。

活动目标：

1.幼儿在探索和实践活动中，探索平衡木的多种玩法，利用平衡木进行身体平衡能力的训练。

2.培养幼儿双手支撑，双脚在平衡木两侧向前左右行进跳的技能。

3.培养勇于克服困难的精神，体验体育活动带来的快乐，提高幼儿的自我保护能力。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

平衡木4个，音乐、头饰（乌龟。兔子）各一个。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、准备活动

韵律操（快乐运动）

二、动作练习

1.向幼儿提问：你们平时是怎样玩平衡木的呢？和幼儿一起走过平衡木；第二次在平衡木跨过障碍物往前走；第三次带幼儿用手撑地，双脚撑平衡木跳过去。

2.学习新的动作，教师示范，幼儿练习——双手支撑，双脚在平衡木两侧向前左右行进跳的技能。

3.教师：平衡木好玩吗？我相信你们还有更多更好玩的方法。

4.幼儿分子自由探索平衡木的各种玩法。

三、竞赛活动

1.教师出示兔子透=头饰，请小朋友帮助它选一个最好的方法进行接力跳。

2.介绍游戏规则。

3.小结

四、放松活动

1.龟兔以自己的优点进行了比赛，现在他们也成了好朋友了。

2.做放松动作，整理材料。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外建构1

活动准备：

不同形状的积木、辅助材料：人、桌子、椅子、柜子等。

活动目标：

1.尝试用积木搭建班级布局图。

2.活动中与同伴合作、协商、分工进行搭建。

3.能主动参与游戏，体验与同伴游戏的乐趣。

目标：

1.幼儿自主脱衣物，并叠放整齐，放在固定地位置。

2.幼儿放平枕头，把手放在身侧或体前进行入睡。

二、起床

目标：

1.幼儿按顺序进行穿衣服、鞋子。

2.幼儿在盥洗室时学会等待。

三、午点

目标：

1.提醒幼儿饭前便后要洗手。

2.引导幼儿安静地独立吃完点心。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：区域+角色（重点区域：图书区）

目的：

1.通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。

2.在区域活动中发展幼儿地交往、合作、沟通能力。

准备：

绘本、自制绘本，纸、水彩笔等。

周二

名称：大型玩具

目的：

1.有序地进行游戏，不奔跑、不打闹。

2.在活动中注意安全。

准备：

滑滑梯、拱门、木马、平衡木等。

周三

名称：小小勇士探险区

目的：

1.能与同伴合作进行滑索游戏。

2.游戏中注意自我防范与他人安全。

准备：

摩天轮滑滑梯、滑索、轮胎架等。

周四

名称：感统室+区域

目的：

1.能正确地进行材料玩法。

2.游戏中有序进行排队游戏。

准备：

滑板、瑜伽球、平衡木、不倒翁等。

周五

名称：户外建构1

目的：

1.能与同伴交流、沟通，通过讨论、协商进行分工合作。

2.认识并尝试绘制平面图，并能根据平面图进行相应的建构。

准备：

不同形状的积木，辅助材料：纸、笔、车标、树、人等。

五：离园活动

目标：

1.离园前能自主小便，拿好自己的物品。

2.离园时能与老师逆行再见。

目标：

1.幼儿能主动与老师打招呼，老师热情的接待幼儿。

2.能自主的放好自己的物品，并帮忙一起摆晨锻器械。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.能遵守区域规则进行游戏。

2.区域结束后轻轻的收拾玩具，并按照标记放回原位。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：地垫、篮球、攀爬架、平衡木、木马、羊角球、自行车、滑滑梯。

每日必练：周一    周二    周三     周四      周五

        平衡区   攀爬区  跳跃区   跑酷区    投掷区

晨锻目标：

1.晨锻活动中不奔跑、不打闹。

2.晨锻活动中注意自身及他人安全，遵守规则进行活动。

早操目标：

1.能听音乐进行自主变换队形。

2.认真的与老师一起完成早操，做操动作有力。

四、点心

目标：

1.自主听音乐进行早点活动。

2.吃点心时尽量保持桌面、地面干净。

五、进餐

目标：

1.能根据自己的饭量自主选择饭菜。

2.午餐时小肚子贴着小桌子安静的进餐，

六、户外散步

目标：

1.户外散步时保护园内公共环境。

2.散步时不追逐，不奔跑。

活动名称：认识小班的弟弟妹妹（社会）

活动目标：

1.认识并熟悉小班的弟弟妹妹，初步记住他们的名字和长相，学习关心小班的弟弟妹妹。

2.尝试用合适的方法和小班弟弟妹妹交朋友。

3.愿意带弟弟妹妹一起游戏，体验和弟弟妹妹相处的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

本班幼儿小班时的集体照。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、观察小班时的集体照，通过对感知自己长大了。

教师：这是什么时候的照片？小时候我们是什么样子的？

教师：现在我们有哪些变化？

小结：我们长大长高了，学会了许多的本领，是幼儿园里最大的哥哥和姐姐了。

教师：今天我们要到小班认识弟弟妹妹们，带他们一起玩。

讨论认识和熟悉小班弟弟妹妹的方法。

讨论和小班弟弟妹妹相互认识的方式。

教师：怎样才能和弟弟妹妹认识呢？

教师：我们怎样向弟弟妹妹介绍自己呢？谁来试一试？

讨论吸引弟弟妹妹的方式。

教师：怎样让弟弟妹妹喜欢你呢？

教师：用什么方法让弟弟妹妹和自己玩呢？

总结：要热情主动地向弟弟妹妹介绍自己地名字和所在班级，可以送一件自制地 礼物，也可以抱抱弟弟妹妹，或者为弟弟妹妹做一件事。。。。。。

和小班弟弟妹妹交朋友。

带领幼儿到小班，让幼儿明确任务，找一个弟弟或妹妹交朋友。

鼓励幼儿大胆与弟弟妹妹交往，介绍自己，询问弟弟妹妹地名字，用自己地方式带弟弟妹妹玩游戏。

幼儿与结识地弟弟妹妹合影，以便记住结交地新朋友。

和弟弟妹妹告别后，师幼共同交流做哥哥姐姐地体会。

活动延伸：

引导幼儿进一步谈谈自己做哥哥姐姐地体会和想法，激发幼儿地成长感和责任感。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：感统室+区域

活动准备：

瑜伽球、不倒翁、平衡木、滑板。

活动目标：

1.幼儿能自主地选择材料进行游戏。

2.在活动中能保持身体平衡，正确地玩滑板。

3.积极的参与活动。

活动名称：送给弟弟妹妹的礼物（美术）

在幼儿操作环节，有些幼儿速度比较快，在后面我们继续增加了惭怍材料，纸张画画、油泥创作。

活动目标：

1.学习用双三角形、双正方形等折纸技能折出相应的物体，注意边角对齐抚平。

2.借助阅读图示、拆解、还原范例等方式折出相应的物体。

3.活动中耐心细致，有困难时不放弃。

活

动

准

备

经

验

准

备

有折纸的经验。

材

料

准

备

图片、小动物折纸材料，折好的范例、剪刀、水彩笔、油画棒、纸张。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、围绕给弟弟妹妹送礼物的话题，产生做礼物的兴趣。

1.引出送礼物的话题，鼓励幼儿表达自己的想法，教师给予肯定。

教师：我们可以给弟弟妹妹送什么礼物？

2.出示范例，引出折纸的任务。

教师：今天我们先给弟弟妹妹送折纸礼物吧，每个小朋友送一个折纸礼物，你想送什么？

二、观察折纸的步骤和范例，明确折纸的内容并了解折纸方法。

1.出示图片，引导幼儿尝试看图示符号折纸，鼓励不会看图示的幼儿询问同伴。

教师：你能看懂这些图吗？上面的符号是什么意思？你会跟着图折纸吗？

2.教师出示折好的小动物，鼓励同组幼儿拆解范例，讨论折法。

三、幼儿操作，教师指导。

1.幼儿根据自己的兴趣、能力自选折纸的内容，教师根据需要帮助个别幼儿明确折纸内容。

2.教师提醒幼儿折纸时注意边角对齐抚平，观察幼儿在有困难时是用什么方法解决的，教师鼓励幼儿拆解范例，看步骤图。

3.表扬耐心细致，专注于折纸活动的幼儿。

四、互相欣赏折纸作品，并讲述喜欢某件作品的理由。

1.师幼共同欣赏幼儿作品，引导幼儿说出自己喜欢某件作品的理由。

2.引导幼儿说出自己折纸中运用的策略，明确步骤图的意义。

活动延伸：

幼儿还可以为弟弟妹妹准备其他的礼物。

幼儿进入小班送礼物，教师拍摄视频、照片。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外建构1

活动准备：

不同形状的积木、小树、桌椅、柜子。

活动目标：

1.体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

2.感知材料的特征、性质、并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。

3.幼儿学会分工合作、爱护建构材料和建构成果。

活动名称：认识“0”（数学）

活动目标：

1.通过操作和游戏活动，初步了解“0”的意义。

2.发展观察力，能准确将数字0-9与相应的量对应。

3.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

“纺锤棒”、在黑板上画上2行10列的表格当做仓库、小碗、豆子、绳子、珠子等若干。

《操作册》第5册9--10页。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、预备活动

师幼互相问候。

二、集体活动。

1.教师出示教具“纺锤棒”中0--9的数字卡片，创设情境：小熊笨笨的工厂新运来一批木料，工人师傅要按仓库的容量把它们放好。

教师将数学卡片按从0到9，从左到右的顺序摆放成一排当仓库，将所有纺锤棒当木料放在数字卡片旁边，教师从1开始，教师和幼儿一起读出1.并在1下面摆上1根纺锤棒，同样的方式摆出2、3下面的纺锤棒。

2.请几名幼儿上来操作，依次取相应数量的纺锤棒放在数字下方。

3.教师请幼儿观察仓库中木料摆放的情况，引导幼儿观察0的仓库中一根也没有。

4.请幼儿说说在生活中的什么地方见过“0”（车站站牌、挂历、电话号码等）

三、分组活动。

第一组：玩“看数取豆豆”

第二组：玩“穿珠子”

第三组：操作学具“纺锤棒”，感受“0”的实际意义。

四、游戏活动。

1.欣赏故事：谁的本领大。

2.玩“听音乐招手”的游戏，幼儿看教师举起的数字卡片拍手。

五、交流小结，收拾学具。

活动延伸：

完成《操作册》第5册第9--10页的活动。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：扭扭建构区+区域

活动准备：

不同形状的积木、板子、门、长板。

活动目标：

1.能够积极主动地参与建构游戏。

2.会熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的想法。

3.培养幼儿的观察力和动手操作能力了。

活动名称：纸杯电话（科学）

活动目标：

1.探索用绳和纸杯等材料制作电话，对自制电话传声的现象感兴趣。

2.尝试探索绳子材质与声音的关系，发现绳子材质不同电话声音的清晰度也会有所不同的现象。

3.探索活动中积极动脑，遇到问题时能想办法解决。

活

动

准

备

经

验

准

备

有运用工具进行制作的经验，较熟练地使用剪刀，胶带等。

材

料

准

备

剪刀、胶带、自制纸杯电话1个、纸杯人手2个。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、观察纸杯电话范例，通过玩打电话的游戏产生制作电话的兴趣。

教师：这是什么？这个电话能听到声音吗？

请幼儿展示打电话，感受打电话的乐趣，并了解制作电话的玩法。

二、观察并了解小电话的结构制作材料，产生探究的欲望。

1.请幼儿观察纸杯电话范例，引导幼儿发现电话的结构特点。

2.请幼儿观察桌上的制作材料，引导幼儿关注材料的不同。

3.幼儿观察工具，产生制作电话的愿望。

三、探索、制作小电话。

1.请幼儿选择材料进行探索、制作，引导幼儿遇到困难时想办法解决。

2.观察幼儿使用工具的情况，提醒幼儿注意安全，材料用过后及时归位。

四、自由结伴玩打电话游戏，发现声音的不同。

1.幼儿自由结伴打电话，教师观察。

2.鼓励幼儿试一试用不同材质的线绳制作的电话，发现声音的不同。

活动延伸：

将材料投放到科学区，鼓励幼儿继续用不同材质的绳子制作电话，还可探索绳子的长短、曲直与声音的关系。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：图书室+区域

活动准备：

有声绘本、图画绘本、墙面操作绘本。

活动目标：

1.愉快地阅读绘本，感受蕴含其中地意思。

2.愿意介绍自己对故事的理解，大胆想象故事内容。

3.用正确的方法看书，知道爱护图书。

活动名称： 平地跑跳 （体育）

活动目标：

1.通过活动，初步学习平地跑跳动作，掌握基本动作要领。

2.增强下肢的肌肉力量，提高身体的协调能力及平衡控制能力。

3.遵守游戏规则，体验游戏带来的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

动作分解图、半圆柱垫、音乐。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、开始部分。

1.热身动作。热身跑、单脚跳、双脚跳等动作。

2.集训动作：高抬腿。

二、基本部分。

（一）学习平地跑跳的动作。

1.观看动作分解图，了解动作名称。

2.分解学习平地跑跳动作。

3.分解练习或完整练习。

（二）复习原地高抬腿动作。

动作要领：身体正直，手臂平伸于胸前，两腿轮流交替抬高。

（三）游戏“小马过河”，提升动作水平。

三、结束部分。

1.放松环节“小马伸懒腰”。

2.师生小结，整理器械，结束游戏。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域+角色（重点指导：益智区）

活动准备：

拼图、积木、五子棋、小动物的家、垃圾分类、蛋托。

活动目标：

1.培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。

2.愿意尝试材料的多种玩法，并于同伴分享交流。

3.感受游戏的乐趣。

目标：

1.如厕、小便、自主脱衣服，同伴间相互帮忙。

2.不吮手指，不和旁边的小朋友交谈，安静入睡。

二、起床

目标：

1.安静、快速起床，如厕、喝水。

2.自己穿衣裤、遇到困难懂得寻求帮助。

三、午点

目标：

1.正确洗手，拿水杯、拿点心。

2.自主吃点心，吃完点心将茶杯放到指定的位置。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：    暑假

目的：

准备：

周二

名称：    暑假

目的：

准备：

周三

名称：    暑假

目的：

准备：

周四

名称：滑滑梯

目的：

幼儿在游戏中能够相互谦让、懂得保护自己。

准备：

1.幼儿户外游戏规则。

2.游戏过程中自我保护的意识。

周五

名称：区域+角色

重点指导:阅读区

目的：

1.能根据自己的兴趣阅读图书，并遵守区域游戏规则。

2.愿意向小伙伴分享自己阅读的绘本，并能及时整理图书。

准备：

1.修补图书工具及辅助材料。

2.绘本《我长高了》、《我长大了》。

五：离园活动

目标：

1.离园前自己整理好衣裤，拿好个人物品，准备离园。

2.有序排队下楼梯、主动和老师、小朋友说再见。

目标：

1.主动和老师问好，自主测体温。

2.插游戏插排，自主进区游戏。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.自主参与区域游戏，与同伴协商游戏计划。

2.学会与同伴分享，有良好的游戏习惯，游戏结束后能自主收拾游戏材料。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：体操垫、球、轮胎、羊角球、跳袋、跳圈、拱门、平衡木等。

每日必练：周一(攀爬区)周二(翻滚区)周三(平衡区)周四(投掷区)周五(小勇士探险区)

晨锻目标：1.幼儿自主参与游戏活动中，不乱跑、注意安全。2.及时休息，懂得保护自己。

早操目标：1.听音乐跟着老师做早操。2.动作到位、精神面貌佳。

四、点心

目标：

1.自主拿点心、拿杯子接水。

2.安静地吃完自己的点心，不浪费。

五、进餐

目标：

 1.正确使用筷子，安静地进餐。

 2.珍惜粮食，不浪费。

六、户外散步

目标： 

1.上下楼梯注意安全，不拥挤。

2.有序排队散步，学会轻声交流、学会观察，学会分享。

活动名称：我们班的区域(美术)

活动目标：

1.通过自主观察本班教室，加深对班级的区域布局的了解。

2.结合经验，绘画班级区域，愿意分享自己的作品。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿已有玩过区域游戏的经验

材

料

准

备

1.绘画工具及辅助材料。

2.轻音乐

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入、激发活动兴趣。

1.小朋友们，你们现在是大班的小朋友了，你们发现我们的班级有什么变化了吗?

那请你们自主观察一下我们班级教室，你们想怎么规划一下我们班级呢?

(观察结束后互相交流自己的想法）

2.幼儿自主分享自己的想法，并尝试表达。

二、继续观察本班教室的区域，尝试绘画班级区域。

1.幼儿根据自己的想法绘画班级区域、教师巡回指导。

2.找出自己喜欢的区域与不喜欢的区域。

三、幼儿分享自己的作品。

说出喜欢的原因与不喜欢的原因，教师帮忙记录。

活动延伸：

活动结束后，幼儿可尝试调整不喜欢的区域，并进行绘画。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域+角色

重点指导:建构区

活动准备：

1.建构区清水积木若干，各类辅助材料。

2.搭建时幼儿自己绘制的设计图。

活动目标：

1.幼儿按照自己的设计图自主选择材料进行搭建。

2.和同伴合作搭建，体验分享的快乐。

活动名称：多角度分类(数学)

活动目标：

1.能从多个角度来分类，尝试说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。

2.发展观察、分析的能力。

3.积极地参与活动，体验分类活动的乐趣。 

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿已有分类的经验

材

料

准

备

1.教具准备:“分类娃娃”；挂图“分类游戏”。

2.学具准备:“分类娃娃”；水果图片、彩色积木、白纸、彩笔若干。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、预备活动

师幼相互问候。

二、集体活动

创设情境:十个娃娃做游戏，它们都各有特色，想一想，应该如何给它们分组呢？找出具有相同特征的娃娃放在一起吧。

1.请幼儿操作学具“分类娃娃”说说自己的分类方法，按性别分、按衣服样式分，鼓励幼儿从多个角度分类，发展扩散性思维。

2.请几名幼儿将自己的分类情况向大家进行介绍。

三、分组活动

1.分水果。将水果图片按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。

2.分积木。先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在纸上记录下来。

3.娃娃分类。继续探索用更多不同的标准和方法给娃娃分类，说说你分来的标准和分得的数量。

四、交流小结，收拾学具。

请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。

活动延伸：

利用日常活动中的排队游戏练习分类。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：图书室+区域

活动准备：

1.各类绘本、电子书等。

2.自制绘本辅助材料及工具。

活动目标：

1.幼儿自主阅读，喜欢的部分可以与同伴进行分享。

2.懂得爱惜书本，分享自己的自制图书。

活动名称：好哥哥、好姐姐(社会)

活动目标：

1.能积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范。

2.懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥、好姐姐的自信心和责任感。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿知道自己是大班的哥哥姐姐

材

料

准

备

有关幼儿行为规范的小图片若干

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话并交流。

1.提问:小朋友们，我们已经长大了，在幼儿园我们是谁的哥哥姐姐?

2.你们是幼儿园最大的哥哥姐姐了感觉怎样?激发幼儿做好哥哥、好姐姐的愿望。

二、讨论有关班级行为规范。

好哥哥、好姐姐应该是怎样的?

根据幼儿的讨论，出示相应的行为规范的小图片，如:有礼貌、认真听讲、讲究卫生、关心弟弟妹妹等。明确每个方面的规范要求。

三、在自由活动时，关心小班的弟弟妹妹，并为弟弟妹妹做一些力所能及的事。

活动延伸：

体验“大带小”的活动带来的自豪感，让幼儿体验成长的快乐。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：美工室+区域

活动准备：

1.绘画工具及各类辅助材料。

2.我是大班哥哥姐姐的前期经验。

活动目标：

1.幼儿自制礼物，送弟弟妹妹。

2.回班后分享自己的感受。

活动名称：我是大班小朋友(语言)

活动目标：

1.感知诗歌的内容，并初步学会用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

2.进一步激发做大班小朋友的自豪感。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

配乐的诗歌朗诵音频，相关图片等。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天老师来分享一件有趣的事情，有一次我看到一个大班的小朋友帮助小班的弟弟妹妹擦眼泪，我问他是哪个班的，小朋友自豪的说我是大三班的小朋友!我夸他真能干。他说这是他应该的。紧接着他还朗诵了一首诗歌给我听。现在我来把这首诗歌朗诵给你们听吧。

二、教师有表情地朗诵诗歌。

三、教师引导幼儿掌握诗歌内容。

1.提问:诗歌的名字叫什么?

2.诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

四、师幼一起朗诵诗歌。

活动延伸：

在阅读区提供诗歌相关的图片，让幼儿一边操作一边朗诵。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域+角色

重点指导:科学区

活动准备：

1.显微镜、放大镜

2.记录单、笔。

活动目标：

1.幼儿自主选择游戏材料进行探索，并尝试记录自己的发现。

2.活动结束后分享自己的发现，培养幼儿探究的能力。

活动名称：一日各环节标记DIY

活动目标：

用绘画表征幼儿园一日生活的作息时间表。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿已熟悉幼儿园的一日作息

材

料

准

备

绘画工具

活动过程：（教龄3年内教师详案）

观察与指导要点:

1.帮助幼儿回顾一日生活各环节的内容，明确活动的内容和要求:自己选择一个环节画标记，画出自己在幼儿园的一个活动。

2.引导幼儿按自己的意愿制作标记，了解绘画的意图。

3.集中幼儿的标记，并按标记所表示的生活环节进行分类。和幼儿讨论每个环节的不同表示方法。

4.幼儿共同制作一日作息时间表。和幼儿讨论:这些活动是按什么顺序排的?

5.引导幼儿在区域游戏时可以按照自己制作的时间进行游戏。

活动延伸：

游戏过程中引导幼儿可以结合弹性作息时间进行各项游戏活动。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：感统室+区域

活动准备：

1.感统室活动室游戏材料，横抱桶、竖抱桶等。

2.活动室游戏规则。

活动目标：

1.幼儿根据本次活动主题进行游戏。

2.保持身体平衡，培养幼儿全身协调的能力。

目标：

1.入厕、喝水、整理好衣物、准备午睡。

2.不与同伴说话，不影响其他小朋友。

二、起床

目标：

1.听音乐安静快速起床。

2.自主穿衣物，入厕喝水。

三、午点

目标：

1.正确洗手，自主接水拿点心。

2.安静吃点心，不浪费粮食。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：户外建构2

目的：

培养幼儿自主搭建的意识，引导幼儿根据自己的设计进行搭建。

准备：

1.单元积木若干，辅助材料。

2.我们班级的区域布局图

周二

名称：音乐表演区

目的：

1.幼儿大胆表演，创作。

2,。喜欢在集体面前展现自己。

准备：

1.表演区舞台、服装道具等。

2.音乐、话筒、音响等。

周三

名称：美劳休闲区

目的：

1.幼儿自主进区游戏，选择自己喜欢的辅助材料大胆创作。

2.游戏结束后将自己的创作想法分享给大家听。

准备：

与主题相关的欣赏图、画板、画夹、美术创作材料等。

周四

名称：攀岩墙+月亮沙

目的：

结合情境进行闯关游戏，培养幼儿自主游戏的意识。

准备：

游戏道具及场景，月亮沙玩沙工具。

周五

名称：沙水区

目的：

1.培养幼儿良好的游戏常规。

2.幼儿创新能力的培养。

准备：

玩沙工具、水池，各类辅助材料。

五：离园活动

目标：

1.幼儿自主小便、整理衣裤、拿水杯，准备离园。

2.放好小椅子，排队离园，礼貌的和老师、小朋友说再见。

目标：

1.主动与老师打招呼，自主测体温。

2.能自主的放好自己的物品，插进区游戏插排自主进区游戏。

二、室内区域活动要求或目标

自主选择区域进行游戏。

和同伴共同游戏，学会分享，有良好的游戏习惯。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：地垫、篮球、攀爬架、平衡木、木马、羊角球、自行车、滑滑梯。

每日必练：周一    周二    周三     周四      周五

        平衡区     跑酷区  跳跃区   翻滚区    投掷区

晨锻目标：

1.自主参与晨锻活动中，不奔跑打闹。

2.晨锻活动中注意自身及他人安全，懂得及时休息。

早操目标：

1.听音乐跟着老师一起做早操，并能自主变换队形。

2.动作有力、精神面貌佳。

四、点心

目标：

1.自主拿点心，拿杯子喝豆浆、牛奶。

2.吃点心时尽量保持桌面、地面干净。

五、进餐

目标：

1.能根据自己的饭量自主选择饭菜。

2.午餐时小肚子贴着小桌子安静的进餐，

六、户外散步

目标：

1.有序排队散步、学会轻声交流，学会观察。

2.散步时不追逐，不奔跑。

活动名称：我的游戏我做主（综合）

活动目标：

1.认识并熟悉班级的区域，尝试布置角色区。

2.愿意分享自己的想法，体验布置角色游戏的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿已有区域游戏的经验

材

料

准

备

班级区域布局

班级室内桌椅等。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入，激发幼儿改造区域的想法。

教师：我们班级的区域你们想怎么玩呢？

教师：那请你们利用班级的区域游戏材料以及桌椅来布置一下我们的区域吧!

小结：你们想改造角色游戏区，那有些材料我们没有怎么办?

教师：请小朋友们想一想，你们都想添加哪些区域、都需要哪些游戏材料呢?

讨论班级现有的区域、想要增加的区域。

和同伴讨论班级现有的区域，并提出想要增加的区域。

集体讨论，分别统计幼儿的想法。

总结：那我们一起来想一想，我们想要增加的区域都需要哪些材料吧!

交流讨论，分组规划布局想要增设的区域。

活动延伸：

引导幼儿进一步思考角色游戏区的改造。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：骑行区

活动准备：

各种障碍物，陡坡等。

交通标志牌，休息区、加油站等。

活动目标：

1.幼儿能自主地选择车辆进行游戏。

2.遵守交通规则，礼貌让行。

活动名称：自然测量（数学）

活动目标：

1.能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短、宽窄、高矮等。

2.体验不同的测量工具和测量的方法。

3.初步理解测量的意义，增强动手能力。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

1.教具准备:“直尺”，一大一小两把椅子。

2.学具准备:“直尺”、长条纸等。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

预备活动

师幼相互问候。

二、集体活动

1.初步了解自然测量的工具与方法。

引出与测量相关的话题，启发幼儿用多种自然工具来测量两棵树的高矮。教师示范，让幼儿初步感知自然测量的方法。

2.学习用自然测量的方法测量2把椅子的高矮。

教师出示一大一小两把椅子，请幼儿分别用几种不同的方法测量两把椅子的高度，比较2把椅子的高矮。

三、分组活动

1.用手掌或手臂来量桌子、门、窗的长度或宽度，说说测量的结果并记录下来。

2.用绳、脚步量教室、小黑板的长度或宽度，说说测量的结果并记录下来。

3.用“直尺”来测量桌子、椅子等的长度、宽度，说出测量的结果并做好记录。

四、交流小结，收拾学具

教师和幼儿一起回顾今天学了些什么，说说在用物品做测量时要注意些什么。教师和幼儿共同收拾操作材料。

活动延伸：

区角活动中，鼓励幼儿用铅笔、书、小棍、“直尺”来进行简单的测量活动。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：建构区

活动准备：

不同形状的积木、辅助材料等。

活动目标：

1.体验同伴共同游戏的乐趣，体验成功的喜悦。

2.围绕主题进行建构，幼儿学会分工合作、分享自己的建构作品。

活动名称：小小测量员(社会)

活动目标：

1.养成动手动脑、手脑并用的好习惯，对测量活动感兴趣。

2.发展观察力，能准确地使用测量工具进行测量。

3.积极参与活动，对测量活动感兴趣。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有测量班级桌椅的经验

材

料

准

备

温度计、绳、脚步、直尺、笔、书、小棍。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.谈话导入，我们经常能看到大家用不同的测量工具进行测量，那么今天我们来尝试一下如何测量气温吧。

2.和幼儿一起观察温度计的数字和刻度，了解数字代表的是气温，指导幼儿学习看温度计、学习读出温度。

3.引导幼儿用温度计测量幼儿园一天中不同时段的气温，初步了解不同时间、不同地方的气温不同。

4.和幼儿讨论在园期间的最高温和最低温都出现在什么时间，请幼儿猜测。

5.请幼儿分工测量和记录，明确记录的内容，包括时间、记录人、温度读数。

活动延伸:

在家中，家长可引导幼儿做力所能及的事，并积极支持和鼓励孩子参与班级的各项活动。了解孩子在班级所承担的任务内容及完成情况，尤其是天气记录、自然角观察记录等等。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：图书室+区域

活动准备：

有声绘本、图画绘本、墙面操作绘本。

活动目标：

1.愉快地阅读绘本，感受蕴含其中地意思。

2.愿意介绍自己对故事的理解，大胆想象故事内容。

3.用正确的方法看书，知道爱护图书。

活动名称：我的晨锻我做主（谈话）

活动目标：

1.幼儿熟悉班级晨锻的区域，尝试布置晨锻游戏的场地。

2.愿意分享自己的想法，体验布置晨锻场地的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿已有晨锻的经验

材

料

准

备

户外晨锻器械

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入，激发幼儿参与到活动中。

教师：小朋友们，我们每天晨锻时你们都玩过哪些器械呢？

教师：那么接下来我们班的晨锻器械摆放就由你们自己来讨论啦!你们想怎么摆放呢?

小结：除了我们平时摆放的布局，你们也想出了这么多有趣的方法，那么下次游戏时我们就可以按照我们自己的方法来尝试一下。

二、讨论班级现有的晨锻区域、合理规划班级的晨锻游戏的区域。

1.集体讨论，统计幼儿的想法。

总结：那我们下次就按照我们自己的想法摆放一下，看看我们还需要怎么规划我们班级的晨锻区域。

2.尝试将自己的想法画出来与大家分享。

我们在绘画时要考虑到，我们负责的区域是以锻炼小朋友身体的平衡为主哦。期待你们的想法!

活动延伸：

晨锻时幼儿自主摆放晨锻器械，并积极参与晨锻大循环的游戏活动中。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：感统室+区域

活动准备：

瑜伽球、不倒翁、平衡木、滑板、横抱桶、竖抱桶。

活动目标：

1.幼儿能自主地选择材料进行游戏。

2.在活动中能保持身体平衡，正确地玩滑板。

3.积极的参与活动。

活动名称： 小青蛙本领大（体育）

活动目标：

1.学习连续跪撑跳，较连贯地完成动作，发展协调能力。

2.通过图示和观察示范掌握动作要领。

3.在不断挑战的游戏中感受成功的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿已了解青蛙的行动方式

材

料

准

备

大泡沫垫若干、平衡板、大圈若干、树林障碍、拱形门2个。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、通过走跑交替及热身操，活动身体。

幼儿随教师沿着场地走走跑跑，并随着音乐有针对性的做身体专项准备，上肢、手腕、腰部、膝盖关节、脚腕等。

二、学习连续跪撑跳。

1.幼儿自由探索新的跳跃动作。

2.引导幼儿探索小青蛙过草地的跳跃动作。

3.展示个别幼儿创造出的跳跃动作。

动作要领:先跪下，两手撑在膝盖两侧，然后双手向前移，身体用力向前跳，膝盖落在两手之间。

4.幼儿自由练习     个别示范    再次练习

三、游戏“小青蛙捉害虫

”

。

1.游戏规则:有四条不同的路去庄稼地，有的过小桥，有的绕过树林，有的钻过山洞，但每一条路都经过草地，小青蛙要连续跪撑跳过去，到庄稼地捉害虫。

2.幼儿游戏

四、结束部分。

放松环节

放松身体，重点放松手部和腿部，收拾器材离场。

活动延伸：

户外游戏时幼儿可继续玩“小青蛙捉害虫”的游戏。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域+角色

重点指导:益智区

活动准备：

拼图、积木、五子棋、小动物的家、垃圾分类、蛋托。

活动目标：

1.培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。

2.愿意尝试材料的多种玩法，并于同伴分享交流。

目标：

1.幼儿自主脱衣物，并叠放整齐。

2.安静入睡，不影响其他小朋友。

二、起床

目标：

1.安静起床，迅速穿好自己的衣服。

2.。入厕喝水，准备吃午点。

三、午点

目标：

1.正确洗手，自主接水吃点心。

2.引导幼儿安静地独立吃完点心再吃水果。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：户外游戏—天黑了天亮了

目的：

培养幼儿的应变能力。

准备：

音乐、小蜜蜂、游戏规则。

周二

名称：大型玩具

目的：

1.有序地进行游戏，不奔跑、不打闹。

2.在活动中注意安全。

准备：

滑滑梯、拱门、木马、平衡木等。

周三

名称：小小勇士探险区

目的：

1.能与同伴合作进行滑索游戏。

2.游戏中注意自我防范与他人安全。

准备：

摩天轮滑滑梯、滑索、轮胎架等。

周四

名称：感统室+区域

目的：

1.能正确地进行材料玩法。

2.游戏中有序进行排队游戏。

准备：

滑板、瑜伽球、平衡木、不倒翁等。

周五

名称：户外建构1

目的：

1.能与同伴交流、沟通，通过讨论、协商进行分工合作。

2.认识并尝试绘制班级教室，并能根据班级布局图进行建构。

准备：

不同形状的积木，辅助材料：纸、笔、车标、树、人等。

五：离园活动

目标：

1.离园前能收拾整理好自己的衣物，拿好自己的个人物品。

2.离园时能与老师礼貌的说再见。