周一

周二

周三

周四

周五

上  午

主班教师：孔老师

晨间入园

1、教师热情接待家长及幼儿，与家长做好交流及时了解每个幼儿的情况，并引导幼儿主动与老师同伴打招呼。  2、教师指导幼儿自主选择晨锻器械，能放松快乐的游戏。 

3、早操精神饱满、态度积极，跟着音乐做动作。

晨间锻炼

晨间劳动

集体活动

自主游戏

下  午

主班教师：袁老师

自主游戏

周一

周二

周三

周四

周五

上  午

主班教师：袁老师

晨间入园

1、教师热情接待家长及幼儿，与家长做好交流及时了解每个幼儿的情况，并引导幼儿主动与老师同伴打招呼。  2、教师指导幼儿自主选择晨锻器械，能放松快乐的游戏。 

3、早操精神饱满、态度积极，跟着音乐做动作。 

晨间锻炼

晨间劳动

集体活动

自主游戏

下  午

主班教师：孔老师

自主游戏

周一

周二

周三

周四

周五

上  午

主班教师：孔老师

晨间入园

1、教师热情接待家长及幼儿，与家长做好交流及时了解每个幼儿的情况，并引导幼儿主动与老师同伴打招呼。  2、教师指导幼儿自主选择晨锻器械，能放松快乐的游戏。 

3、早操精神饱满、态度积极，跟着音乐做动作。   

晨间锻炼

晨间劳动

集体活动

自主游戏

下  午

主班教师：袁老师

自主游戏

周一

周二

周三

周四

周五

上  午

主班教师：袁老师

晨间入园

1、教师热情接待家长及幼儿，与家长做好交流及时了解每个幼儿的情况，并引导幼儿主动与老师同伴打招呼。  2、教师指导幼儿自主选择晨锻器械，能放松快乐的游戏。 

3、早操精神饱满、态度积极，跟着音乐做动作。

晨间锻炼

晨间劳动

集体活动

自主游戏

下  午

主班教师：孔老师

自主游戏

阅读区

材料：各种关于恐龙的绘本图书

目标一：萌发对恐龙的兴趣。

材料：有树有花有水的盒子

目标一：创造自己的恐龙故事

美工区

材料：数字连画，彩笔

目标一：根据数字的连续性用笔连线，构成恐龙简图。

材料：报纸、乳胶、卫生纸、步骤图、颜料、彩笔

目标一：跟着步骤做到蛋。

材料：有恐龙图案的纸、剪刀、胶棒

目标一：沿着虚线剪开，边沿整齐。

益智区

材料：拼图四盒

层次一：一盒拼图拼出一幅完整图。

材料：椭圆形、三角形、正方形、半圆形等图形卡片、范图。

目标一：根据范图用图形拼搭。

科学区

材料：恐龙化石、工具、口罩、护眼镜

目标一：用工具凿挖出化石零件。

材料：恐龙蛋、水、盒子

目标一：观察恐龙蛋在水里的变化。

目标一：用模具玩沙

目标二：建立恐龙世界，创意组织恐龙故事

表演区

材料：恐龙服装道具  火山  红果子数  恐龙食物

目标一：1、明确坚持自己的角色，对表演游戏有热情。

建构区

材料：乐高积木

目标一：1、能将恐龙用乐高积木表现出来。

材料：恐龙时代的树木、背景墙

指导：1、能将恐龙用积木表现出来。2、多样性地表现恐龙。

材料：一体机。

目标一：1、认真观看恐龙科普视频。

材料：月亮沙，树枝，恐龙若干

目标一：能够用沙盘和道具摆放出恐龙家的形状。

恐龙（低结构的拼插玩具）

组合拼搭不同的恐龙

拼搭不同的恐龙

恐龙拼图

单盒拼图组合

四盒拼图组合

图形恐龙

可以看示范图，也可自由组合

阅读区（故事盒、纸、笔）

故事盒说故事

绘画自制图书

恐龙化石

用工具挖掘恐龙化石

幼儿已有经验调查结果

主题资源汇总

1.绘本类：宫西达也系列绘本故事 、 《城里来的大恐龙》

2.操作类：娃娃家 、沙盘区、建构区

3.班级材料提供： 恐龙视频资源的收集 、 建构区辅助性材料、 纸杯、 恐龙时期数木、  火山、 乐高积木、恐龙服装、恐龙时期背景墙

4.幼儿园材料支持：户外沙水区    户外建构区

5.家长：收集有关恐龙的服装 制作恐龙道具  亲子手工作品：我喜爱的恐

指南目标

1.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。

2 愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

3.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。

4能够专心地观看自己喜欢的文艺演出艺术品，有模仿和参与的愿望。

5.能大体讲出所听故事的主要内容。

6能随着作品的展开产生喜悦，担忧等相应的情绪反应，体会作品所代表的情绪情感。

7能通过简单的调查收集信息。

8能根据观察结果提出问题并大胆猜测答案。

9喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。

10常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

主题目标

1.通过多种活动，了解典型（熟悉）恐龙的生活习性和特点。（4-1-3）

2.尝试应用流畅的语言较为清楚地表述自己对恐龙的认知。（2-1-2）

3.能够运用多种材料，创造性的表现出各种形态的恐龙。（4-2-3）

4.大胆想象和创造恐龙故事，并能通过表演、讲述、音乐、绘画等多种形式表达。（5-1-2）（2-2-2）

5.积极运用各种方法与途径去探索、发现恐龙的秘密，并能积极与同伴分享。（4-1-2）

6.激发对恐龙的兴趣，引发对未知世界的好奇心。（4-1-1）

7.探究恐龙消失的原因，将人类与恐龙做对比，从而敬畏人生命的独特性。（3-1-3）

预设活动名称

相关领域

幼儿前期经验

活动形式

二次备课

周次

主题总结及反思

恐龙是孩子们非常感兴趣的话题，也是孩子们心中神奇的动物，他们喜欢恐龙玩具，爱看恐龙动画片，听关于恐龙的故事，孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，在主题里，我们从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。我发现，主题结束后，我们所开展的活动更偏向于科学，美工，这两个领域，这是我之前所没有遇到的，在接下来主题的思考中，这也是一个方向。

在这个主题我的几点反思及收获：

1.通过观察去了解儿童的经验获得

在《嘿，大恐龙》主题下我学会观察，让我了解到观察就是要深入孩子们中去观察他们的言行，倾听他们的交谈，就能不同程度的了解到这个主题下孩子们的各种经验。

2．在观察中生成活动

课程要想满足儿童的兴趣和需要，最重要的是要在日常生活中去关注儿童的谈话，讨论，了解他们的需求、兴趣，它可以是儿童生活中提出的新闻，也可以是儿童争论的焦点，可以是儿童关注的话题，我们要做的是要善于从中发现有价值的教育活动线索，这就需要教师的教育敏感度和个人的教育价值观。

3.主题的核心就是幼儿经验的获得

在之前的主题活动下，其实主要是教师讲解的过程，这个过程是已教师为主导的，教师没有了解孩子们的已有经验，将要获得的经验是什么，因此是不科学的，而通过这次主题的开展，让我也进行了反思，课程是为了什么，是为了幼儿的经验，不是为了其他的人和其他的目的。既然如此，幼儿经验的获得又如何而来，是幼儿自己探索，尝试和交往的过程，那幼儿主动交往的过程，即是教师了解幼儿原有经验的一个过程，越了解幼儿原有经验越对有效的获得新的经验。

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：神秘的恐龙（综合）

活动目标：

1、知道一些常见恐龙的名称及生活习性。（重）
2、知道恐龙曾经是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。（难）
3、激发幼儿热爱科学，勇于探索的精神。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

活动延伸：

请幼儿继续收集有关恐龙的知识和图书。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、自主选择区域，与同伴合作游戏。

2、听到音乐时，将各区域材料收拾整齐。

活动名称：破壳的蛋宝宝（美术）

活动目标：

1、愿意发挥自己的创造力，进行创作

2、用大小不同的圆形和线条组合表现恐龙的特征，并将恐龙和蛋装饰漂亮。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入

图片展示：恐龙的孵化过程

教师：这是恐龙妈妈刚生下的一个恐龙宝宝，我们一起来帮助恐龙妈妈孵蛋，

看看蛋壳里的小恐龙到底长什么样了。

二、教师师范恐龙妈妈孵蛋

1.小恐龙出壳：添画小恐龙的外形特征，大大嘴、圆圆眼睛。

教师：小小蛋儿把门开，大大嘴儿钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来。

教师：恐龙的嘴巴是什么样子的呀？

（尖尖的，师总结小恐龙的嘴巴要大大的，牙齿要尖尖的）

教师：小恐龙的眼睛和嘴巴都钻出来了，小恐龙的爪子也想钻出来，可是蛋宝宝不愿意开门，

我们一起请用好听的话，请他开开门。

（小小蛋儿把门开，尖尖爪子钻出壳）

教师：小恐龙的嘴巴，眼睛，爪子都钻出来了，真棒！

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：沙水区

活动准备：

活动目标：

1、通过玩沙活动，培养幼儿的建构能力。

2、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。

活动名称：恐龙的繁殖（科学）

活动目标：

1、初步了解动物卵生和胎生的基本知识。
2、丰富词汇：胎生、卵生。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

1、几种卵生动物课件。

2、动物图片若干。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

　一、导入活动：

　　今天，我还请了一位客人跟小朋友们一起上课，我们先来听听它的声音，猜猜它是谁?(小鸟)

　　师：是小鸟啊，你们很喜欢小鸟吧?这只小鸟长大了，它从鸟窝里飞了出来，它想去旅行，它想飞到外面去看看外面的世界。在旅行中，它发现了许多小动物的秘密，你们想不想跟着小鸟一起去看看这些秘密啊?那我们就跟着小鸟一起去看看吧。

　　二、观看课件，了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物出生的方式(卵生)。

　　1、观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件，提问：

　　①小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢?

　　②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪?它为什么要把卵生在水里?

　　③好聪明的蜻蜓妈妈噢，蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的?(卵→幼虫→蜻蜓)

　　④师：还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的?(青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……)

　　⑤师：小朋友知道得真多，(教案出自：屈老师教案网)小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞了，它又会发现什么秘密呢?

　　2、观看恐龙妈妈生宝宝的课件，提问：

　　①小鸟看到谁?恐龙妈妈在干什么?

　　②恐龙妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀?恐龙妈妈的宝宝是怎样生出来的呢?(卵→小恐龙)

　　③还有哪些动物像恐龙妈妈那样也会生蛋呢?(鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……)

　　小鸟发现了恐龙妈妈生宝宝的秘密，那它还会发现什么秘密呢，我们再跟着小鸟一起去看一看吧。

　　3、观看青蛙妈妈生宝宝的课件

　　①青蛙妈妈在干什么呢?青蛙妈妈它把卵子生在哪里了?它又是为什么把卵子生在水草上呢?

　　②青蛙妈妈的宝宝是怎样生出来的?(卵→幼虫→青蛙)

　　4、观看乌龟妈妈生宝宝的课件，提问：

　　①乌龟妈妈在干什么?它把蛋生在哪?它为什么要用沙子把蛋埋起来呢?

　　②乌龟妈妈的宝宝是怎样生出来的?(卵→幼虫→乌龟)

　　5、教师介绍卵生的含义，丰富词汇：卵生。

　　①师小结：像这些动物妈妈先产卵(小朋友要记住：卵有软的有硬的，(教案出自：屈老师教案网)像蜻蜓妈妈的卵和青蛙妈妈的卵是软的，鸡妈妈和乌龟妈妈的卵就是硬的)，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式有一个好听的名字叫卵生，这样的小动物也叫卵生动物。

　　②幼儿一起学说：卵生和卵生动物。

　　③你还知道哪些动物是卵生的？

　　师小结：卵生动物好多啊，像小鸟、鸽子这样的鸟类动物，像蜻蜓、螳螂这样的昆虫类动物、像乌龟这样的爬行类都是卵生动物。

　　三、简单了解动物的另一种基本的生殖方式：胎生。

　　1、简单了解胎生的有关知识

　　①卵生动物那么多，它们刚生出来的时候跟妈妈长得像不像?(不像)卵生动物生宝宝的秘密真有趣。那是不是所有的动物都是卵生的呢?有哪些动物不是卵生的呢?(小白兔、小猫咪等)

　　小白兔很小的时候，它在妈妈的肚子里吸收妈妈的营养，是在妈妈的肚子里长大的。妈妈把它生出来的时候，就跟妈妈长得很像了。

　　②你还知道有哪些小动物也和小白兔一样，是在妈妈的肚子里长大，生出来就跟妈妈长得很像的?(小狗、人等)。这些动物宝宝刚生出来的时候，它是吃什么的?

　　③像小白兔这样，在妈妈肚子里，靠妈妈给它的营养慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，这种生宝宝的方式也有一个好听的名字叫胎生，这样的动物也叫胎生动物。

　　④幼儿一起学说：胎生和胎生动物。

　　胎生动物一出生就和妈妈长得很像，有四肢、有眼睛、有鼻子、有嘴巴、有耳朵，它还要喝妈妈的奶长大呢。

　　⑤你还知道哪些动物是胎生的，生出来跟妈妈长得很像的?(牛、马、羊、虎、猪等)

　　四、请幼儿观看卵生动物和胎生动物的图片，开阔幼儿视野。

　　老师还给你们准备了许多美丽的图片，我们一起来看一看。

　　①观看卵生动物的图片。

　　师总结：卵生动物那么多，它们出生的秘密就是，妈妈把它们生下来的时候是卵、是蛋，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的营养慢慢长大，最后破壳而出了。

　　②观看胎生动物的图片。

　　师总结：胎生动物那么多，它们出生的秘密就是，生下来就和妈妈长得很像，还会吃妈妈的奶。

活动延伸：

师：自然界还有许多动物，有的是卵生动物，有的是胎生动物。今天，老师给你们一个任务，请小朋友回家以后，请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找，把它们的图片带到幼儿园来，我们在活动室里布置一个“卵生动物和胎生动物”图片展览，好吗?

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、自主选择区域进行游戏。

2、听到音乐时，能将各区材料收拾好。

活动名称：《认识序数6—10》（蒙数）

活动目标：

1、认识序数6-10，初步了解序数的意义

2、进一步感知序数的顺序性 

3、初步建立良好的秩序感 

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、预备活动

师生相互问候。

走线，线上游戏“旅游车”。初步感受序数的意义。

二、集体活动

1、复习1-5序数

故事“动物搬家”：上次，老师给大家讲了“动物搬家”的故事。大森林里，有很多的动物都想搬到新房子里去，新房子也越盖越高了。

教师出示“动物与房子”1-10层，请幼儿数一数，新房子一共有几层，用数字卡片标记。教师出示动物图片卡在房子上，引导幼儿说出小象住在第一层，小狗第二层，小鸡第三层，小虎第四层，小兔第五层。

2、学习6-10的序数  

教师出示小青蛙、小鸭子、小狮子、小马、小老鼠的图片，示范操作让它们分别住在第六、第七、第八、第九、第十层。并将1-10的数字卡片对应摆放在房子的左边。幼儿重复讲述，说清楚XX动物在XX层。打乱顺序，请幼儿找出正确的序号。

3、游戏活动

游戏“排排坐”

将10个凳子排成一排，请10个小朋友坐，教师提问“XX是从左往右数的第几个？”更换位置，重复游戏。

4、分组活动

第一组：给数字宝宝排队

第二组：游戏“我说你做”

第三组：操作册第三册第29-30页的活动

5、交流小结，收拾学

活动延伸：

完成操作册第三册29-30页的活动 

根据幼儿掌握情况逐渐增加难度

二、自主游戏

二次备课

活动名称：建构区

活动准备：

活动目标：

1、能使用多种建构材料，运用连接、拼合等技能拼搭不同的造型的恐龙。

2、明确自己拼搭的恐龙，能大胆介绍自己的建构作品。

活动名称：垃圾食品我不吃（安全）

活动目标：

1、知道垃圾食品的种类及其对身体的危害。
2、能在引导下分辨出垃圾食品，培养自觉保护身体的意识。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、情景导入：

 小朋友们，下午好！（出示货架）老师这有个神秘的柜子，你们想不想知道里面藏有什么东西？请幼儿上来摸一摸，并介绍一下摸到的食物，这是什么食物呢? 

（以这种活泼方式导入，调动孩子们的参与兴趣……）

二、认识“垃圾食品”：

1）老师：“小朋友们，你最喜欢吃哪种食物呢？为什么喜欢？

2）老师：那这些东西吃了之后对我们的身体是有害的还是有帮助的呢？为什么？

结合小朋友的回答，简要概述垃圾食品的危害。

小结：小朋友们刚才都能大胆的告诉大家，吃了这些食物后，可能会有的危害，其实这些食物都有个共同的名称叫做“垃圾食品”，如果经常吃这些垃圾食品到底会有什么危害呢？我们来听听皮皮猴的故事吧！

三、故事讲述：

《馋嘴皮皮猴的梦境之旅》，明确垃圾食品的危害。

老师：今天我们认识了这么多的垃圾食品，也知道垃圾食品对我们的身体是没有营养的，那垃圾食品到底会对我们的身体产生什么影响呢？我们来听听皮皮猴的故事吧！

1、师完整讲述故事，提醒幼儿安静倾听。

2、师幼讨论故事情境。（看图片回答）

1）出示皮皮猴吃路边摊的图片，引导幼儿讲述，谁？在哪儿？在干什么？

2）垃圾精灵把皮皮猴带到哪儿去了呢？

3）垃圾精灵引诱皮皮猴吃垃圾食品后，皮皮猴有什么反应？

4）皮皮猴为什么不再吃垃圾食品了？

小结：垃圾食品国的东西，那里都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、根据自身的需要，选择喜欢的区域进行游戏。

2、培养幼儿克服困难，互相协作的精神。

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：走进恐龙世界（综合）

活动目标：

1.选择自己想要了解的恐龙,仔细观察
2.表达自己喜欢恐龙的明显特征
3.喜爱探索恐龙,进一步研究恐龙

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

活动延伸：将图片放入科普区或者美工区

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1.幼儿自主选择区域游戏

2.听音乐收拾玩具

活动名称：恐龙的特征（科学）

活动目标：

1.了解恐龙的外形特征知道恐龙的皮肤的色泽
2.能够用语言表达自己看到的外貌，特征，说说他们之间的区别以及和我们皮肤有哪些异同

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、日常生活导入

请幼儿摸一摸小朋友的手，或者脸蛋说一说他们摸到的感觉？

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：海洋球池﹢阅读区

活动准备：

活动目标：

1.幼儿活动自由选择活动，听指令进行交换游戏场地。

2.活动中不快速奔跑，注意安全

活动名称：复习序数（蒙数）

活动目标：

1、在操作中区别基数与序数，进一步感知序数的顺序性。
2、激发观察，比较的兴趣，建立良好的秩序感。
3、发展观察，分析及语言表达能力。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、预备活动 

走线，线上游戏：听声音猜数字 

二、集体活动 

创设情境：今天老师给小朋友带来了好多水果，我们一起来开水果派对吧。

1.复习序数。

2.区别基数和序数。

3.请一名幼儿取第三个水果放在盘子里，在请另一名幼儿取3个水果放在另一个盘子里，比较第3个水果和3个水果有什么不同。

三、操作活动。

1.幼儿操作学具，动物与房子12将动物排队并说出排第一的是谁，依次说到十。       

2.教师报序数。 

3.泡好茶后待温度适宜时，请幼儿互相观察颜色，闻闻气味，进行品尝。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：运动区

活动准备：

活动目标：

1.幼儿活动自由选择运动的区域活动

2.活动中不快速奔跑，注意安全

活动名称：恐龙分类（科学）

活动目标：

1.初步了解恐龙的种类，以及食物
2.能够将这些恐龙按照食肉食草进行分类,熟知恐龙的食物

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、提问导入

1.老师:你们昨天教你们喜欢的恐龙带回家有没有让爸爸妈妈带着你一起去了解恐龙知识？

活动延伸：

生活区投放煮茶叶蛋的流程图。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域+角色

活动准备：

活动目标：

1.幼儿自主根据意愿签名进入区域。

2.熟练掌握各区域活动的基本技能。

活动名称：恐龙怎样保护自己（语言）

活动目标：

1、初步了解恐龙的生存方式。 

2、发展思维的灵活性，提高运算能力。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、情景导入，激发兴趣  

恐龙一家旅行记，它们到处去旅游，今天呀，它们来到了我们的大城市，猜猜看会发生什么事情呢？

二 初步理解故事内容，分段欣赏 

1教师播放课件一，帮助幼儿理解  提问：恐龙来到家里干了哪些事情？

2教师播放课件一，帮助幼儿理解 

3完整讲述故事，幼儿欣赏     提问：恐龙会那样做吗？为什么？

三角色表演，引导幼儿在生活中会这样做吗？

1鼓励幼儿大胆想象，自由选择角色扮演

2请幼儿上台表演，相互交流 

3 总结：如果我们是恐龙，也要学会遵守规则，不破坏。

活动延伸：/

二、自主游戏

二次备课

活动名称：美劳休闲区

活动准备：

活动目标：

1.用绘画的方式记录食草食肉恐龙的特征。

2.把绘制好的图片粘贴在作品墙上。

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：恐龙去哪了（科学）

活动目标：

1、乐意交往、交流，学习用简单采访的方式来收集信息。

2、知道科学家对恐龙灭绝原因的主要猜测。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、讨论恐龙的灭绝原因。

1．引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。

2．提问：恐龙生活在什么年代？现在能看到恐龙吗 ？恐龙为什么会灭绝？

二、教师不必强求幼儿幼儿按照科学家推测的说法来交流。

三、整理恐龙灭绝的主要原因究竟是什么？

1．关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。

2．让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据 幼儿的回答或作进也不地追问，或表示认同。

四、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。

1．幼儿看图，听教师介绍。

如小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等。

（在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些恐龙灭绝的原因都 只是推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论。）

活动延伸：

请幼儿继续收集有关恐龙的知识和图书。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：音乐表演区

活动准备：

活动目标：

1、能充分利用道具，模仿人物的语言，表情，动作，创编简单的故事情节。

2、积极主动与同伴交往，合作，主动进行角色交流，体验合作表演的快乐！

活动名称：恐龙的今天（科学）

活动目标：

1、通过图片并结合幼儿已有经验，了解各种恐龙的体态。

2、与同伴讨论探索恐龙的知识，并能用自己的语言表达。

3、感受生命的宝贵，学会感恩。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

1、收集恐龙的图片、资料。

2、讲诉自己知道的恐龙

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入：

师：你们喜欢恐龙吗？

知道它生活在什么时期吗？

它是食肉性恐龙还是食草性恐龙？

二、讨论探究 

1、出示图片，感受恐龙世界的壮观和神秘。

2、草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。

3、杂草性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙大恐龙最少。

4、现在还有恐龙么？他们都到哪去了？

5、科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。

a、小行星撞地球假说 

b、 火山爆发假说 

C、气候变化假说 

d、 海洋变迁假说

小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。

2、游戏结束时，能主动将玩具送“回家”。

活动名称：恐龙化石（美工）

活动目标：

1、尝试用搓圆、长条和压扁的方法制作一件恐龙化石作品。 

2、能大胆地进行轻粘土的创作活动，发展动手操作的能力。 3、感受制作恐龙化石的乐趣，体验合作的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1、欣赏恐龙，导入活动 

师：孩子们，你们想不想看一段关于恐龙的图片？（出示图片）

师：你喜欢恐龙吗？那你知道为什么现在我们生活中没有恐龙了呢？ 

师：既然恐龙都灭绝了，那你们是怎么知道恐龙的存在呢？ （恐龙化石）

2、出示恐龙化石照片 

（1）师：好的，你们想知道恐龙化石是怎么形成的吗？那我们一起来看看吧。（出示化石图片）

（2）幼儿观看各种恐龙化石的组成。

（3）师：我们知道了恐龙化石的形成，再来观察下，恐龙化石有哪些组成部分。（头骨、脊椎骨、尾椎骨、胸腔骨、四肢）

 3、欣赏范例  

 欣赏形态各异的恐龙化石 

 师：请你看一看，这些恐龙化石都是什么样子的呢？（重点化石的形态）

 4、幼儿操作，教师巡回指导

师：你们想不想来做一做形态各异的恐龙化石？注意恐龙化石各个部位骨头的位置，开始制作吧！  

重点指导：引导幼儿用搓圆、条状和压扁方法制作一件恐龙化石作品，鼓励幼儿大胆创作，想象制作不同种类的恐龙化石。

5、作品展示，评价总结 

师：小朋友们，你们的恐龙化石做好了吗？谁愿意来向大家介绍一下你们的恐龙化石是什么样子的？

师：嗯，今天小朋友们制作了这么多不同的恐龙化石，这些恐龙化石一定有许多属于它自己的故事，我们有机会去和其他同伴分享吧。

活动延伸：

寻找恐龙

二、自主游戏

二次备课

活动名称：建构区

活动准备：

活动目标：

1、能熟练地搬运各种重量、大小、形状不同的积木，并在搭建过程中使建筑物保持平稳。

2、建立适当的游戏规则，会保护自己和他人的作品。

活动名称：《10以内的倒着数》（蒙数）

活动目标：

1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然熟的规律 

2、发展幼儿的逆向思维，为学习减法打下基础

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

教具“动物与房子”

学具“数棒”：1-10的扑克牌若干组  

操作册第三册第33-34页

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、预备活动  

线上游戏：小火箭 

二、集体活动

 1、教师出示教具“动物与房子”中贴好数字的房子，创设情境：“十层楼房一竖排，依次增高来比赛。如果从上往下数，一个就比一个矮。”请幼儿从上往下数楼层，学习倒着数。

2、幼儿操作“数棒”，学习10以内的倒数 

 请幼儿将“数棒”按从长到短的顺序从上往下排列，然后点数每行数棒中红蓝方块的数量，并摆上相应的数字卡片，引导幼儿观察，数棒越来越短，每根都比上一根短一截，数字也越来越小，每个数字都比前一个数字小1。           3、游戏活动

游戏“接龙数数”。请一名幼儿任意说一个数字，另一名幼儿接下去倒着数到1，数完后任意说一个数字，再请另一名幼儿接着倒数。游戏反复进行。 

4、分组活动 

第一组：游戏“扑克牌接龙”

第二组：操作“数棒” 

第三组：做《操作册》第3册33页的活动 

5、交流小结，收拾教具

活动延伸：

1、完成操作册第3册33-34页的活动  

2、利用进餐发小碗时小碗慢慢减少的现象，让幼儿进一步感知倒数，后一个数比前一个少1的规律。

3、游戏“下电梯”。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：沙水区

活动准备：

活动目标：

1、通过玩沙活动，培养幼儿的建构能力。

2、培养幼儿合作、交往的良好品质和探索精神。

活动名称：爱唱歌的大恐龙（健康）

活动目标：

1、能仔细倾听故事，初步理解故事内容。

2、知道声音太大会影响别人，学会控制自己的声音。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

1、故事、挂图

2、大恐龙头饰

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、 导入

1、教师戴恐龙头饰，以大恐龙的语气大声的与幼儿问好：“小朋友，你们好，我是一只爱唱歌的大恐龙。现在我就唱一首歌给你们听。”

2、用难听的、刺耳的声音唱歌。

3、你们喜欢听吗？为什么？那我们一起来听听故事里的大恐龙是怎么样的。

二、欣赏故事

1、讲述故事第一部分（有一栋很大很大的楼房到整个城市一下子变成了臭烘烘的臭屁城）

为什么人人都讨厌这只大恐龙？为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法？

土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？

玻璃罩能让大恐龙的声音传不出来吗？

2、出示挂图，让幼儿说说小女孩想了什么办法。

3、讲述故事最后一部分。

小姑娘在恐龙先生的耳边说了什么话？一起学学小姑娘说的话。

大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？一起学学恐龙先生的话。

分角色表演小姑娘和恐龙先生，说说他们的对话。

4、师幼一起用好听（柔柔的，听起来很舒服）的声音来讲讲这个故事。

三、说说声音太大的坏处。

引导幼儿说说声音太大会吵得别人睡不着觉，会吓人一跳，会让人心烦等等。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：美工室

活动准备：

活动目标：

1、通过各种美工活动，锻炼精细动作，发展手眼协调能力。

2、在使用美工工具和操作活动材料的过程中，促进手部肌肉发展。

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：假如恐龙变成宠物（语言）

活动目标：

1.幼儿自由，想象恐龙变宠物的结果，想起恐龙与人的生活会怎样？
2.假如你有一个恐龙宠物你想做什么,知道自己的想法
3.体验人与自然和谐相处的情感保护小动物

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：感统室

活动准备：

活动目标：

1.幼儿自主选择感统材料进行游戏。

2.活动中会自我调节，注意休息。

活动名称：假如我们是恐龙（  综合 ）

活动目标：

1.假想自己是恐龙，希望自己拥有什么强大功能，并能画出具体部位
2.能够运用自己的特征给自己命名恐龙名字
3.感受一下自己是恐龙具有强大力量的成就感

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

活动延伸：

提供在表演区

二、自主游戏

二次备课

活动名称：

活动准备：

活动目标：

1.幼儿活动自由选择运动的区域活动
2.活动中不快速奔跑，注意安全

活动名称：半圆形（蒙数）

活动目标：

1、认识半圆形。

2、能在生活中辨认出含有半圆形的物品。

3、对各种图形有兴趣，体验游戏的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、预备活动

走线，线上游戏：切西瓜。

二、集体活动

1复习圆形

师出示3个大小不同的圆形，1个三角形，2个正方形纸片，创设情境：小猪嘟嘟一家的新房盖好了，它们想买圆形木板来做门，小朋友们快帮它们选一选吧。 

2学习半圆形  

3教师将学具半圆形发给幼儿，幼儿进一步接触感知半圆形一边是直得，一边是圆弧形。

三、游戏活动 

1游戏：找找说说。

2游戏：半圆形找家

四分组活动 

五 交流小结，收拾学具

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：沙水区

活动准备：

活动目标：

1.在游戏中体验挖掘恐龙化石的过程。

2.活动中提高幼儿观察能力和动手能力。

活动名称：人与恐龙的对比（综合）

活动目标：

1.通过人与恐龙的对比，找出其相同点与不同点
2.萌发对人生命的敬畏之情

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：小勇士探险

活动准备：

活动目标：

1.幼儿自主选择游玩区域。

2.在活动中注意安全，有初步自我保护意识。

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：恐龙来了 (科学)

活动目标：

1.了解地球上曾出现过恐龙这一物种。
2.通过观察一些具有代表性的恐龙外形特征， 加深对恐龙的印象。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.出示霸王龙和翼龙的图片

师：老师带来两位你们喜欢的新朋友，霸王龙在你的印象中，是什么样子的?翼龙呢？那它们遇到了会发生什么样的事呢？

2.出示绘本，介绍书名，引导幼儿分段欣赏故事，师幼讨论，逐步理解故事内容

①第一部分

问：小翼龙的爸妈为什么离开，爸妈希望它变成什么样的呢？你的爸妈呢?

②第二部分                                           

问：悬崖下有什么出现了？上山了，猜猜会发生什么事？如果你是翼龙你会怎么做？它怕不怕霸王龙？为霸王龙做了什么？ 

③第三部分                                           

问：如果你有朋友遇到困难了，你会不会帮助他？帮助了其他小朋友，你会不会感到开心、快乐？

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域+角色

活动准备：

活动目标：

1.选择自己感兴趣的区域玩。
2.乐意与同伴分享。

活动名称：恐龙进城了（语言）

活动目标：

1、仔细观察每幅图，理解故事情节。
2、大胆尝试用语言表达表现。

3、乐意揣摩故事中人物的情感，产生浓厚的兴趣。 

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入  

1.师 ：你觉得我们的城市美吗？我们住在哪里？都有哪些美景呢？

小结：原来我们居住在这么优美的环境下啊。我们这里的环境也吸引了一位特别的朋友，你们猜猜是谁？

二、想象恐龙来到我们的城市后，会出现什么现象，请幼儿说一说。

大恐龙进城后到底发生了什么事？我们一起来听一听这个故事吧！故事名叫《城里来了个大恐龙》。

三、师幼共同阅读图书  

师：大恐龙进城后都发生了哪些事呢？

师：你们从哪里看出大恐龙引起了交通混乱？ 

师：司机为什么要不停地按喇叭？它会怎么喊？

师：可能大恐龙第一次来城里，不知道交通规则，让我们学小司机提醒它一下。

师：大恐龙给城市交通带来麻烦以外，还带来什么麻烦事？

我们再来看一遍图片，待会儿请一个小朋友表演给大家看。谁来表演。（喝喷泉水、滑滑梯等）

 原来大恐龙不是故意的，他自己不知道会把事情变得那么糟，你们说它现在心情怎么样？我们怎样安慰它呢？大恐龙都不愿意离开我们了，你知道为什么吗？（城市很漂亮，小朋友太可爱等）

三、自主阅读 

幼儿自主阅读并互相交流

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：建构区

活动准备：

活动目标：

活动名称：消失的恐龙（综合）

活动目标：

1、了解恐龙化石的特征及形成过程

2、学会用油泥捏的方式，自主制作恐龙化石

3、喜欢像科学家一样探究更多的未知事物

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入，提升幼儿经验 

师：你们知道恐龙化石是什么样的吗？

师：老师也带来了一些恐龙化石的图片，我们一起来看一看！

引导幼儿观察骨骼的构造“头、颈、躯干、尾巴、四肢” ，请幼儿说说各自的特点。

二、讲解操作步骤，幼儿自主操作 

看了那么多恐龙化石，你们想自己做一个吗？

说明提供的材料，鼓励幼儿大胆用油泥捏出骨骼的形态、骨架

三、将幼儿作品进行展示，评价幼儿作品  

四、让幼儿了解恐龙化石的形成 

前几天有人询问我恐龙为什么会变成化石，这是恐龙的秘密哦!你们想知道吗？

幼儿观看恐龙化石形成的过程视频。

你们知道恐龙化石到底是怎么被发现和挖掘的吗？播放视频

总结：恐龙化石的成功还原，离不开科学家的辛勤劳动，我们要不要向科学家们学习呢?

五、合理想象和规划

下面请你们来当科学家，和大家说一说你最了解的恐龙吧！

老师进行及时评价与鼓励

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称： 区域游戏

活动准备：

活动目标：

1.选择感兴趣的图书安静阅读，可轻声与同伴交流

2.利用故事盒，模仿恐龙，自由表述和交流

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：我是霸王龙（语言）

活动目标：

1.理解故事内容，愿意倾听，乐于表达自己的感想
2.学会帮助有困难的人，感受帮助别人的快乐

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

②第二部分  

问：悬崖下有什么出现了？上山了，猜猜会发生什么事？如果你是翼龙你会怎么做？它怕不怕霸王龙？为霸王龙做了什么？  

③第三部分  

问;如果你有朋友遇到困难了，你会不会帮助他？帮助了其他小朋友，你会不会感到开心、快乐？

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1.选择自己感兴趣的区域和玩具，乐意与同伴分享。

2.游戏中和谐相处，交流友好，小矛盾商量解决。

活动名称：谁是恐龙（音乐）

活动目标：

1、理解歌词的意思，学唱歌曲，了解哪些龙不是恐龙
2、模仿歌曲中的动物的动作，用身体动作表现节奏

3、乐意发声，喜欢音乐活动    

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、播放歌曲，请幼儿倾听歌曲，同时观察图片中有关动物的图片，理解歌词内容

1.你在歌曲中听到了哪些恐龙？

2.每一种龙有什么特点？什么样子？

3.谁是真正的恐龙

二、请幼儿欣赏图片

和同伴说说你喜欢哪一种龙，为什么？

三、播放歌曲，再次集体欣赏、学唱

四、引导幼儿根据歌曲内容创造律动动作，并选择面部表情

1.变色龙是什么样子的？

2.你会怎么扮演？

3.喷火龙是恐龙吗？

4.还有什么龙不是恐龙？

五、请幼儿尝试边唱边表演

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称： 海洋球+攀岩墙

活动准备：

活动目标：

1.了解过游戏规则，不推挤，不奔跑，安全意识常在

2.累了知道休息，喝水，热了脱衣

活动名称：恐龙的足迹（体育）

活动目标：

1、了解恐龙行走的特点和恐龙食肉性一般两条腿行走，食草性一般四条腿行走的规律。
2、愿意模仿恐龙行走，享受户外运动的乐趣。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、了解恐龙的行走特征

1.腕龙和霸王龙走路是一样的吗？谁来学一学？

2.前两天有小朋友问，为什么霸王龙用两条腿走路，其他龙有的是，有的不是？你们知道吗？

3.师小结:一般两条腿走路的是食肉性恐龙，因为它们捕猎食物时需要快速奔跑，所以两条后肢粗壮有力，而植食类恐龙需要强大的胃去消化植物，所以往往身体较大，四肢着地可分担身体重量。

二、模仿恐龙的行走方式

1.幼儿自行选择感兴趣的恐龙行走方式，模仿其行走 

2.比较两种不同行走方式的速度，感受其中的趣味性 

三、放松活动 

恐龙回家休息了

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1.选择感兴趣的图书安静阅读，可轻声与同伴交流

2.利用故事盒，模仿恐龙，自由表述和交流

活动名称：恐龙妈妈藏蛋（语言）

活动目标：

1、根据图片大胆猜测，并清楚地讲解恐龙妈妈藏蛋的几种方法 

2、能大胆讲述，发展口语表达能力和想象力水平
3、体验故事的幽默风趣

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

背景图两幅

插入式图片（恐龙蛋、恐龙妈妈、小恐龙、小熊）

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话引题  

出示恐龙妈妈。

师：原来恐龙妈妈生3个恐龙蛋，她要去找东西吃。可她又怕把蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法？

二、帮恐龙妈妈藏蛋  

1.出示背景图

师：我们快来看一看恐龙妈妈家附近有些什么东西？请你们来帮助恐龙妈妈找个安全的地方把蛋藏起来。                2.将幼儿说出藏的地点，组织幼儿讨论这样藏蛋安全吗?为什么？

3.师：那我们来看看恐龙妈妈到底把蛋藏在什么地方了？（教师边评述故事边做动作）

4.师：她把蛋藏在什么地方啦？为什么不藏树洞里,为什么不藏在泥土里？又为什么不藏在草丛里呢？为什么要把蛋藏在鹅卵石堆里？ 

5.师：恐龙妈妈藏蛋好辛苦呀，我们一起来学一学恐龙妈妈的话好吗？

6.傻小熊造房子，恐龙蛋又会变到什么地方了呢？我们接下来听一听。

 三、完整讲述故事

 这段故事真有趣，你们看我把故事画成了一幅画，我们看着图片把这个故事讲一遍好吗？

活动延伸：

在区角时把小熊和恐龙还会去什么地方干什么画出来

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1.对新材料感兴趣，愿意积极参与游戏

2.表达自己的想法，有疑问和困难可互相帮助

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：我不是恐龙（音乐）

活动目标：

1.感知歌曲旋律，知道歌词里的内容
2.能跟着图片唱出歌曲

3.乐意学唱歌曲，并做相应动作

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入 

我们这几个星期都认识了很多恐龙，但一直有一个问题没有解决哎！你知道是什么吗？

二、听老师清唱歌曲，知道答案

提问：你们知道答案吗？他们不是恐龙，只是什么啊？

那让我们再次说说歌里还听到什么？

三、再次听歌曲，出示歌词里的内容  

师：接下来，我们可以跟着图片和音乐一起来唱一唱哦！

四、鼓励幼儿大胆表演 

请个别幼儿表演这两种恐龙，当别人唱到他的时候，他们做出相应的动作。

五、感受音乐舞蹈的乐趣，跟着音乐一起舞动起来。

活动延伸：

可以带领幼儿在电脑和书上了解更多的恐龙。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1.能遵守规则，不争抢玩具

2.能自己解决在游戏中出现的小冲突，和同伴友好相处。

活动名称：我想要一只恐龙（语言）

活动目标：

1.理解图片画面，对应儿歌的内容

2.学会念儿歌，感受儿歌的乐趣

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、请幼儿欣赏图片上的画面，说一说上面的恐龙分别是什么，小朋友在和恐龙做什么事情 

1.梁龙可以做什么？

2.翼龙可以做什么？

3.暴龙可以做什么？

二、播放儿歌，请幼儿倾听，结合画面理解儿歌的内容 

1.先听儿歌，跟着儿歌打节奏 

2.结合画面内容熟悉歌词 

3.跟着音乐旋律边念歌词

三、尝试跟着儿歌唱

1.老师唱，幼儿欣赏

2.带领幼儿逐渐唱

3.分组唱

4.请幼儿表演

四、幼儿讨论：我想要一只恐龙？

它为何可以......（自由表达想法）

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：感统/美工室

活动准备：

活动目标：

1.直到茶园的地貌（山坡），能根据山坡搭建茶园地势，景观。

2.学会合作共同构造。

活动名称：爱唱歌的大恐龙（健康）

活动目标：

1.能仔细倾听故事，初步理解故事内容

2.知道声音太大会影响别人，学会控制自己的声音

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

故事、拼图

大恐龙服装

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入 

1.教室穿恐龙服装，以大恐龙的语气大声与幼儿问好。（用难听、刺耳的声音唱歌）

2.你们喜欢听吗?为什么？那我们一起来听听故事里的大恐龙是怎么学的。

二、欣赏故事 

1.结合拼图讲述故事第一部分。提问：为什么人人都讨厌这只大恐龙？为了让大恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法？

2.出示拼图四，让幼儿说说小女孩想了什么办法。

3.讲述故事最后一部分。

小姑娘在恐龙先生的耳边说了什么话？一起学学小姑娘说的话。

大恐龙改正嗓门大的毛病了吗？一起学学恐龙先生的话。

分角色表演小姑娘和恐龙先生，说说他们的对话。

4.师幼一起用（柔柔的，听起来舒服）好听的声音来讲这个故事。

三、说说声音太大的好处。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1.知道进区规则

2.保持轻声说话，不大声喊叫和奔跑。

活动名称：各种各样的恐龙（社会）

活动目标：

1.在活动中，认识各种各样的恐龙，并了解它们的特征及习性。2.通过认识各种恐龙，使幼儿产生更多的好奇心和探索欲望。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、幼儿相互介绍自己收集的恐龙资料 

二、幼儿自己自己的恐龙 

如：我的恐龙叫霸王龙，它是恐龙里最厉害、最凶的恐龙，它叫吃肉恐龙。

三、教师：小朋友介绍了许多恐龙，其中有食肉的恐龙，也有食荤的恐龙。那么你们能说出它们的特点，分出哪些是食肉恐龙，哪些是食草恐龙吗？

幼儿：①食肉恐龙的头都很大。②食肉恐龙的牙齿都很锋利。 ③食肉恐龙的两只后腿都很粗壮，前肢很短。④  食草恐龙的头很小，身体很大。 

四、给恐龙分类 

根据恐龙的特点，把幼儿收集的恐龙进行分类。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：运动区

活动准备：

活动目标：

1.知道冬季运动的好处

2.能够在较冷的环境下，坚持玩游戏，保持愉快的心情。

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：恐龙是什么（语言）

活动目标：

1、能够表达自己的看法，大胆讲述在集体面前
2、喜欢恐龙 愿意去交流、去表达

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.回顾前期，提升经验 

师：在主题前，我们一起对恐龙是什么进行了讨论，小朋友们也表述了自己的看法。那经过几周的了解和认识，你们是不是有了新的想法了呢？

2.通过故事，提取有价值的信息

师：这个主题中，我们一起阅读了很多关于恐龙的故事，原来恐龙世界里还有那么多的好玩故事。现在恐龙在你的印象里是什么样的呢？可以和大家说一说（幼儿自由表达想法) 

3.总结

恐龙也是有感情的，它们的生活也很精彩。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1.尝试用拼插玩具搭接出恐龙或其他的形象

2.爱动脑思考，喜欢玩拼插玩具

活动名称：恐龙之最（社会）

活动目标：

1、了解恐龙世界之最的知识

2、交流分享自己的想法和意见
3、对恐龙世界产生好奇心和探索欲

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.分享交流

①介绍自己收集了解的恐龙图片、资料，讨论自己知道的知识 

②请个别幼儿分享讲述

2.观看视频

①讨论恐龙之最的信息，个别幼儿回答 

②说说还有什么关于恐龙之最的，和大家分享、交流 

3.小结

 恐龙世界虽然离我们很遥远了，但它的神奇和神秘依然吸引着我们去探索。现在我们知道的恐龙之最也许还会有变化，小朋友们一起期待吧

活动延伸：

在区角时把小熊和恐龙还会去什么地方干什么画出来

二、自主游戏

二次备课

活动名称：沙水区

活动准备：

活动目标：

1.了解规则，将鞋换好放在指定地方，知道怎么使用工具    2.喜欢玩沙，感受挖恐龙化石的乐趣