生

活

区

花生碎

材料：研磨工具、花生、碗

层次一：能使用钳子或其他工具剥花生

层次二：尝试用手指合作剥花生

层次三：能够将花生米放在研磨杯中，研磨成花生碎。

石磨磨粉

材料：各种豆子、米等杂粮；勺子、石磨、碗

层次一：能分清不同种类的杂粮，进行分类放入碗中

层次二：尝试用勺子挖杂粮，尝试用石磨磨粉

层次三：能够将杂粮磨成细粉，并用小刷子收集杂粮粉。

益

智

区

萝卜配对

材料：自制玩具

层次一：幼儿能将萝卜从“土地”中拔出，将相同颜色的萝卜进行配对。

层次二：幼儿能回忆出相同颜色的萝卜分别插在哪一块区域，相继“拔出”进行配对。

蔬菜知多少

材料：蔬菜图片与蔬菜横切面图片，蔬菜局部图片

层次一：通过观察能找出横切面和完整蔬菜进行匹配。

层次二：通过观察找出局部和完整蔬菜进行匹配

科

学

区

开心农场

材料：动物卡片、食物卡片、骰子

层次一：观察卡片，找出与食物对应的动物

层次二：按掷骰子的点数拿取食物，先获得5个食物获胜

记忆蔬菜

材料：操作板、卡片

层次一：能根据操作板上的图案推断出卡片类型，快速记忆卡片内容

层次二：能记忆进行翻找，找出2张相同卡片则赢，反之则重新记忆。

小动物的家

材料：操作盘、小动物图卡、数字图卡

层次一：根据小动物的位置，贴出小动物的家在几单元几楼。

层次二：两人合作，一人说出相应的位置，一人贴出正确的位置。

种植观察盒

材料：小铲子、水壶、照顾植物的图片、萝卜种子。

方式一：结合种植经验，小组合作种植萝卜。

方式二：能根据萝卜的生长情况给萝卜浇水、捉虫、拔草。

方式三：观察萝卜的成长过程并且记录它的成长变化。

天平测重

材料：称重天平、操作记录表、不同物品

层次一：通过实验操作，发展手部小肌肉动作能力。

层次二：通过观察与比较的方法探索天平保持平衡的条件。

建

构

区

蔬菜庄园

材料：木质积木一套、塑料积木若干、大小不同纸箱若干、插塑玩具等。

层次一：尝试用不同的材料进行建构，掌握基本的建构方法。

层次二：根据建构材料和主题，发挥想象，拼搭出蔬菜庄园中的相应建筑。

层次三：与他人合作围绕主题和自身经验进行拼搭。

美

工

区

水墨蔬菜

材料：半个纸盘、宣纸、勾线笔、水彩笔、水等

层次一：欣赏不同蔬菜的名画作品，尝试宣纸晕染的作画方式。
层次二：用勾线笔创作自己喜欢的蔬菜，线条流畅。

层次三：尝试用宣纸晕染的效果，晕染自己的作品。

丰收农场

材料：提供梵高《麦田》系列欣赏作品、各类画笔、纸等。

层次一：欣赏名画作品，感受作品明暗对比的风格，尝试创作明暗对比画作。

层次二：能够自由创作自己心目中的丰收场景，并将作品布置在美工区墙面。

萝卜毛线画

材料：各色毛线、胶棒、白纸、印有萝卜的白纸等。

层次一：能在萝卜的区域内，选择喜欢的颜色的毛线进行毛线粘贴画。
层次二：能自主画出萝卜的造型后，再用各色毛线进行毛线粘贴画。
层次三：能将自己制作的萝卜毛线画沿边线剪下来，装饰在美工区。

蔬菜瓶

材料：各种颜色的颜料，卡纸。排笔

层次一：能够自己自由选择喜欢的小块蔬菜，根据颜色一层一层地放入瓶中，直到放满。
层次二：能注意蔬菜色彩的搭配、间隔、疏密，细致地表现蔬菜彩虹。

餐桌上的食物

材料：水彩笔、油画棒、超轻黏土、树叶、胶棒等。

层次一：幼儿根据自己经验进行食物的主题创作。

层次二：幼儿能选用不同材料创作出不同的食物形象。
层次三：能构建完整的画面，并能够将食物装盘，展示在小景处。

图

书

区

食物的故事

材料：食物相关绘本、手偶等

层次一：能自主阅读绘本，安静阅读。

层次二：能小声与同伴交流与绘本有关的内容。

层次三：能将绘本整理整齐。

我的书签

材料：纸、笔

层次一：能完整绘画书签的内容，画面完整。

层次二：能用符号表现书签的内容，尝试写、画出属于自己的标记。

词语接龙

玩法一:由随意一个词组开始，如“蓝天”，则接以“天”开头的词语，如“天空”,依此类推。

玩法二:用一问一答的形式来丰富幼儿的词汇，教师与一幼儿同做游戏，两人同念:“我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏。”师:“什么戏?”幼儿:“游戏。”师:“什么游?”幼儿:“菜油。”“什么菜?"“花菜。”“什么花.?....如此类推，一问一答。熟悉后可幼幼之间玩。

自制图书

材料:画纸、蜡笔、彩笔、勾线笔、手偶、服饰等。

层次一:将幼儿自己创编的故事，用图书的方式记录下来，说给同伴听。

层次二:相互配合，将编的太空故事表演出来。

角

色

区

包子铺

材料：角色挂牌、钱币、收银台、蒸笼、自制包子、蒸饺、废旧的饮料瓶、幼儿一起讨论的价目表、厨师服（帽）、夹子、一次性袋子等。

层次一：幼儿能够选择自己喜欢的角色，明确自己的分工和职责，如老板、顾客等进行游戏。

层次二：幼儿能够制作各包子、蒸饺等，并会进行分类摆放。

层次三：幼儿能够看懂价目表，在买卖包子的过程中进行简单的计算。

快乐餐厅

材料：幼儿自制菜单、菜肴（意大利面、pizza、蛋糕、爆米花、鸡块等）、自制饮水机、水果、电脑、钱币、厨师衣服、围裙、各种餐具、锅碗、桌布等。

层次一：幼儿能够选择自己喜欢的角色，明确自己的分工和职责，如厨师、服务员等。

层次二：幼儿能够利用低结构材料，如：锡箔纸、海绵纸、毛线、麻绳等制作各菜肴，如意面、蛋糕。

层次三：幼儿能够根据自制菜单点餐，收银员、顾客在游戏中能够进行钱币换算。

一起来体检

材料：就医流程、疫苗接种流程指示牌、自制电脑、视力表、角色挂牌、处方记录表、医生/护士服装、听诊器、针筒、各种药盒、药瓶等。

层次一：知道接种新冠疫苗的好处，明确分工和职责，知道在接种后要留观观察，能够选择自己喜欢的角色进行游戏。

层次二：在游戏中再现生活经验，认识常见的医疗器械，并模仿使用。自主进行医务人员的角色分工，增强合作意识。

层次三：熟悉游戏流程，通过"体检”等游戏活动，拓展自我保健、营养就餐知识。

皮影戏表演

材料：自制图片若干、纸戏剧盒、手电筒。

层次一：选择自己喜欢的角色进行游戏。

层次二：根据故事内容的发展选择对应的图片进行表演。

层次三：在表演过程中，根据出示的图片讲述故事内容。

目标：

1.自觉接受晨检,有礼貌地与老师打招呼,将晨间插牌放在相应的地方。

2.主动与家长说再见，愉悦的选择室内玩具进行游戏。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.能根据自己的兴趣选择区域和玩具。

2.游戏时保持愉悦的情绪。

3.能与同伴互相合作，谦让，收玩具时能正确分类。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：绳梯、轮胎、拱门、彩虹伞、推小车、抛接球、足球、大龟背、剑盾牌、

每日必练：周一：安吉积木（全身）、周二：呼啦圈（下肢）、周三：滚小车（全身）、周四：骑小车（全身）、周五：溜溜球（全身）

晨锻目标：1.喜欢到户外进行游戏,能根据自己的兴趣选择材料进行锻炼。

2.知道在教师视线范围内活动,会注意安全，愿意与同伴分享材料。

早操目标：1.喜欢进行早操活动,愿意跟着音乐的旋律动起来，动作整齐。

2.情绪愉快，体会到早操的乐趣。

四、点心

目标：1.认真按洗手步骤洗手，自己拿水杯接牛奶、豆浆。2.安静吃点心，不争抢，不浪费、不挑食。

五、进餐

目标：1.幼儿坐在自己的位置上安静进餐,独立地吃完自己的一份饭菜。

2.一口饭一口菜，不偏食，细嚼慢咽，不撒饭,保持桌面和衣服干净。

六、户外散步：

目标：有序排队散步，不推挤不打闹，上下楼梯知道靠右行，手扶扶手。

活动名称：餐桌上有什么（社会）

有些幼儿对于自家餐桌上有什么不能很好的用语言表述，于是我们发布了亲子任务将家中的餐桌拍下来，进行二次分享。

活动目标：

1.愿意用完整的语言向他人描述自家的餐桌和桌上的物品。

2能够用喜悦的心情与同伴分自己家的餐桌上发生的故事。

3.一家人的用餐时刻,感受餐点给家庭带来的凝聚力。

活动准备

经验准备

材料准备

　餐桌图片

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入:

教师提问:你们家的餐桌是什么样的呢?

二、分享环节

教师出示图片，请幼儿分自己家餐桌的样餐桌是什么样的啊?

餐桌上有哪些杀西啊?

三、讨论(小组进行讨论)

1.你每天会在什么时候用到餐桌?

2.你家的餐桌上都有什么?

3.你喜欢像里的象桌吗?

四、小结:

和教师一起总结餐桌与日常生活之间的关系。

活动延伸：

请幼儿在家庭用餐的时候,观察餐桌上面还有哪些有趣的餐具。

二、自主游戏

活动名称：

户外探究区                  

活动准备：

锅、铲、炉灶、餐具等

活动目标：

1.结合主题，对蔬菜进行烹饪。

2.幼儿在游戏中不争抢，互相谦让，一起合作游戏。

活动名称：彩色牛奶（语言）

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事情节的神奇、有趣，了解一些蔬菜的颜色特征。

2、尝试用较连贯的语言讲述仿编的故事情节。

3、发展幼儿的想象力，促进语言表达能力。

活动准备

经验准备

幼儿对牛奶及各种蔬菜的初步认知。

材料准备

各种颜色的蔬菜卡片；奶牛、小兔子等卡片。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

　1、提问导入

师：小朋友们，你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？牛奶是从哪里来的？通过提问，帮助幼儿回忆牛奶的颜色，了解奶牛。

师：有一头奶牛，它可不是普通的奶牛，它是一头神奇的奶牛，它有一种特殊的本领，你们想知道吗？

2、基本部分

1. 理解故事内容

教师讲述第1段，提问：神奇的奶牛神奇在什么地方？

教师讲述第2段，依次出示小白兔—胡萝卜—黄色牛奶—小黄兔的图片。

教师引导幼儿观察图片、梳理故事情节，理解故事内容。

提问：谁给奶牛吃了什么？挤出什么颜色的牛奶？喝了以后变成了什么颜色？

活动延伸：

在进餐时候可以继续观察各种蔬菜的颜色。

二、自主游戏

活动名称：户外音乐区                    

活动准备：

提前预约活动场地、各种器械

活动目标：

1.愿意尝试操作不同的器械，感受不同器械所发出的声音的不同。

2.能够通过操作发出与对应音乐相似的声音。  

活动名称：买菜（音乐）

由于疫情的原因和小朋友一起去买菜的愿望没有达成，于是让家长带幼儿去参观菜场并请家长以照片的形式留存，让幼儿更好地回顾去菜场干了什么？菜场有哪些菜。

活动目标：

1、愿意学唱新歌曲，体验与同伴合作进行游戏的乐趣。

2、能用自然的、音量适中的声音演唱，尝试按歌曲节奏说唱歌词。

3、能用看图的方法理解、记忆歌词。

活动准备

经验准备

和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。

材料准备

一辆推车和蔬菜的图片（萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片），两个小篮子和两个头巾。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1、教师扮演卖菜人，激发幼儿活动兴趣。

师吆喝：“卖菜咯！卖菜咯！”一边推着小推车进入活动室。

师：“请小朋友们猜猜，我卖的是哪些菜？那你们看看我到底卖什么蔬菜呢？”

2、教师按顺序出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

幼儿回答后，教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么？是什么样的？幼儿回答后，教师帮幼儿把前面的4种蔬菜答案归纳成歌词说出来，

（鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀）然后把4张大的图片按顺序贴在推车的前排

活动延伸：1、歌词接龙游戏

2、尝试改编不同蔬菜歌词

3、表演区歌曲表演

二、自主游戏

活动名称： 树屋 

活动准备：

野炊材料、特种兵服装和装备

活动目标：

 1.幼儿对游戏材料感兴趣，乐意尝试挑战。

2.能根据材料和情境结合实际生活进行游戏。

3.注意安全，游戏中不打闹。

活动名称：切开蔬菜看一看

活动目标：

1、发现蔬菜切开时会呈现不同的图案,初步对蔬菜的内部结构产生兴趣。

2. 初步学习使用工具小刀切蔬菜,能细心地观察和操作,大胆猜想。

3、乐于用语言表达自己的发现,体验换个角度观察蔬菜的乐趣。

活动准备

经验准备

幼儿对常见蔬菜都有基本的认识。

材料准备

一根胡萝卜、菜刀、砧板,蔬菜剖面 PPT。

青菜、西红柿、菜椒、藕、芹菜等,餐刀、砧板人手一份。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1. 故事《太阳在哪里》,引出胡萝卜切面,激发幼儿的探究欲望。

讲述故事,提问:小兔发现的太阳在哪里?教师将胡萝卜切片,提供给幼儿人手一片。

教师:太阳到底藏在哪里呢?请小朋友一起来找一找。

小结:原来“太阳”就藏在切开的胡萝卜里,我们从切面上就能观察到。

2.猜想并动手操作,寻找与蔬菜切面对应的图案。播放 PPT，观察图案并猜想。

教师:这里还有几种蔬菜切开后的图案,它们像什么?它

活动延伸：

在生活区投放餐刀砧板更多水果蔬菜让幼儿切一切。

二、自主游戏

活动名称：

室内区域+角色     

活动准备：

生活区：切蔬菜

活动目标：

1.愿意大胆尝试用小手切不同的蔬菜，观察各种蔬菜的切面。

2.愿意与同伴分享经验和游戏材料。                    

活动名称：蔬菜移动（体育）

活动目标：

1、练习围着圆圈跑,发展奔跑的能力。

2.听到指令后能迅速动作,会调整奔跑方向。

3.巩固对蔬菜的认识。

活动准备

经验准备

幼儿已提前自主选择了蔬菜小组,明确自己蔬菜小组的名称。会念儿歌、熟唱《买菜歌》。

·掌握听信号自由走和结伴走的方式。

材料准备

选择有大圆的场地上,或在户外平整场地上画出直径为5米的圆圈。一组幼儿为一种蔬菜,并分别带上蔬菜胸饰或头饰;放松的音乐。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1. 准备部分。

幼儿唱着《买菜歌》进场。

练习听信号自由走。

教师:今天我是“菜婆婆”,我和小铃鼓要跟你们做游戏,当听到“菜婆婆”说出蔬菜名字时,扮演这个蔬菜的小朋友要跟着拍铃鼓的节奏动起来,其他蔬菜不能动,听到摇铃声就停止不动。(6 种蔬菜分别练习一次。)

练习听指令结伴走。

教师说“两种蔬菜走”,两个贴着不一样蔬菜胸饰的幼儿手拉手走,教师“一种蔬菜走”,幼儿就一人走,教师说“三种蔬菜走”,三个贴着不一样蔬菜胸饰的儿手拉手走。

最后是代表六种蔬菜的幼儿手拉手,并站在大圆圈的线上。

2.基本部分。

练习单人围着圆圈跑,知道回到原位。

教师:今天我们要玩一个游戏“蔬菜移动”,游戏前我们要先学会一个本领能开始玩游戏。介绍本领内容:围着圈跑一圈,跑回自己原来的位置。

教师:怎样才能跑回原位呢?(引导幼儿知道跑之前要记住两边的小朋友是谁。)

请个别幼儿练习。

练习两人围着圆圈跑回原位。

请间隔5个人的两名幼儿围着圆圈跑,看谁先跑回原位。

教师:要想先跑回自己的位置,需要怎样做?(要跑快点,超过前面的同伴。)超过同伴时应该注意什么?(从旁边超过,不能碰到他,不然会撞到的。)

活动延伸：

二、自主游戏

活动名称：户外运动

活动准备：

各种运动器械

活动目标：

1、喜欢和同伴一起玩大型器械，克服恐惧，锻炼胆量。

2、幼儿能在运动中保持愉悦的心情。                

目标：

1.安静入寝，会正确穿脱衣裤、鞋、并摆放整齐。

2.遵守睡房纪律，轻声走路和上下床，不大声说笑影响他人睡眠。

3.不带各种小玩具上床，睡姿正确。

二、起床

目标：

1.能够自己穿好衣服、鞋子并给老师检查。

2.能自主如厕、洗手取自己的杯子，在座位上喝水、吃点心，不浪费粮食。 

三、午点

目标：

1.自主拿点心并在自己的位置上安静进餐。

2. 认真吃完自己的一份点心，不浪费。

3.女生有序排队整理头发，男生整理衣物鞋袜。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：室内区域

目的：

1、能够了解区域游戏规则，并自觉遵守。

2、愿意与同伴分享游戏材料。

准备：图书区：各种图书、绘本

周二

名称：图书室                 

目的：

1、能安静地看图书，服从图书管理人员的安排。

2、会根据自己的角色进行游戏，有一定模仿力和交往能力，体验角色游戏的快乐。                        

和幼儿共同寻找和食物相关的绘本，并进行共读活动。

准备：和食物相关的图书

自主游戏

二次备课

周三

名称：森林小剧场

和幼儿共同制作一些食物相关的表演道具，如：番茄、南瓜等服饰，供幼儿进行表演创作。

目的：

1、知道本区域的规则，进区之后根据老师的介绍自主选择自己喜欢的角色进行装扮。

2、明确本次表演的主题，体会到活动的乐趣。

准备：各种道具：头饰、衣服、玩具化妆品

周四

名称：树屋                        

目的：

1、能够了解游戏规则，按遵守游戏规则。

2、愿意尝试和同伴一起合作游戏。             

准备：南瓜瓤道具、特种兵服装、纸黏土、野炊餐具

周五

名称：

户外涂鸦区

目的：

1、认识美劳区的操作材料，学习一两种操作方法。

2、在老师的指导下，能够独立进行创作。

准备：

各种水粉颜料、粉笔、画纸等

五：离园活动

目标：

1.整理仪表，携带好自己的物品，在座位上安静等待，老师叫名字才离开。

2.离园时能和老师、同伴主动说再见。

3.不独自离开幼儿园，不跟陌生人走。

目标：

1.自觉接受晨检,将自己的个人物品整理放在自己的柜子里。

2.自己选择晨间劳动内容，照顾植物、动物，打扫包干区等。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.幼儿进区夹区域夹时能注意爱护材料，轻轻夹在自己想去的区域。

2.爱护玩具，轻拿轻放，能主动将掉在地上的玩具捡起来。

3.听到音乐声后能轻轻地收拾材料，并放回原处。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：安吉积木、绳、羊角球、踩高跷、球、地垫、推小车、捉尾巴、彩圈

每日必练：周一：安吉积木（全身）、周二：绳（一物多玩）、周三：踩高跷（平衡）、周四：地垫（爬）、周五：彩圈（跳）

晨锻目标：1.幼儿在进行游戏时能注意自己的安全和他人的安全。

2.去其他班级游戏时，遵守相应的规则。

早操目标：1.在做器械操时能有序取放足球，能够跟着老师做动作。

2.取放球时，注意秩序，拿（放）完就走。

四、点心

目标：1.按压洗手液时能适量。2.安静吃点心，不争抢，不浪费。

五、进餐

目标：1. 喜欢吃每样食物，懂得珍惜粮食。     

2.餐后能自主漱口，擦嘴巴。

六、户外散步：

目标：1.有序散步，看到小朋友或老师能够主动热情地打招呼。

2.观察发现幼儿园周围环境的变化。

活动名称：餐桌上的肉类食物（语言）

在观看家长提供的餐桌实物照片时，请幼儿说一说自己家餐桌上有哪些食物，哪些是肉类，幼儿共同谈论。

活动目标：

1.1.认识生活中常见的肉类食物（猪肉、牛肉、羊肉、鸡肉、鱼肉和虾）（重点）

2.通过观察、品尝食物，加深对常见的肉类食物的认识，了解其食用方法。（难点）

3.通过对常见的肉类食物相关内容的学习，初步养成吃肉类的好习惯。

活动准备

经验准备

材料准备

肉类食物图示卡、幼儿家庭餐桌食物图片

活动过程：（教龄3年内教师详案）

（一）激趣导入

师：孩子们，我们一起来看看一家人正在做什么吧。（教师出示餐桌图片）

生：他们正在吃饭。

师：请孩子们观看图片，看一看餐桌上有哪些食物。

幼儿观察，自由回答。

师：餐桌上有西红柿炒鸡蛋、红烧鱼，还有炒青菜。这几种菜中，哪些属于肉类食物呢？

（二）活动过程

1.了解幼儿所认识的肉类食物。

（1）教师先请幼儿观察图片，并请幼儿说一说自己认识哪些肉类食物。

（2）教师请幼儿自由回答。对于能力较好的幼儿，还可以请他说说不同肉类食物的特点。的萝卜长得是怎样（扮

活动延伸：

将萝卜幼儿回家后，家长利用晚餐机会询问幼儿认识餐桌上的哪些肉类食物，复习巩固。图片布置在生活区，将萝卜工艺品布在美工区，让幼儿继续在区角中体验萝卜的多样功能。

二、自主游戏

活动名称：

户外探究区

活动准备：

锅碗瓢盆等餐具、仿真食物

活动目标：

1. 幼儿自主选择材料进行游戏活动。

2. 提醒幼儿在游戏过程中注意安全，游戏材料不可放入口中，注意卫生。

3.鼓励幼儿进行合作游戏，共同开展野炊等活动。

活动名称：蔬菜精灵（艺术）

在集体活动《蔬菜精灵》中，幼儿不局限于手工制作蔬菜，还想要画一画，于是我提供勾线笔、黏土、立体贴纸眼镜、水粉等材料供幼儿创作。

活动目标：

1.会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出几种蔬菜的主要特征。

2.会根据需要选用辅助材料，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备

经验准备

材料准备

1.几种常见的蔬菜：萝卜、黄瓜、青菜等蔬菜图片

2.每组几盒彩色黏土，一张桌子集中摆放辅助材料(亮片、牙签、剪刀等)供幼儿选择使用。

3.每人一块泥工板，菜场游戏中的一个货架。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、参观菜场说蔬菜。

 我们班的小菜场就要开业了，可是蔬菜还不够多，我们大家一起制作好吗?

二、教师示范蔬菜的制作方法。

观察蔬菜实物或图片，如黄瓜、萝卜等 。以儿歌的形式来讲解萝卜的制作步骤： 细细长长是黄瓜， 绿色油泥最合适。 搓搓长，搓搓圆， 再用牙签划上线，成功啦!

活动延伸：

可以在美工区投放相关材料供幼儿继续创作。

二、自主游戏

活动名称：

木工坊

活动准备：

木材、切割工具、蓝丁胶、

活动目标：

1.能先认真看老师操作工具切割木材。

2.能利用不同形状的木片进行粘贴活动。

3.结束时自主收拾材料。

活动名称：数物结合6、7（数学）

活动目标：

1.初步感知6、7的实际意义（重点）

2.能从多个物体中按数取物（难点）

3.体验数学活动的乐趣。

活动准备

经验准备

材料准备

数字卡片。

玩具熊

数物对应版

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.预备活动，师幼互相问候。

走线，线上游戏：数数接龙。幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到20为止。

2.集体活动

①学习6的按数取物

教师出示“数、点、物对应板”中的6个梨子图片，请幼儿数一数一共有几个梨？教师出示数字卡片“6”。
教师再拿出画有1个梨子的图片，放在6个梨子的后面，请幼儿再数一数，现在共有多少个梨？出示数字卡片“7”。教师引导幼儿观察7个梨子比6个梨子多1个，
个梨子比7个梨子少1个。

②探索6/7之间的数量关系。

活动延伸：

完成《操作册》第3册第13~14页的活动。

二、自主游戏

活动名称：

美工室活动

活动准备：

马克笔、A4纸、彩色纸、胶棒

活动目标：

1.幼儿能根据纸张大小画出适当大小的萝卜的外形。

2.幼儿能将纸撕成大小适中的纸片，粘贴在画好的萝卜上。

活动名称：我爱吃蔬菜（健康）

活动目标：

1. 认识常见蔬菜，感受蔬菜做成的美食的多样。(重点)

2.了解蔬菜有营养价值。(难点)

3.愿意吃蔬菜。

活动准备

经验准备

材料准备

1．蔬菜实物若干。

2．蔬菜营养视频。

3.蔬菜美食图片。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1．创设情境，引出主题

师：今天蔬菜王国的精灵为大家送来了礼物，请你给看看是什么。

2．出示图片，提出问题。

(1)这是什么蔬菜？

3.师幼共同欣赏蔬菜美食图片

师：你知道这是什么蔬菜做成的美食吗？

活动延伸：

二、自主游戏

活动名称：

户外建构2        

活动准备：

建构区：积木、辅助材料

活动目标：

1.幼儿对游戏材料感兴趣，乐意尝试挑战搭建不同的建筑。

2.能根据材料和情境结合实际生活进行游戏。

活动名称：参观农贸市场（社会）

活动目标：

1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。（重点）
2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。（难点）
3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验。

活动准备

经验准备

材料准备

幼儿参观农贸市场的照片

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话引出话题。
　　师：爸爸妈妈都带孩子们去参观了农贸市场，还认识了不同的蔬菜水果等我们一起来看看吧！
　　2、引出农贸市场。
二、去买菜。
　　1、出示幼儿参观图片，请幼儿分享。
　　2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少。
三、带幼儿参观农贸市场。
　　1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里

活动延伸：

在角色区开设“农贸市场”角色游戏。

二、自主游戏

活动名称：

户外角色1              

活动准备：

小车、交通标志等

活动目标：

1.能根据路线及交通标志，有序骑小车。

2.骑车时注意车速，安全驾驶。  

目标：

1.进睡房前能够主动先去盥洗室小便洗手。

2.遵守睡房纪律，轻声走路和上下床，自己把衣物鞋袜脱下摆放整齐。

3.自己盖好被子安静入睡，躺好后不与同伴说话。

二、起床

目标：

1.能够自己穿好衣服、鞋子，裤子鞋子不穿反。

2.起床后，自觉去盥洗室小便洗手擦手。 

三、午点

目标：

1.吃午点前自觉去洗手并用毛巾把手擦干。

2. 吃点心时嘴巴不发出声音，认真吃完自己的一份，不挑食。

3.吃完点心把手洗干净或擦干净。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：区域

目的：

1.能够了解区域游戏规则，并自觉遵守。

2.愿意与同伴分享游戏材料。

准备：串珠、蔬菜、切板、塑料刀

周二

名称：图书室区域

目的：

1.遵守区域规则，不吵闹。

2.愿意和同伴一起分享自己的绘本故事。

给幼儿多提供主题下的绘本故事让幼儿对主题的兴趣更加浓厚。

准备：各种图书、绘本。

周三

名称：

智高室

由于班级幼儿手足口，所以进行区域活动。

目的：

1.认识智高室的材料，熟悉每种材料的玩法。

2.愿意和同伴合作游戏，互相谦让。

准备：

各种类型拼搭材料。

周四

名称：区域

目的：

1.知道本区域的规则，进区之后根据老师的介绍自主选择自己喜欢的角色进行装扮。

2.明确本次表演主题，体会游戏的乐趣。

准备：

各种道具：头饰、衣服、化妆品

周五

名称：

区域

目的：

1.进区前回顾本区的规则，形成约定，并能自觉遵守。

2.能运用各种不同的积木进行拼搭，表现出事物的特征。

准备：

各种类型的积木、辅助材料

五：离园活动

目标：

1.离园前整理好自己的物品、将自己的物品带回。

2.离园时能和老师、同伴主动说再见。

目标：

1.自觉接受晨检,有礼貌地与老师打招呼,将晨间插牌放在相应的地方。

2.有初步的自我服务意识，能够参加简单的劳动，自己的事情自己做。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.能根据自己的兴趣选择区域和玩具。

2.游戏时保持愉悦的情绪。

3.能与同伴互相合作，谦让，收玩具时能正确分类。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：绳梯、轮胎、拱门、彩虹伞、推小车、抛接球、足球、大龟背、剑盾牌、

每日必练：周一：乌龟壳（全身）、周二：呼啦圈（下肢）、周三：滚小车（全身）、周四：骑小车（全身）、周五：溜溜球（全身）

晨锻目标：1.喜欢到户外进行游戏,能根据自己的兴趣选择材料进行锻炼。

2.知道在教师视线范围内活动,会注意安全，愿意与同伴分享材料。

早操目标：1.喜欢进行早操活动,愿意跟着音乐的旋律动起来，动作整齐。

2.情绪愉快，体会到早操的乐趣。

四、点心

目标：1.认真按七步洗手法洗手。2.自己拿水杯接牛奶、豆浆。安静的吃完自己的一份点心。

五、进餐

目标：1.能按照正确的路线进行自主端饭，用双手先端一碗饭，再端一碗菜。

2.幼儿坐在自己的位置上安静进餐,独立地吃完自己的一份饭菜。

六、户外散步：

目标：有序排队散步，不推挤不打闹，上下楼梯知道靠右行，手扶扶手。

活动名称：面从哪里来（社会）

活动目标：

1.在收麦子、吃麦子的过程中，了解麦子的特征。

2.积极探索交流麦子变成面食的过程和方法。

3.喜欢参与实践活动，激发爱惜粮食的美德。

活动准备

经验准备

儿歌《大馒头，哪里来》

材料准备

　小麦的生长过程图片

实物小麦一株、麦制品食物、头饰

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入:

上个星期我们吃的面条从哪里来的。

引幼儿了解小麦的外形特征和组成部分。认识其根茎、叶的形状、并了解小麦的播种和收获季节。

1、师:小朋友们见过小麦吗?它长得怎么样?请幼儿自由的讨论小麦的外形和组成部分.

2.出示小麦实物、引导幼儿了解到小麦的外形特征和组成部分。

二、出示各种麦制品。了解麦子的用途。

1.出示各种麦制品，引导幼儿了解这些都是用麦子做的。2.引导幼儿 了解麦子的用途。

麦粒可磨成面粉，面粉可以做成面条、馓子、馒头、蛋

游戏“麦爷爷找孩子”

利用希沃白板来操作，更好地提高了幼儿参与的积极性。

活动延伸：

亲子活动：组织幼儿去桦墅参观农田。

二、自主游戏

活动名称：

户外建构2                  

活动准备：

积木、辅助材料

活动目标：

1.根据主题，自由拼搭。

2.和同伴分工合作，完成作品并乐于分享。

活动名称：美味的面条（美术）

在操作过程中，有的幼儿撕不动卡纸，于是给撕不动的孩子重新准备了彩纸进行操作。

活动目标：

1.学习撕纸的技能。

2.通过游戏发展小肌肉的动作及手眼协调能力。

3.知道不乱丢碎纸，提高环保意识，感受撕和贴带来的快乐。

活动准备

经验准备

材料准备

彩色卡纸、水彩笔、手工纸、白乳胶、棉签。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

　1、提问一、教师以谈话活动引入主题。

师：你们去过面馆吃面条么？那里有各种口味的面条，今天老师带着小朋友们一起去看一看吧！

二、出示ppt，创设参观面馆的情境，引导幼儿观看白面在碗里是什么样的？各种配菜是什么？它们是什么颜色什么形状？并大胆讲述自己想往面条里放什么配菜。

师：一品面馆要开张啦！我们一起去看看吧。看，这是一碗白面，请小朋友们看看这碗白面在碗里是怎么样的？这里有这么多的配菜，它们是什么颜色什么形状的？

小结：每碗面条都要注意荤素搭配，要做出一碗好吃的面条吸引顾客，就必须做到色香味俱全，色彩的搭配很重要，颜色要丰富一些，要注意面条要多，配菜要少一些，菜太多会太咸，吃了不健康。

活动延伸：

在进餐时候可以继续观察各种蔬菜的颜色。

二、自主游戏

活动名称：户外探究区                    

活动准备：

锅、碗、灶台、各种厨具。

活动目标：

1. 幼儿根据自己的喜爱，选择材料进行游戏。

2. 幼儿间自主合作创设情境进行游戏。  

活动名称：好吃的传统面食（科学）

活动目标：

1.对面食感兴趣，感知面食的多样性，体验、交流吃面食的快乐。

2.了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。

3.乐于探索、体验交流与分享的快乐。

活动准备

经验准备

了解面粉的秘密。。

材料准备

幼儿操作卡：好吃的面食小猫，图片（面食若干：面条、馄饨、饺子、面包、馒头、蛋糕、油条、大饼、萝卜丝饼、麻花等）课件好吃的面食

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.播放图片，发现面食的多样，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）今天老师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它们是什么，是什么样的？

（2）幼儿说说：你看见什么？它是怎样的？

（3）在这么多面食里，你最喜欢哪一种，为什么？

2.播放烹饪方法的频频，以问答、对唱的方式了解面食的烹饪方法。

儿歌：好吃的面食哪里来？白白的面粉做出来。

油条、麻花怎么来？油条、麻花炸出来。

馄饨、饺子怎么来？馄饨、饺子煮出来。

面包、蛋糕怎么来？面包、蛋糕烤出来。

活动延伸：

幼儿在美工区用油泥继续制作想要做的面食

二、自主游戏

活动名称： 树屋 

活动准备：

野炊材料、特种兵服装和装备

活动目标：

 1.幼儿对游戏材料感兴趣，乐意尝试挑战。

2.能根据材料和情境结合实际生活进行游戏。

3.注意安全，游戏中不打闹。

活动名称：小马运粮（体育）

活动目标：

1.掌握助跑跨跳的动作要领，跨过一定距离的平行线。

2.能够大胆的挑战自己，动作协调的进行助跑跨跳。

3.感受游戏的快乐。

活动准备

经验准备

材料准备

平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊 角球

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、情境“小马和妈妈到草地上玩”导入活动激发兴趣, 幼儿进行热身。

1.教师：“小马们，今天的天气多好啊，我们一起到草 地上玩一会儿吧！”

2.幼儿随音乐做热身活动，重点活动腿部膝关节。

二、情境“遇到小河阻碍路线”，幼儿探索并练习助跑跨跳动作。

1.幼儿自主探索过小河的不同方法，教师巡回观察。发 现好的玩法及时向幼儿介绍。如跨跳、立定跳等。

2.教师讲解并示范动作要领，幼儿观察。

教师：“助跑时目视前方，双臂摆动。一定距离时一脚 蹬地，另一条腿迅速用力向前迈出。落地式脚掌先落地，

活动延伸：

二、自主游戏

活动名称：

室内区域+角色     

活动准备：

衣服、道具

活动目标：

1.愿意大胆表演绘本故事《萝卜逃跑了》

2.能够表演出完整故事的情节。                    

活动名称：云朵面包（语言）

活动目标：

1.理解故事情节，丰富词汇：小心翼翼、忽忽悠悠。

2.能大胆参与讲述和表达，掌握读图观察的技能。

3.体会故事中一家人相亲相爱的浓浓情感，萌发对家人 的关心和热爱。

活动准备

经验准备

材料准备

绘本、课件《云朵面包》。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、出示相片“小猫全家福”导入活动，激发活动兴趣。 教师：“今天老师带来了一张相片，你们看看，上面都

有谁？这是谁的全家福？你家也有这样的照片吗？”

二、分页欣赏绘本，理解绘本内容，体验情感。

1.教师讲述故事开头，猜想情节。

①天气怎么样？

②画面中有谁？猫爸爸和猫弟弟在干什么？猫哥哥发

现谁已经起床了？猫妈妈早早地起床去做什么呢？（幼儿自 由表述，做饭、洗衣服）

③我们一起来看看猫妈妈起床干什么了？（出示图片， 幼儿理解图意：妈妈正在厨房忙着做早饭。）

2.讲述故事第二部分，学习词语。

①小云朵好轻好轻，我们怎么拿回家呢？（引导幼儿表

述自己的想法，比如轻轻地，像宝贝一样地、温柔地）

②故事中，猫兄弟怎么做的？谁来试一试。（大家做温 柔抱的样子，用一个好听的词形容：小心翼翼。）

3.讲述故事第三部分，参与体验。

①妈妈打算用这朵云来做什么？（幼儿自由表述：三明

治、云朵饼干、云朵饮料 ）

②妈妈说我可以把它做成云朵面包，是怎么做的？我们 一起看着面包步骤图，来试一试吧！（出示步骤图，伴随音 乐，观察教师示范，师幼一起制作：放调料、和面、搓面包， 然后放进烤箱。）

③猜猜云朵面包会是什么味道？

4.讲述故事第四部分，体会对爸爸的关心。

①和家人坐在一起吃美味的面包是一件很幸福的事。可 惜猫爸爸没吃到这么美味的面包，到底怎么回事，一起看 看？

②猫妈妈看到猫爸爸慌慌张张去上班了，她心里会怎么 想？

③如果你爸爸也饿着肚子去上班，你会对他说什么？

5.讲述故事第五部分，体验找爸爸情节。

①时间差不多了，面包出炉了，它是怎么出炉的呢？（引 导幼儿用肢体动作表现“忽忽悠悠的飞起来了”。

②吃了云朵面包，猫妈妈和兄弟俩发生什么事？

③猫兄弟飞到哪里去？我们帮忙呼喊爸爸。（观察图片 发现猫兄弟两人飞过斑马线、髙楼大厦，飞到了髙压线，风 也越来越大了。）

④风越来越大，他们有危险了，那他们是继续找还是放 弃呢？

6.讲述故事第六部分，体会爸爸的心情。

①爸爸到底在哪儿？

②爸爸看到猫兄弟是什么表情？爸爸吃着猫兄弟送来 的面包心情是怎么样呢？

③爸爸吃了面包以后，发生了什么变化？

④爸爸飞进了哪里？你们觉得爸爸上班有没有迟到？ 他应该感谢谁？

⑤这真是一个温馨的故事，我们再来完整欣赏一遍故事, 听听故事的题目叫什么？

三、完整阅读绘本，进一步品味绘本中蕴藏着的香甜、

神奇和爱。

1.教师播放课件【整体欣赏】，请幼儿完整地阅读绘本。

2.讨论：

①故事的题目叫什么？

②故事中的我是谁？

③你觉得这是怎样的一家人？为什么？

教师小结：是呀，在一个幸福的家庭里，有人遇到困难, 我们会想尽办法去帮助他，当家人都平安幸福的时候，我们 也会发自内心的感到幸福。因为有家才有爱，才有温暖和关 怀。

④你们觉得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，还会 有些什么味道呢？

四、萌发对家人的关心和热爱，升华情感。

讨论：如果你也有一个云朵面包，吃了也能飞起来，你 会想用“飞”的本领为你的家人做什么呢？2.基本部分。

练习单人围着圆圈跑,知道回到原位。

活动延伸：

图书区：幼儿自制绘本

二、自主游戏

活动名称：区域、活动室

活动准备：

积木、纸砖、辅助材料

活动目标：

1.幼儿自主选择材料进行搭建游戏。

2.幼儿在游戏中能够和同伴一起分享合作完成搭建。              

目标：

1.进睡房前能够主动先去盥洗室小便洗手。

2.遵守睡房纪律，轻声走路和上下床，自己把衣物鞋袜脱下摆放整齐。

3.自己盖好被子安静入睡，躺好后不与同伴说话。

二、起床

目标：

1.能够自己穿好衣服、鞋子，裤子鞋子不穿反。

2.起床后，自觉去盥洗室小便洗手擦手。 

三、午点

目标：

1.吃午点前自觉去洗手并用毛巾把手擦干。

2. 吃点心时嘴巴不发出声音，认真吃完自己的一份，不挑食。

3.吃完点心把手洗干净或擦干净。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：室内区域

目的：

1、能够了解区域游戏规则，并自觉遵守。

2、愿意与同伴分享游戏材料。

准备：图书区：各种图书、绘本

周二

名称：森林小剧场

目的：

1、知道本区域的规则，进区之后根据老师的介绍自主选择自己喜欢的角色进行装扮。

2、明确本次表演的主题，体会到活动的乐趣。

准备：各种道具：头饰、衣服、玩具化妆品

周三

名称：

户外美劳区

在户外美劳区增加欣赏材料——齐白石蔬菜名画、绘本《萝卜逃跑了》图片等，

同时提供自然材料：圆木片、树枝、花瓣、树叶等，供幼儿进行拼摆自由创作。

增加辅助材料：幼儿制作的蔬菜黏土作品、纸质砖块等，供幼儿进行“蔬菜基地”建构创作。

目的：

1、认识美劳区的操作材料，学习一两种操作方法。

2、在老师的指导下，能够独立进行创作。

准备：

各种水粉颜料、粉笔、画纸等

周四

名称：二楼建构

目的：

1.进区前回顾本区的规则，形成约定，并能自觉遵守。

2.能运用各种不同的积木进行组合拼搭，表现出事物的特征。

准备：

各种类型的积木、辅助材料

周五

名称：

智高室

目的：

1.认识智高室的材料，熟悉每种材料的玩法。

2.愿意与同伴合作进行游戏，会互相谦让。

准备：

各种类型的拼搭材料

五：离园活动

目标：

1.离园前在老师的引导下小便、洗手、喝水、整理好衣物。

2.离园时能和老师、同伴主动说再见。

3.不独自离开幼儿园，不跟陌生人走。

目标：

1.自觉接受晨检,将自己的个人物品整理放在自己的柜子里。

2.自己选择晨间劳动内容，参与每日播报、签到、打扫包干区等。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.能根据自己的兴趣选择区域和玩具。

2.游戏时保持愉悦的情绪。

3.能与同伴互相合作，谦让，收玩具时能正确分类。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：绳梯、轮胎、拱门、彩虹伞、推小车、抛接球、足球、大龟背、剑盾牌、

每日必练：周一：安吉积木（全身）、周二：呼啦圈（下肢）、周三：滚小车（全身）、周四：骑小车（全身）、周五：溜溜球（全身）

晨锻目标：1.喜欢到户外进行游戏,能根据自己的兴趣选择材料进行锻炼。

2.知道在教师视线范围内活动,会注意安全，愿意与同伴分享材料。

早操目标：1.喜欢进行早操活动,愿意跟着音乐的旋律动起来，动作整齐。

2.情绪愉快，体会到早操的乐趣。

四、点心

目标：1.认真按洗手步骤洗手，自己拿水杯接牛奶、豆浆。2.安静吃点心，不争抢，不浪费、不挑食。

五、进餐

目标：1.幼儿坐在自己的位置上安静进餐,独立地吃完自己的一份饭菜。

2.一口饭一口菜，不偏食，细嚼慢咽，不撒饭,保持桌面和衣服干净。

六、户外散步：

目标：有序排队散步，不推挤不打闹，上下楼梯知道靠右行，手扶扶手。

活动名称：一碗米饭的故事（绘本）

将家长提供的桦墅收割水稻的视频和水稻加工视频给幼儿进行欣赏，让幼儿更清晰地了解“米饭的由来”，感受食物的来之不易。

活动目标：

1.了解一粒米的由来，知道米饭的生长和加工过程。（重点）

2.引导幼儿体验劳动和辛苦,初步懂得珍惜别人的劳动成果。（难点）

3.了解粮食来之不易,养成爱惜粮食的良好习惯。

活动准备

经验准备

材料准备

1、幼儿吃饭照片

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入

　　谈话导入,引出课题。

　　1.幼儿相互交流,说一说自己最喜欢吃的饭。

　　2.启发思考:如果我们一顿不吃饭,会感到怎样?

　　(引导幼儿知道粮食对人的重要性)

　　二、展开

　　1.幼儿欣赏故事,了解一粒米是怎样来的?

　　教师:你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗?

　　听一听儿歌里是怎样说的。

　　(1)幼儿欣赏故事《一碗米饭的故事》。

　　(2)提问:粮食是谁种出来的?(引导幼儿知道是农民伯伯)

活动延伸：

1.美工区小组合作制作光盘行动、不浪费粮食标志

二、自主游戏

活动名称：

户外角色3                    

活动准备：

提前预约户外场地，各种运动器械

活动目标：

1.喜欢和同伴一起玩大型运动器械，克服恐惧，锻炼胆量。

2.幼儿能够在游戏中感受运动的快乐。                   

活动名称：水稻和小麦（社会）

活动目标：

1、通过观察比较水稻和小麦的不同外形特征，能初步区分水稻和小麦。（重点）
2、通过摸、捶、捣等操作活动，体验探究和发现的快乐。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。（难点）

活动准备

经验准备

材料准备

1、水稻哥哥和小麦弟弟的图片、PPT、
2、研钵人手一份、麦子和稻子的实物。
3、稻子和麦子的观察比较统计记录表。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、情景导入，激发幼儿活动的兴趣。
水稻哥哥和小麦弟弟欢快出场：小朋友们好！我是水稻哥哥，我是小麦弟弟，今天想和小朋友一起玩个游戏——找不同，你们愿意和我们一起玩吗？

二、出示PPT，观察比较水稻和小麦的不同外形特征，进行集体记录。
1、观察图片：大家看大屏幕！这是我们的生活照片，大家仔细看一看，找找我们俩有什么不同。
2、幼儿仔细观察图片，对比找出水稻和小麦的不同。
（1）引导幼儿观察水稻和小麦的不同：先看看水稻哥哥和小麦弟弟站的姿势一样吗？（水稻弯弯的；小麦直直的）它们身上还有什么不同？（引导幼儿发现小麦上面

活动延伸：

生活区研磨小麦和大米

二、自主游戏

活动名称：户外音乐区                    

活动准备：

提前预约活动场地、各种器械

活动目标：

1.愿意尝试操作不同的器械，感受不同器械所发出的声音的不同。

2.能够通过操作发出与对应音乐相似的声音。                   

活动名称：一碗白米饭（美术）

提供真实米粒以及白色玉米粒等多种材料，供幼儿进行自由创作。

活动目标：

1、学习揉团和粘贴的基本方法。（重点）
2、愿意用白色皱纹纸揉成团，粘贴成一碗白米饭，并给碗进行线描装饰。（难点）

3、感受绘画的趣味性，体验创作的快乐。

活动准备

经验准备

材料准备

1、白色皱纹纸、胶棒、勾线笔人手一份

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1、讲述故事《宝宝吃饭》，引出主题。
　　教师：吃饭了，宝宝跑来跑去。他一会儿……奶奶来了，对宝宝说：“都怪你自己不好”。后来，宝宝愿意变好了，我们给他做一碗白白的米饭好吗？
　　2、出示范例，了解制作的基本方法和过程。
　　师：这是一个大碗，这里有许多白纸，怎样变出一粒粒的白米饭呢？让宝宝说说自己的想法，教师示范揉团一用纸团沾胶棒——将纸团贴在碗里。
　　3、幼儿操作活动《一碗白米饭》。
　　幼儿搓纸团，贴在大碗上，教师巡回观察，提醒宝宝在大碗里贴许多米饭，让碗装得满满的。
　　4、展示幼儿的操作材料，增强幼儿的自信心。

活动延伸：

请幼儿在美工区制作手工白米饭

二、自主游戏

活动名称：户外角色区1                   

活动准备：

提前预约活动场地，搭建积木，情景布置材料

活动目标：

1.明确本次活动的主题，根据活动内容布置活动场景。

2.在活动中愿意与同伴进行合作，体会到游戏的乐趣。                   

活动名称：食物里的淀粉（科学）

活动目标：

1、通过实验感知淀粉遇碘会变颜色，从而激发学习的欲望。（重点）

2、通过实验，记录哪些食物中含有淀粉。（难点）

3、提高观察的全面性，思维的发散性及操作的协调性。

活动准备

经验准备

材料准备

1、淀粉水、碘酒、喷壶若干，各种蔬菜水果切片若干。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

  1、猜一猜

小朋友们看，我这有一封灶王爷的来信，你们看到了什么?(什么也没有)

这里有一种神奇的药水，现在我把它喷上去，这次你们看到了吗?(看到了)这是怎么回事呢?(幼儿自己猜)到底是怎么回事?等一会我们就会找到答案了。

　　2、做一做

( 1 )我今天还给小朋友们带来一瓶水，你们看，它和以前的水有什么不一样呢?(白色)我们叫这种水为淀粉水。

我还给小朋友准备了许多东西，在这些东西里有一种能使淀粉水变颜色的，是哪一样呢?我们一起来试试。

活动延伸：

结合美工区活动“奇妙的画家”，让幼儿用淀粉水绘出图画，再用碘酒喷出来。

二、自主游戏

活动名称：

室内区域+角色     

活动准备：

科学区：破解灶王爷的来信

活动目标：

1.喜欢操作各区域的材料，体会到其中的乐趣。

2.能够在操作中体会到满足感。                   

活动名称：光盘行动（健康）

活动目标：

1.萌发珍惜粮食、勤俭节约的意识。（重点）

2.了解粮食的来之不易和光盘行动的意义。

3.能够在点滴的生活中，用实际行动做到光盘行动。（难点）

活动准备

经验准备

材料准备

1、希沃电子白板

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入

1.幼儿浪费粮食视频和生活中人们浪费粮食的图片。

你看到了什么？他们做的对吗？应该如何改正？

2.了解“光盘行动”，针对人们浪费粮食的现象，习爷爷和袁爷爷提出了“光盘行动”，希望我们在生活中，能做到“光盘光碗”，珍惜粮食，勤俭节约。

二、基本部分

（一）识粮食：常见粮食有哪些？

（二）行美德：为什么要进行“光盘行动”？

“珍惜粮食、勤俭节约”不是今天才提出来的，古代就有一首诗叫《悯农》，说的就是要珍惜来之不易的粮食。小小的一粒粮食有多不容易呢？

活动延伸：

1.班级开展“光盘行动 为我点赞”活动。

2.家庭配合开展“光盘行动 节约粮食”亲子活动。

二、自主游戏

活动名称：

室内区域+角色                    

活动准备：

美工区：餐桌上的食物

活动目标：

1.愿意大胆尝试用小手做不同的事情，体会到小手的有用之处。

2.愿意与同伴分享经验和游戏材料。    

目标：

1.进睡房前能够主动去小便洗手。

2.遵守睡房纪律，轻声走路和上下床，叠好自己的衣裤。

二、起床

目标：

1.能够自己穿好衣裤、鞋子不穿反。

2.起床后，自觉去盥洗室小便洗手擦手。 

三、午点

目标：

1.吃点心不说话认真吃完自己的一份点心。

2. 吃完点心能主动的把手洗干净擦干净。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：图书区＋区域游戏

目的：

1.遵守区域规则、不吵闹。

2.愿意与同伴一起分享绘本故事。

准备：各种图书、绘本

幼儿将书弄坏，教师提供一些胶带、订书机、等工具，修补图书。

周二

名称：区域游戏

目的：

1.能够遵守区域规则，自主游戏。

2.愿意和同伴一起合作 进行游戏。

准备：七巧板、点数卡、蔬菜内部图。

周三

名称：

区域游戏

由于户外下雨将户外建构调整为区域游戏。

目的：

1.自主选择合适的材料进行创造。

2.乐意将自己的作品介绍给他人。

准备：

油画棒、纸、颜料、油泥等

周四

名称：智高室＋区域游戏

目的：

1.认识智高室材料，选择自己要用到的材料。

2.愿意和同伴合作的游戏，互相谦让。

准备：

各种类型的拼搭材料

周五

名称：

户外建构2

目的：

1.幼儿对游戏材料感兴趣，乐意尝试挑战搭建不同的建筑。

2.能根据主题进行搭建游戏。

准备：

积木、辅助材料

五：离园活动

目标：

1.离园前在老师的引导下小便、洗手、喝水、整理好衣物。

2.离园时能和老师、同伴主动说再见。

3.不独自离开幼儿园，不跟陌生人走。

目标：

1.自觉接受晨检,会在老师的指导下,将衣帽等放在指定的地点。

2.自己选择室内玩具,爱护玩具,玩后能够整理。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.能愉快的选择感兴趣的区域。

2.游戏时保持愉悦的情绪。

3.互相合作，谦让，收玩具时能正确分类。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：绳梯、轮胎、拱门、彩虹伞、推小车、抛接球、足球、大龟背、剑盾牌、

每日必练：周一：大型器械（全身）、周二：跷跷板（平衡）周三：地垫（爬）、 周四：抛接球（投掷、周五：彩圈（跳）

晨锻目标：1.喜欢跟老师到户外游戏,能够进行循环游戏。

2.应在教师视线范围内活动,注意安全。

早操目标：1.喜欢参加老师组织的早操活动,遵守早操规则。

2.情绪愉快，能够跟着老师做动作。

四、点心

目标：1.认真按洗手步骤洗手，不玩水。

2.安静吃点心，不争抢，不浪费。

五、进餐

目标：1.幼儿坐在自己的位置上安静进餐,独立地吃完自己的一份饭菜。

2.一口饭一口菜，不偏食，细嚼慢咽，不撒饭,保持桌面和衣服干净。

六、户外散步：

目标：有序散步，看到小朋友或老师能够主动热情地打招呼。

活动名称：肚子里有个火车站（语言）

有幼儿他在家读过这本绘本，于是在我分享绘本故事之前，先请幼儿分享了一遍故事的情节，对于幼儿没有说出的我再进行补充。

活动目标：

1.通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解食物在体内的消化过程。　

2．让幼儿学会选择健康的食物，培养幼儿良好的饮食习惯。

3.幼儿在活动中保持愉悦的心情。

活动准备

经验准备

材料准备

　PPT

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、 出示绘本《肚子里有个火车站》，引导幼儿观察封面，猜测故事情节，激发幼儿欣赏故事的兴趣。

1、引导幼儿猜测：这是在什么地方？发生了什么事情？

2、师：这是一个火车站，让人奇怪的是这个火车站是在一个小朋友的肚子里，想知道发生了什么事情吗？跟我一起走进故事《肚子里的火车站》吧！

二、教师讲述绘本故事《肚子里的火车站》，帮助幼儿初步理解故事内容。

1、教师逐页讲述绘本故事，边讲边引导幼儿观察画面。

2、通过提问，帮助幼儿理解故事内容。

三、再次欣赏绘本《肚子里的火车站》，让幼儿初步了

活动延伸：

图书区：自制绘本

二、自主游戏

活动名称：

户外建构区                  

活动准备：

亿童积木

活动目标：

1.幼儿根据绘本搭建自己设计的火车站

2.同伴间能够相互配合进行游戏，并将自己的游戏介绍分享。

活动名称：请你吃火锅（美术）

活动目标：

1.初步掌握火锅有鸳鸯锅的基本造型，知道吃火锅会使人暖洋洋的。

2.会用画笔表现火锅的样子，正确使用剪刀剪下自己喜欢的食物。

3表达喜欢吃火锅的感受，体会动手操作的乐趣。

活动准备

经验准备

材料准备

PPT，素描纸，勾线笔，油画棒。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.情景导入，激发兴趣

师：小朋友们，今天我邀请了两位小客人来做客，一起看看是谁呀？和它们打个招呼吧。它们是新新和年年，新新问：过年的时候，最想吃什么呢？年年说：最想吃火锅。

小朋友们。你们喜欢吃火锅吗？

2.欣赏PPT，知道火锅的基本造型。

（1）迁移经验，认识火锅的各种造型。

师：小朋友们，你们吃过火锅吗？你吃过的火锅四什么样子的？

师：你见过哪种火锅呢？是什么样子的？请你来说一说。

这些火锅有什么不一样呢？你最喜欢哪一种？为什么？

（2）知道火锅里的很多食物，要荤素搭配。

活动延伸：

在美工区提供材料，让幼儿能够创作出更多形式的火锅。

二、自主游戏

活动名称：智高室＋区域游戏                 

活动准备：

提前预约活动场地、各种类型的拼搭材料

活动目标：

1. 熟悉每种材料的玩法。

2. 愿意和同伴分工合作完成游戏。  

活动名称：营养金子塔（科学）

一开始在班级开展活动班级幼儿太多由于场地不够大，将场地移到了多功能室。

活动目标：

1. 了解食物金字塔的结构。

2.能够根据已有经验对食物进行简单分类，拼搭出食物金字塔。

3.在游戏情境中了解合理饮食对身体健康的重要性。

活动准备

经验准备

材料准备

充足的活动空间。食物金字塔图片、幼儿从家里带来的各种食物和食品包装袋。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入

教师提问:“你们知道食物金字塔吗?”

二、分享环节

教师出示食物金字塔图片，请幼儿说说说自己理解的金字塔是什么。

三、讨论提纲

1. 食物金字塔分为几层? 每 一层分别有哪些食物?

2.你最喜欢吃的食物是什么?不喜欢吃什么?

3.我们应该多吃哪些食物， 应该少吃哪些食物，吃什么应该适量？

四、游戏环节

请幼儿合作拼摆食物金字塔，鼓励幼儿向同伴介绍自己

活动延伸：

请幼儿继续了解各种食物的营养价值，为制作一份独特的食谱做准备

二、自主游戏

活动名称： 户外骑行

活动准备：

小车、各种交通标志

活动目标：

1.幼儿能遵守交通规则进行游戏。

2.能创设绘本情境进行游戏。

3.在游戏中注意安全。

活动名称：我的健康食谱（社会）

活动目标：

1.学会与他人分享自己对于食谱制作的看法。

2.尝试根据食物搭配原则，学习制定出一份合理的午餐食谱。

3.喜欢与他人沟通，享受在幼儿园里设计食谱的过程。