幼儿已有经验调查结果：你对夏天的感受？

幼儿对夏天的感受大致分为三类，开心的事、不开心的事及其他。

其中幼儿在夏天感到开心的占68%

吃西瓜，在家里搭蚊帐。（5人）

可以吃好多冰淇淋。（4人）

爸爸妈妈带我去游泳。（4人）

回老家见爷爷奶奶。（3人）

放假爸爸带我去仙林湖搭帐篷。（3人）

跟好朋友打水仗。（2人）

我和爸爸在沙滩上吃椰子。（1人）

吃蛋糕，夏天我过生日了。（1人）

妈妈带我去很远的地方漂流。（1人）

不开心的占20&

我被蚊子熏得快倒了，它很毒，会飞到人的鼻孔里。

小人在搭积木，突然蚊子飞了过来。

我不喜欢下雨，也不喜欢蚊子咬我。

我不喜欢蚊子咬我。

夏天是石头太烫脚了。

我不开心，大太阳出来了，爸爸妈妈还要带我们出去吃饭。

我不喜欢夏天的蚊帐。

其他占12%

1.我在房子里走迷宫，看着外面的石头。

2.我和爸爸去看火箭。

3.建筑工地上有很多工人，他们在修水管。

4.高架还没有支撑，太阳就落山了。

主题资源汇总：

幼儿园资源：

幼儿园现有资源丰富，为主题的开展提供了保障。

1.保健医生可以给幼儿讲讲夏季的一些防暑、防溺水知识。

2.在主题开展的过程中正值六一儿童节，了解儿童节是谁的节日，体验节日带来的快乐。

3.幼儿园有玩沙玩水区，开阔的操场可以为孩子们打水仗、吹泡泡等提供安全的活动场地。

4.种植区也有夏季的蔬菜、水果，为幼儿的观察与记录做好了准备。

5.洗手池、空调、电扇等帮助幼儿了解防暑降温的技巧。

班级资源：

1.提供有关昆虫、夏季的绘本或图书。

2.区域里适当投放有关夏季的区域材料。

3.和幼儿一起关注幼儿园的花草树木及自然角的植物，并进行精心的养护。

家长资源：

1.家长有丰富的关于夏天的经验可以分享，是重要的课程资源。也可以让家长帮忙收集冬季、夏季的照片带到幼儿园，让幼儿对比冬天和夏天的冷热变化。

2.班级有从事医护工作的家长，条件允许的情况下，邀请家长为孩子讲解夏季卫生、饮食健康、运动、防疾病等知识。

社区资源：

鼓励家长利用周末时间可以带幼儿们去周边的景点（仙林湖、栖霞山、玛雅水世界等），感受夏天的季节特点、周边环境的变化，体验丰富多彩的活动。

《指南》中与本主题相关的目标

主题目标

前期经验

活动目标

活动类型

组织形式

预设活动名称

生成活动名称

主题资源

1.愿意参加夏季活动，能在较热的环境中活动一段时间。（1-3-1）
  2.锻炼时，能根据自己的情况自主休息和补充水分（1-1-3）

3.愿意用语言较为完整地讲述夏天的趣事，或者能口齿清楚地学说与夏天有关的儿歌、童谣或复述简短的故事。（2-1-2）4.能感知体验夏天对自己生活和活动的影响。（4-1-3）

5.能用多种方式去探索夏天，获取对夏天的了解。（4-1-2）
  6.知道防暑降温的方法，感受夏天的冷热变化。（4-1-3）

7.尝试用剪、贴、画等多种方式来表现夏天或制作夏日物品。（5-2-1）

1.愿意参加夏季活动，能在较热的环境中活动-段时间。知道防晒防暑的好方法。(1-3-1) (1-3-2)
  2.了解夏季的变化，感受夏季动植物的特征。愿意运用多种感官自主寻找夏天的痕迹。(4-1-3)
  3.愿意用语言较为完整地讲述夏天的趣事，能够感受欣赏夏天的相关图书绘本，并制作故事展板。(2-1-2) (2-2-2) (1-2-3)
  4.能感知体验夏天对自己生活和活动的影响，并知道在夏天为我们生活提供便利的职业，体会他们的辛劳。(4-1-3) (3-1-4)
  5.能用多种方式去探索夏天，获取对夏天的了解。愿意运用不同方式表达自己对夏天的感受。(4-1-2) (2-1-2)

6.尝试用剪、贴、画等多种方式来表现夏天或制作夏日物品。(5-2-1)
  7.喜欢与同伴一 起探索夏天有趣的事物，遇到问题能够尝试合作解决。(3-1-2)

幼儿对蚊子有初步的认识

集体活动

集体

《拍蚊子》

幼儿有过过六一的经验，前期通过调查问卷了解幼儿怎样度过六一

集体活动

集体

《六一儿童节》

幼儿有过在水中行走或游戏的经验

小组活动

小组

《探秘下雨天》

集体活动

集体

《雨中曲》

幼儿知道雨滴落下来的样子

小组活动

小组

《七彩下雨天》

幼儿有防晒的经验

小组活动

小组

《顽皮的太阳》

幼儿对夏天有自己的认识，也知道夏天最主要的季节特征

集体活动

集体

《夏天到》

幼儿见过西瓜，对西瓜有初步的认识

集体活动

集体

《甜甜的西瓜》

集体活动

集体

《端午的鸭蛋》

有玩水的经验

小组活动

小组

《有趣的水》

主题总结及反思：

在本主题中我们设计了主题网络图，对幼儿可能出现的话题进行预设罗列、织网。从而保证幼儿在出现兴趣点时，作为老师我们能够及时捕捉发现，更加及时地、有针对性地进行指导。此外，我们还发现不同话题也有着联系和连接，这也帮助我们了解了在活动开展时如何引导幼儿进行更深的探究。在《缤纷夏日》主题中我们认为可能出现的话题有蚊子、水、天气、植物、服饰、节假日。通过罗列每个话题中可能出现的活动，我们对主题有了更加丰富的认识。为了让教师对主题中开展的活动以及未开展的活动相区分，我们将活动用不同形状的方式区分开来。这样可以帮助我们对主题的开展更加地清晰。当幼儿出现当前网络中没有呈现的兴趣点时，我们也会进行添加和修改。

在这个主题中我深刻地明白了，主题目标与主题内容会随着幼儿的兴趣和需要不断地进行调整，主题目标与主题内容相互影响。有时候会根据目标设计活动，有时候会根据活动内容去制定目标。但无论如何调整，只要基于《指南》就不会出现大的偏差。

在主题开展过程中，我们也遇到了一些问题：

1.季节性的主题是每个年龄段都会存在的教育点，如何在常见的主题中，发现本班幼儿的个性化教育契机。

2.幼儿的兴趣点更多的聚焦于“玩乐”，如何利用夏天中“玩乐”的价值，挖掘玩乐背后的价值。

3.我们应该怎样才能更大限度的满足他们对夏天的兴趣？如何将《缤纷夏日》这一主题开展的让孩子们既感兴趣又提高他们的经验水平。

4.通过审议我们了解到夏天背后隐藏的价值，这些价值哪些适用于主题前期的开展，我们作为教师应该怎样去有效的进行支持？

5.尽管提前思考了可能会产生的话题，但是孩子们在初期对夏天的感受并不是那么明显，想法总是天马行空，我们不知道抓住哪一个点才是值得与孩子共同探讨的。

6.因为前期价值的预设，当有符合其中的价值时，我们会及时调动教师的敏锐性。但是，又因为预设得比较全面，可能会存在一天开展多个活动，无法判断活动的侧重点。

7.在课程的生成研究方面，教师经验有所欠缺。虽然课程进展一直在追随孩子，但各项活动开展比较浅显，无法支持孩子的深度学习。

周一

周二

周三

周四

周五

上  午

主班教师：缪老师

晨间入园

晨间锻炼

晨间劳动

集体活动

自主游戏

下  午

主班教师：赵老师

自主游戏

周一

周二

周三

周四

周五

上  午

主班教师：赵老师

晨间入园

晨间锻炼

晨间劳动

集体活动

自主游戏

下  午

主班教师：缪老师

自主游戏

周一

周二

周三

周四

周五

上  午

主班教师：缪老师

晨间入园

晨间锻炼

晨间劳动

集体活动

自主游戏

下  午

主班教师：赵老师

自主游戏

周一

周二

周三

周四

周五

上  午

主班教师：赵老师

晨间入园

晨间锻炼

晨间劳动

集体活动

自主游戏

下  午

主班教师：缪老师

自主游戏

周一

周二

周三

周四

周五

上  午

主班教师：缪老师

晨间入园

晨间锻炼

晨间劳动

集体活动

自主游戏

下  午

主班教师：赵老师

自主游戏

益智区

拼豆乐

材料：各种图形卡片、拼摆底板、不同大小拼豆。

层次一：能够按照图片要求用拼豆拼出图形。

层次二：能够根据想象选择不同大小的拼豆进行拼搭。

七巧板

材料：各种图形的七巧板，各种物品的图片

层次一：能够按照图片要求用七巧板拼出图形。

层次二：能够根据想象选择不同形状的七巧板进行拼搭。

瓶盖趣多多

（墙面玩具）

材料：不织布、不同颜色的塑料瓶盖

层次一：根据瓶盖颜色进行排序游戏

层次二：能够根据想象选择不同颜色的瓶盖组合成某种事物。

层次三：利用瓶盖进行棋类游戏。

雪糕棍拼图

材料：带有不同花纹的雪糕棍，底板

层次一：能够按照颜色对雪糕棍进行组合。

层次二：根据雪糕棍上的图案，利用雪糕棍进行拼图游戏。

科学区

会吸水的根

材料：根茎观察盒、培养皿、放大镜、镊子、滴管等

层次一：观察植物图卡，认识常见的植物

层次二：通过观察与实验了解常见植物的发芽过程，认识植物的生长变化。

有趣的溶解

材料：杯子、勺子、糖、盐、奶粉、果汁、大米、豆子、温水

层次一：观察糖和盐能溶解于水的现象，发现搅拌能加快溶解。

层次二：知道哪些物品在水里能溶解。

吹泡泡

材料：洗洁精、洗手液、纸碗、水、吸管

层次一：能够制作泡泡液吹泡泡

层侧二：能够探索不同材料制作的泡泡水吹出泡泡的不同。

美工区

心中的夏天

材料：超轻粘土、KT板、水彩笔、剪刀、彩纸、

层次一：尝试用手搓各种形状，制作夏天里的事物装饰到被塑封好的塑封纸上。

层次二：尝试选用不同材料展现夏天里的有事物。

扭扭花

材料：毛根、彩纸、剪刀、胶棒

层次一：尝试利用毛根扭成不同形状的花朵。

层次二：能够将扭好的花朵粘贴在纸上并进行装饰。

生活区

喂动物宝宝吃饭

材料：勺子、食物玩具、小动物板

层次一：能用手拿起食物喂小动物吃饭

层次二：能用勺子舀起食物喂小动物吃饭

晾衣服

材料：不同颜色、大小的衣服，晾衣架，衣服排列图片

层次一：能根据颜色、大小分类晾晒衣服。

层次二;能够根据图片中的排列顺序晾晒衣服。

袜子配对

材料：不同颜色、图案的袜子图片、晾晒夹

层次一：能根据袜子的颜色、形状进行配对晾晒。

层次二：能分清袜子的左右，并进行晾晒。

图书区

我爱阅读

材料：各类绘本（包括夏日绘本）

层次一：愿意进入阅读区，知道进区规则，将游戏插牌插对位置。

层次二：能够自主选择感兴趣的书籍进行翻阅。

建构区

夏天的公园

材料：软积木若干、木质积木一套、塑料积木若干、辅助材料

层次一：根据自己的需要选择材料搭建夏天的公园。

层次二：大胆想象，能够比较专注地进行搭建。

层次三：介绍自己搭建的夏天的公园，能将材料收拾摆放整齐。

纸牌拼拼乐

材料：纸杯、kt板

层次一：能用纸牌在镶嵌板上搭建出简单的几何图形。

层次二：能根据想象用纸牌在镶嵌板上搭建出不同场景的物体。

有趣的纸杯

材料：纸杯

层次一：进行简单的垒高，将纸杯按照一个架在两个之间的方式，搭建平面的类似于城墙的造型。

层次二：能将纸杯按一个架在两个之间的方式搭建，并进行围合，搭建类似于圆筒楼的造型。

层次三：按照自己的想象用纸杯搭建不局限于楼房的造型。

表演区

我的小舞台

材料：乐器若干、服装

层次一：能够自主选择衣服和乐器自由演奏。

层次二：根据音乐自由组队。

角色区

娃娃家

材料：创设娃娃家环境，提供娃娃，小碗、小床、梳妆台、自制家电若干、餐具、小推车、帐篷等。

层次一：幼儿对玩具材料感兴趣，乐意动手操作玩具材料。

层次二：能根据材料和情境结合实际生活进行游戏。

层次三：知道爱护玩具材料，有初步的整理玩具意识。

指导要点：幼儿自由扮演 “爸爸”与“妈妈”的角色，

体验爸爸妈妈的辛苦。

目标：

1.能主动来到幼儿园，热情地与同伴打招呼。

2.尝试整理玩具，擦拭自己的小椅子。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.熟悉游戏规则，乐意与同伴进行游戏。

2.能够探索游戏的多种玩法，与老师和同伴分享、交流。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：小汽车、沙包、垫子、圈、拱门、摇马、皮球等。

每日必练：周一(刺猬摇)周二(青蛙跳）周三(铅笔滚)周四(企鹅走)周五(平衡木侧向行走)

晨锻目标：1.能身体平稳地双脚向前跳。2.自由选择器械进行游戏。

早操目标：

1.熟悉音乐、律动，愿意跟着音乐和老师、同伴一起做操。2.早操时保持积极、良好的情绪。

四、点心

目标：

1.能够大胆地提出自己地要求，吃什么，不吃什么。

2.安安静静地吃点心，不大声讲话。

五、进餐

目标：

1.能够大胆地提出自己地要求，吃什么，不吃什么。

2.安安静静地吃点心，不大声讲话。

六、户外散步

目标：

1.能够自主散步，将自己的发现与同伴交流。

2.散步时不追逐，不打闹。

活动名称：拍蚊子（音乐）

鼓励幼儿发散思维，发挥想象，说出蚊子的基本特征。

观察幼儿打蚊子的神情、动作，以便于接下来活动的开展。尤其在拍蚊子的活动中的语言交流。

活动目标：

1.能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。

2.乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿对蚊子有初步的认识。

材

料

准

备

自制大蚊子一只，音乐。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入活动

1．师：夏天的时候，有一种昆虫“嗡嗡嗡·······叮上来的时候呢，会很痒的，你猜是什么呢?(蚊子)

2．师：那你们看到蚊子会怎么做呀?(打死它)

3．师：你们都会打蚊子呀!今天我带来一首关于打蚊子的歌，我们一起来听一听。

二、学习不同方位的打蚊子动作

1．师：这首音乐讲了一个什么事情呀?(打蚊子)你们会打蚊子吗?我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?

2．出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子。

“嗡嗡嗡···”谁来啦?快来打它，啪!

师：(蚊子口吻)哎呦喂，打死我喽!哎呦，蚊子被我们打死了，丢掉它。

3．教师提炼幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作。

师：哎呀，孩子们，不好了，又来了好多蚊子，蚊子看到我们可开心了，“噢哈哈，这么多小朋友，我又可以饱吃一顿了!我们要怎么做呢?

师： “嗡嗡嗡·····啪!(四次)哎呀，我们打了好多蚊子，数一数，还有几只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，还有还有，这边，再来数一下，1234 打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生气了，哦，你们也生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气了!

哎呀呀，真是气死人了，小小蚊子真淘气，我们一起来打蚊子吧!

4．幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

三、创编搔痒痒动作

师：有很多蚊子被我们打死了，也有的蚊子藏起来了，我们轻轻地坐回去，看哪里还有蚊子?蚊子都跑到哪里藏起来了呢?

1.师：哎呀，刚才啊我被蚊子叮了一下，好痒啊，抓一抓，这里也被叮到了，好痒，抓一抓，臭蚊子，真可恶，打死他!哎，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪!

2.师：你有没有被蚊子叮到?我们一起抓一抓。

3.请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。

师：给你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友，“好痒啊，抓一抓!”

4.师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢?(擦药)给你的好朋友擦擦药好不好?(.来源屈.老师教案网)擦好药，好香啊，睡觉啦!

5.幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。

师：我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗?

四、完整进行蚊子舞游戏

师：蚊子真可恶，我们一起来打蚊子吧

活动延伸：

在美工区制作有关蚊子的美术作品。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域/角色游戏（图书区）

活动准备：各类图书，绘本、自制故事盒子。

活动目标：

1.能一页一页地翻看图书，学习用语言表达画面的内容。

2.图书看完后知道摆放整齐。

活动名称：防蚊小妙招（健康）

可以邀请保健老师讲解防蚊小妙招和蚊虫叮咬后的护理。

发放亲子调查问卷，对蚊子的外形特征、生活环境等有更加深入的了解。

活动目标：

1.简单了解蚊虫的生活习性以及对人类的危害。
2.获得一些蚊虫叮咬的自我保护方法。
3.知道要保持自己周围生活环境的干净整洁。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

苍蝇蚊子的图片、幼儿事先和家长一起收集带来的各种防止蚊虫叮咬的物品。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入
1.出示蚊子苍蝇图片，幼儿观察
（1）你们认识他们吗？他们是谁？你喜欢他们吗？为什么？
（2）请幼儿谈谈被蚊虫叮咬后的感受。
（3）总结：它们都是害虫，它们会吸我们的血，还会传播疾病。
二、被蚊虫叮咬后
提问引导幼儿讨论被蚊虫叮咬后的处理方法。
1.如果被蚊虫叮咬，该怎么办？
2.幼儿展示自己带来的物品讲解使用方法以及功效。
3.小结：如果被蚊子咬了，可以涂花露水风油精，清凉油等，使用时要避开眼睛，如果被有毒蚊虫叮咬后应及时去医院。
三、蚊虫的生活习性
出示图片
1.你知道蚊虫最喜欢生活在哪里吗？
2.我们应该用什么方法来消灭更多的蚊虫呢？
3.小结：蚊虫喜欢脏乱的环境，所以我们要保持自己周围生活环境的干净整 洁，食品要放在蚊虫叮咬不到的地方，苍蝇或者蚊子定要过的食物最好不要食用。

活动延伸：

将幼儿带来的驱蚊产品放置在幼儿可观察、使用的柜面上，幼儿可以看一看、闻一闻、摸一摸。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域/角色游戏（娃娃家）

活动准备：

娃娃、蔬菜、水果、厨具等。

活动目标：

1.乐意在同伴面前表现自己，情绪愉快。

2.能大方扮演娃娃家的各种角色，回正确使用厨具。

活动名称：六一到（社会）

活动目标：

1.感受节日欢乐氛围，萌发对过儿童节的期待。
2.了解儿童节的时间、由来及意义。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有过六一的经验。

材

料

准

备

视频、图片、音频及组图。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、出示动画视频及图片《儿童节惊喜》，引导幼儿了解儿童节的时间与含义。

赳赳一家正在庆祝节日，请你仔细看视频，
二、猜猜他们庆祝的是什么节日呢？（儿童节）

师：你们知道儿童节在什么时候吗？这又是属于谁的节日呢？

小结：每年的6月1日是“国际儿童节”，这是属于全世界小朋友们共同的节日。播放音频及组图“儿童节的由来”，引导幼儿了解儿童节的由来及节日意义。儿童节是属于小朋友们的欢乐节日。

小结：设立国际儿童节，是为了保护儿童权益，让大家快乐地成长，不受欺负，不受伤害。
三、出示组图“庆祝儿童节”，引导幼儿了解人们庆祝儿童节的不同方式。－现在，每到六一儿童节，人们都会开展各种活动，为小朋友们送上祝福。

1.出示组图“庆祝儿童节－1”，分享幼儿园与班级庆祝儿童节的方式。

幼儿园和班级会为庆祝儿童节做哪些准备？举办什么有趣的活动呢？（好吃的、礼物；表演、做游戏、吃大餐。。 . . . . ) 2.出示组图“庆祝儿童节－2”，分享家中庆祝儿童节的方式。
小结：小朋友们分享了许多不同的庆祝儿童节的方式，今年我们会怎么庆祝六一儿童节呢？一起期待一下吧。

活动延伸：

亲子制作六一心愿卡，放置在幼儿园大厅。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域/角色游戏（益智区）

活动准备：水果图形、冰淇淋模型、拼图等。

活动目标：

1.能根据水果的颜色、大小、形状放置在指定的位置。

2.能与同伴合作商讨，探索新的游戏玩法。

活动名称：六一活动

活动目标：

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：

活动准备：

活动目标：

活动名称：六一儿童节（语言）

活动目标：

1.鼓励幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。

2．能够用绘画的方式来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有过六一的经验。

材

料

准

备

1.幼儿园过“六一”节的录象片段。

2.围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。

3.纸、笔。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、引导幼儿讲述“六一”节的快乐。

1.昨天是什么日子？这天你过得怎么样？

2.讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？（帮助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味游戏、有许多好吃的东西等）二、讲述别人的快乐。

1.昨天老师把小朋友在玩游戏时高兴的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很快乐，他在做什么？

2.你看到谁很快乐，他在做什么？

3.讲述最感兴趣或最高兴的一件事。

“六一”节使你最感兴趣或感到最高兴的一件事是什么？

4．用绘画来表现自己的快乐。

（1）“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！

（2）幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。（播放歌曲“快乐的六一”）

（3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。

（4）集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。

5.我们再把这些画打扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来分享我们的快乐，好吗？

活动延伸：

在美工区将自己关于六一的想法画出来，与同伴交流分享。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外建构+区域/角色游戏

活动准备：大型积木、纸杯、木板、瓶瓶罐罐等辅助材料。

活动目标：

1.围绕主题进行建构，幼儿能够自主选择建构材料。

2.在搭建后能够与同伴分享交流游戏感想。

目标：

1.上床前能自主如厕，并将自己的鞋子摆放整齐。

2.能够安静入睡，不与旁边的小朋友聊天打闹。

二、起床

目标：

1.自己穿衣裤、遇到困难懂得寻求帮助。

2.起床时能保持良好地情绪，不哭闹。

三、午点

目标：

1.能够正确洗手，并双手抱拳上位等待。

2.自主吃点心，吃完点心将茶杯放到指定的位置。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：区域/角色游戏（美工区）

目的：

1.体验美工活动的乐趣，发展手眼协调能力。

2.能够运用捏、搓、揉等技巧将纸黏土塑造成自己想要的形状。

准备：不同颜色的纸黏土、彩纸、水彩笔、水粉。

周二

名称：大型玩具+区域/角色游戏

目的：

1.在游戏中能够遵守游戏规则，能排队上下滑梯。

2.在游戏中注意保护自己，有初步的自我保护意识。

准备：场地、衣篓、纸巾。

周三

名称：区域/角色游戏（阅读区）

鼓励幼儿在阅读《蚊子的日记》时尝试模仿蚊子的动作。

目的：

1.能根据自己的兴趣阅读图书，并遵守区域游戏规则。

2.愿意分享自己阅读的绘本，并能及时整理图书。

准备：绘本《蚊子的日记》及其他不同类型的图书。

周四

名称：六一活动

目的：

准备：

周五

名称：骑行区+区域/角色游戏

目的：

1.能自主地选择车辆进行游戏。

2.遵守交通规则，礼貌让行。

准备：各种障碍物、陡坡、交通标志牌，休息区。

五：离园活动

目标：

1.离园前自己整理好衣裤，拿好个人物品，准备离园。

2.有序排队下楼梯、主动和老师、小朋友说再见。

目标：

1.能够有礼貌地与老师问好，入园时保持良好的情绪。

2.能够自己将所带物品放入自己的柜子里。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.能够根据自己的兴趣选择区域，并遵守游戏规则。

2.学会与同伴分享，游戏结束后能自主收拾游戏材料。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：体操垫、球、轮胎、羊角球、跳袋、跳圈、拱门、平衡木等。

每日必练：周一（青蛙跳）周二（铅笔滚）周三（平衡木侧向行走）周四（S形跑）周五（企鹅走）

晨锻目标：

1.能够遵守晨锻的相关规则，不乱跑、打闹。

2.能够自主休息，有我保护意识。

早操目标：

1.能够跟着音乐和老师一起做早操。

2.动作到位、有较好的精神面貌。

四、点心

目标：

1.能自主接牛奶或豆浆，吃点心时不发出声音。

2.能够吃完自己的点心，不浪费。

五、进餐

目标：

1.在座位上双手抱拳安静等待，吃饭时不打闹。

2.保持桌面干净，掉落米粒能够放入残渣盘。

六、户外散步

目标：

1.上下楼梯注意安全，不拥挤。

2.有序排队散步，有做生活的有心人，观察周围事物。

活动名称：探秘下雨天（科学）

在户外活动时，允许且鼓励幼儿通过踩水的方式来感受雨水。

活动目标：

1.观察自然现象，雨落下的情境。

2.能够用自己的方式将雨水接住，运用手或工具。

3.喜欢上观察自然现象，愿意亲近大自然。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有过在水中行走或游戏的经验。

材

料

准

备

雨靴、雨衣、雨伞、奶粉罐、纸杯、纸碗、放大镜。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入、激发幼儿在雨中探索的兴趣。
1.师：今天的天气怎么样？想不想到外面去看看雨？
2.师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢？
小结：我们可以穿上雨衣、雨靴，还可以撑着雨伞，这样就不会被雨淋湿啦。

二、共同讨论探索雨所需要的工具。

1.师：那我们还可以带上哪些工具来帮助我们更好地去观察雨呢？

2.师：除了可以接雨水，还可以怎么观察雨水？

3.共同整理所需要带的物品。穿戴雨衣、雨靴等。
三、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。
1.引导幼儿看雨。
（1）师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢？ 我们去找找吧。

（2）幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。
2.引导幼儿听雨。
3.引导幼儿自主选择工具探索下雨天。

四、组织幼儿回班分享交流在下雨天的发现。

师：有谁愿意来和我们分享一下你刚才有什么样的感受或是发现吗？

活动延伸：

活动结束后，鼓励幼儿对在下雨天的发现及感受进行表征。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域+角色（科学区）

活动准备：冰块、热水、塑料盒、碟子。

活动目标：

1.能够动手操作，了解雨水的形成过程。

2.能够和同伴合作，共同感受操作实验的快乐。

活动名称：雨中曲（艺术）

为幼儿提供雨伞等工具，鼓励幼儿运用这些工具进行自由表演。

活动目标：

1. 能够通过欣赏《雨中曲》电影片段，感受其中音乐的旋律以及电影人物的心情。

2.能够尝试模仿或随着音乐自主创作动作。

3.积极地参与活动，喜欢上下雨天。 

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿已有在雨中行走的经验。

材

料

准

备

《雨中曲》电影片段、雨伞。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、回顾在雨中的感受，激发幼儿兴趣

1.师：昨天你们在雨中都干了些什么呀？是什么样的心情呢？

2.师：今天老师带来了一段电影，里面的叔叔也和我们小朋友一样去雨中玩了，我们来看看他是怎么玩的吧。

二、共同欣赏《雨中曲》片段，感受电影片段所表达的情感。

1.与幼儿共同欣赏电影片段，感受主角的喜悦情绪

（1）师：这个叔叔在干什么？他是什么样的心情？

（2）师：他在雨里的表现和我们昨天有什么不一样？

2.再次欣赏电影片段，鼓励幼儿尝试模仿电影人物一起随着音乐做动作。

（1）师：那我们再来一起看一遍这个电影片段吧，这次你们可以和这个叔叔一起做一做动作。

（2）师：你是什么样的心情？

小结：原来在下雨天我们的心情也可以很美好。

三、鼓励幼儿跟随音乐自主舞蹈，表达自己的情感。

师：小朋友们想不想试一试跟着音乐自己来跳跳舞？你们可以想想昨天在玩雨的时候是什么样的心情哦。

活动延伸：

在表演区中投放音乐，鼓励幼儿再次表演。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：图书室+区域/角色游戏

活动准备：

1.各类绘本、电子书等。

2.自制绘本辅助材料及工具。

活动目标：

1.能够根据自己的兴趣选择图书，能够遵守规则安静阅读。

2.在阅读完之后，能将图书放回原位。

活动名称：七彩下雨天（艺术）

活动目标：

1.感受七彩雨的神奇，体验玩色的乐趣。
2.尝试用各种颜色、材料表现七彩下雨天的情景，大胆想象并表达自己的想法。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿知道雨滴落下来的样子。

材

料

准

备

绘本《七彩下雨天》、白纸、各种颜色的油画棒、颜料、海绵戳、水粉笔、彩纸、纸黏土。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、绘本故事导入，引出主题。
1.小朋友们，你们喜不喜欢下雨天？为什么（不）喜欢？
2.我们平常看到的小雨滴是什么样子的？
3.那你觉得天空中会下七彩雨吗？看！老师这里有一本书，说的就是《七彩下雨天》的故事。
二、故事情境贯穿，幼儿创作。

（一）赏雨
讲述故事并适时提问：
如果下起紫色的雨就像很多的葡萄掉下来一样，你想不想吃，怎样才能把它们接住？
（二）做雨

（三）聊雨
1.那刚才你让天空下了什么彩色的雨啦？
2.这些彩色的雨有可能是什么呢？
三、选择不同材料对作品进行添画
1.在下雨天会发生什么样的故事呢？有谁愿意来和我们分享一下？

2.老师为你们准备了很多不同的材料，你们可以选择你们喜欢的来进行创作。

四、分享交流

鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，并讲述所画内容。

活动延伸：

在美工区活动中鼓励幼儿再次进行创作。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：沙水区+区域/角色

活动准备：沙铲、水桶、沙漏、管道等玩沙工具。

活动目标：

1.能够运用不同工具探索湿沙与干沙的区别。

2.愿意与同伴交流自己的感受，分享发现。

活动名称：下雨天（语言）

活动目标：

1.感知诗歌的内容，并初步学会用不同的语气有感情地朗诵诗歌能按顺序观察画面，运用完整句描述图片的内容。

2.丰富词语“滑倒了”“扶起来”。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿对雨天的天气特点以及雨天路滑有所了解。

材

料

准

备

《下雨天》插图6张，《下雨天》故事音频。小猪、小兔、小羊的头饰。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、讨论交流，引出下雨天的内容。

师：大家喜欢下雨天吗？下雨的时候，到处都是湿漉漉的，走路时会容易滑倒。我们一起来看看下面的图片吧。

二、播放《下雨天》的图片，让幼儿依次观察，并说说看到的内容。

师：第一张图片上是谁？它怎么了？

三、继续展示《下雨天》的图片，让幼儿说一说小猪滑倒后的故事。

1.引导幼儿认真观察图片。

师：小猪怎样了？是谁把小羊扶起来了？又是谁扶起了小猪？它们都说了什么？

2.启发幼儿想一想，并运用恰当的语言说一说三幅图片的内容。

3.鼓励个别幼儿在全班面前讲述这三幅图片的故事。

四、出示纸面教具，请三名幼儿来表演故事，其他幼儿根据图片，配合表演大声地说出图片的内容。

师：故事里谁的行为是对的？谁又是不对？你们都喜欢谁？

活动延伸：

鼓励幼儿在表演区表演这个故事。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：沙水区+区域+角色

活动准备：沙铲、水桶、沙漏、管道等玩沙工具。

活动目标：

1.进一步探索湿沙与干沙在流动性方面的差别。

2.活动结束后分享自己的发现，培养探究的能力。

活动名称：小汗珠在哪里（社会）

活动目标：

1.萌发感恩他人的情感。
2.了解在酷暑中工作的人们的辛苦。
3.能大胆表达自己对他人的感谢。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿知道在夏天有冒着酷暑工作的人。

材

料

准

备

在酷暑中工作人员的照片，《小汗珠在哪里》儿歌图片及音频。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、师幼讨论，引导幼儿感受在酷暑中工作的人们的辛苦。
1.师：夏天到了，你更喜欢在炎热的室外还是凉爽的室内？天气这么热，还有哪些人在室外工作呢？
2.师：你觉得他们辛苦吗？为什么？
小结：夏天到了，环卫工人、交警、外卖员、建筑工人等户外工作者还坚守在岗位上，天气很热，他们流了很多汗，非常辛苦。
二、播放儿歌音频及图片《小汗珠在哪里》，激发幼儿的感恩之情。
1.播放儿歌音频，引导幼儿用儿歌里的句式回答。
师：小汗珠在哪里呢？儿歌里是怎么说的呢？
2.师幼讨论，鼓励幼儿仿编儿歌。
师：这么多辛苦的户外工作者，你觉得小汗珠还会西现在哪单呢？

三、寻找小汗珠，感恩身边的人。

1.带领幼儿到门卫、食堂观察工作人员的工作，寻找小汗珠，并表演儿歌，表达感谢。

2.启发幼儿在家里、生活中寻找“小汗珠”，并学会向辛劳的人们表达自己的感恩之情。

活动延伸：

鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈说一说儿歌，并说一说自己的感受。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域/角色游戏（生活区）

活动准备：

各种夏日用品，例如：电风扇、凉鞋、扇子、泳衣等。

活动目标：

1.能够认识夏日的一些生活用品，并进行分类。

2.与同伴交流在夏天还有哪些其他的生活用品。

目标：

1.知道脱衣入睡舒服，能正确穿脱衣服、鞋袜。

2.入睡时盖好被子，避免着凉，保持安静。

二、起床

目标：

1．能够听音乐自主起床，自己穿好衣服、鞋子。

2．起床后自己整理衣服，不打扰其他的小朋友。

三、午点

目标：

1.能够按照七步洗手法洗手，自主拿取点心。

2.保持桌面干净整洁，将果皮放在指定的位置。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：区域/角色游戏（娃娃家）

目的：

1.乐意扮演角色和小朋友一起玩。

2.学习使用简单礼貌用语招待小客人。

准备：娃娃、奶瓶、衣服、餐具等。

周二

名称：区域/角色游戏（益智区）

目的：

1.喜欢玩“瓶盖”游戏，并愿意探索不同的玩法。

2.能结合自己的需要选择材料。

准备：瓶盖、拼图、操作底板、冰淇淋模型等。

周三

名称：小勇士探险区+区域/角色游戏

目的：

1.能够双手抓杠悬空吊起10秒左右。

2.喜欢参加户外探险区，保持愉快的心情。

准备：大型组合滑梯、梅花桩、轮胎组合、吊环等。

周四

名称：区域/角色游戏（美工区）

目的：

1.根据自己的经验，运用多种材料表现夏天。

2.喜欢剪剪、贴贴、画画，用自己的方式表达自己的感受。

准备：颜料、彩纸、纸黏土、剪刀等。

周五

名称：区域/角色游戏（建构区）

目的：

1.对建构游戏感兴趣，体验游戏过程的快乐。

2.喜欢与同伴交流，表达自己搭建的感受和发现。

准备：积木、纸杯、纸牌、瓶罐等。

五：离园活动

目标：

1.离园前自己整理好衣裤，拿取自己随身携带的物品。

2有序按学号排队，与老师及同伴说再见。

目标：

1.衣着整洁、愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友们见面。

2.有礼貌的和家长告别。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.能够根据自己的兴趣选择区域，不随意更改自己的游戏。

2.听音乐整理玩具，游戏结束后能自主收拾游戏材料。

三、晨间锻炼、早操6

提供器械：体操垫、球、轮胎、羊角球、跳袋、跳圈、拱门、平衡木等。

每日必练：周一(平衡木侧向行走)周二(企鹅走)周三(青蛙跳)周四(S形跑)周五(铅笔滚)

晨锻目标：1.在老师的提醒下增减衣物。2.乐于参与体育活动。

早操目标：1.能够跟着音乐和老师一起做早操。2.动作合拍，能跟随音乐变换队形。

四、点心

目标：

1.能自己入厕、洗手、小便，自主拿取点心。

2.吃完早点后，将水杯放在指定地位置。

五、进餐

目标：

1.安静、专心地进餐，不大声喧哗。

2.一口菜、一口饭地进餐，保持桌面整洁。

六、户外散步

目标：

1.有序地排队散步，不大声喧哗、不追逐打闹。

2.学会观察，轻声交流。

活动名称：顽皮的太阳（健康）

活动目标：

1.理解诗歌内容，感受太阳的火辣。

2.初步了解几种夏天防晒，保护皮肤的方法。

3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有防晒的经验。

材

料

准

备

太阳刷子道具一个、儿歌挂图《夏天的太阳很顽皮》、《夏天防晒方法》教学挂图。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、到室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，引导幼儿自由讨论。

1.师：小朋友，刚才在室外活动感觉怎么样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?

2.根据幼儿讨论回答，启发幼儿学习讲述夏季的天气特点。

二、指导幼儿观察图片，提出要求。

1.师：夏天天气炎热，树上的知了会怎么样呢?小朋友们最喜欢吃什么?做什么?夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢?

2.让幼儿自由回答，老师简单小结。

三、请幼儿欣赏诗歌，《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的火辣。

四、带领幼儿到户外，在太阳下玩一会儿，体验炎热的感觉，引导幼儿讨论讲述晒太阳的感觉。

五、引导幼儿讨论;在太阳底下怎样保护自己的皮肤

教师出示挂图《夏天防晒的好方法》，引导幼儿说一说：夏天在外面玩时，有什么好方法保护自己，不被太阳晒晕或把皮肤晒坏?

活动延伸：

鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈说一说防晒的好方法。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域+角色（美工区）

活动准备：创意绘本若干，各色卡纸、剪刀、油画棒、炫彩棒、勾线笔、材料。

活动目标：

1.能运用不同的工具、材料并跟着老师的提示参与夏日绘本的制作。

2.共同欣赏自制绘本的艺术美，并积极交流自制绘本的名称。

活动名称：夏天到(音乐)

鼓励幼儿发现夏天的特征，并对其进行简单的描述。

活动目标：

1.初步感知三拍子的旋律，能熟悉歌词内容，并用语言表达。

2.用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。

3.能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。 

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿对夏天有自己的认识，也知道夏天最主要的季节特征。

材

料

准

备

夏天景色的图片如雷电、荷花及青蛙、小狗、知了；配套音频。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、图片导入，学唱新歌。

1.观看“夏天景色”画面，了解夏天的主要特征，知道夏天到了。

2.教师有感情地范唱新歌。

提问：你怎么知道夏天到了呢？教师一边有序地出示雷电、青蛙等粘绒卡片，一边有节奏地念歌词。

3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏地念歌词。

4.在教师的引导下，幼儿随琴声学唱歌曲。

二、感受三拍子的强拍。

1.学习用拍一下手与拍两下腿的动作表现三拍子的节奏，感受强拍。

2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。

3.教师范唱，幼儿练习唱歌曲中的强拍。

三、学习接唱的演唱形式，创编歌词，体验夏天的快乐。

1.师幼以问答的形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家一起唱。（注意听音乐，接唱要自然）

2.教师出示荷花、知了等图片，引导幼儿创编歌词。

提示：轰隆隆雷声响，呱呱呱青蛙叫，告诉我们夏天到了。你在夏天还看到了什么，听到了什么，也来告诉大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫，知了唱……)

活动延伸：

在表演区中投放音乐，鼓励幼儿自由表演。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：图书室+区域/角色游戏

活动准备：

1.各类绘本、电子书等。

2.自制绘本辅助材料及工具。

活动目标：

1.初步理解故事情境，理解故事中语言重复性的特点。

2.知道在同伴有困难时，主动关心同伴。

活动名称：夏天的菜园(综合）

请幼儿尝试用完整的语言描述蔬菜的特征

请中大班的哥哥姐姐为幼儿讲解种植技巧，介绍种植工具。

幼儿动手尝试挖土，感受种植的乐趣

活动目标：

1.观察了解蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。

2.了解各种蔬菜的基本特征，以及花朵的颜色。

3.通过参观小菜园，体验丰收的喜悦。

活

动

准

备

经

验

准

备

有照顾蔬菜的经验，认识常见的蔬菜。

材

料

准

备

纸和笔。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、参观小菜园

1. 幼儿自由观察，触摸各种蔬菜，相互讨论。

2. 教师：出示黄瓜的花朵，这是什么蔬菜？你从哪里看出来的？

二、幼儿认识常见的几种蔬菜以及外形特征。1. 认识幼儿园的菜地里的蔬菜，茄子、丝瓜、黄瓜、苋菜、韭菜等。

2. 教师引导幼儿观察植物的外形特征（长什么样），知道蔬菜的组成，有茎、叶子、花苞、枝杆等。

3. 帮助幼儿辨认蔬菜，外形的不同，对比同种类蔬菜的不同特征，例如：黄瓜和丝瓜。

三、种植蔬菜，观察夏天菜地的土壤

1. 介绍蔬菜种子，认识蔬菜的种子，观察有什么不同？

2. 介绍种植的工具，提出种植的过程和注意事项，要先松松土、播种、浇水。

3. 观察土壤，夏天到了天气很热，菜地里的土壤摸起来都是干干的，植物的叶子也耷拉下来了，有什么好方法呢？

4.继续观察班级种植的植物，生姜、土豆等植物的生长变化，用笔和纸记录下来，做成观察记录表。

四、如何养护菜园。

活动延伸：

鼓励幼儿在散步的时候观察幼儿园的菜园地。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：音乐表演区+区域/角色

活动准备：小青蛙头饰、表演服装、音乐等。

活动目标：

1.能用自然的声音，有表情的演唱《小青蛙》，并创编动作。
2.体验扮演小青蛙在池塘里玩耍、唱歌的乐趣。

活动名称：甜甜的西瓜(综合)

活动目标：

1.能综合运用多种感官感知西瓜的基本特征。

2.能由外到内有序地进行观察，并用恰当的语言表达自己的观察与发现。

3.知道西瓜是夏天的水果，可以做出各种各样的美食，并喜欢吃西瓜。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿见过西瓜，对西瓜有初步的认识。

材

料

准

备

西瓜6个(分别为圆形、椭圆形、表皮颜色深浅不同、表皮有花纹和无花纹、瓜瓤有红色和黄色的西瓜)。各种西瓜制作的菜肴图片

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、以游戏导入活动，激发幼儿兴趣。

将西瓜分别放在各个小组的桌子上，用布盖好。

教师:今天小熊到我们班上来做客了，小熊给我们带来了礼物，就在桌子上的花布下面，你们猜猜是什么礼物呢?

请幼儿到桌子边上，隔着布摸一摸,猜一猜。

二、感知西瓜的外部特征，请幼儿揭开盖布,用眼睛看一看。

三、感知西瓜的内部特征。

1.教师:西瓜的里面是什么样子的? (教师切开西瓜，请幼儿观察。)

2.教师将西瓜切成一片片的,给每位幼儿品尝。

3.教师:闻一闻西瓜是什么味道的?尝一尝西瓜是什么味道的?

4.教师:我们现在吃的是西瓜的什么部分?吃了瓜瓤，要把什么吐出来?

四、拓展关于西瓜的经验。

教师:你们喜欢吃西瓜吗?为什么?

小结:西瓜水分多,甜甜的很好吃,能解渴、去暑，还能防止生痱子呢!

教师:西瓜除了直接切开吃，你还知道西瓜其他的吃法吗?

活动延伸：

鼓励幼儿在表演区表演这个故事。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域/角色（科学区）

活动准备：大水盆、各种小玩具、各种形状的有机玻璃器皿，各种玩水用具(包括有孔的与无孔的塑料袋、塑料瓶子等)。

活动目标：

1.感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、会流动的。

2.能用各种工具和小伙伴一起玩水。

活动名称：西瓜扇子（美术）

活动目标：

1.结合自己的已有经验，知道扇子能给人们带来凉快。

2.能用粘贴的方式，制作手工扇子。

3.愿意参加手工活动，体验动手制作扇子的乐趣。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿见过西瓜，对西瓜有初步的认识。

材

料

准

备

三张不同大小的圆形卡纸，白色红色绿色、雪糕棍、勾线笔、双面胶、颜料、纸黏土等其他材料。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入

教师：小朋友们，刚刚我们晨锻完回来你觉得怎么样？

幼儿：天气太热了，都出汗了。

教师：那你们有什么方法让自己变得更凉快呢？

幼儿：开电风扇、开空调、用扇子...

出示扇子，引导幼儿知道扇子是由扇面和扇柄组成的。

教师：让我们一起来制作一把漂亮的西瓜扇子给自己扇扇风，变得凉快吧。

二、了解西瓜扇子的制作方法

结合幼儿的已有经验引导幼儿边认识西瓜的组成部分，边示范制作步骤：

观察西瓜的组成部分，西瓜的外面是绿色的瓜皮，还有一层白色的瓤，最里面是红色的瓤，里面还有一些黑黑的西瓜籽。我们的西瓜扇子由三个圆形卡纸和一个雪糕棍组成，我们把它们粘起来就成一个西瓜扇子啦。

三、动手操作

1.鼓励幼儿用多种材料装饰西瓜扇子。

2.将桌面的垃圾收拾干净。

3.带上亲手制作的西瓜扇子跟你的好朋友们来一个合照吧~

活动延伸：

在图书区提供有关西瓜的绘本，让幼儿自主阅读。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域/角色游戏（美工区）

活动准备：活动室开辟夏日一角，放置夏日波点服装。水彩笔，圆点贴纸。

活动目标：

1.欣赏有波点图案的服饰，感受各种大小、颜色不同的点组合排列的装饰效果。

2.尝试用绘画（或粘贴）的方法设计波点图案装饰服装。

目标：

1.在上床前能在老师的帮助下脱衣服并摆放整齐。

2.不与同伴说话，不影响其他小朋友。

二、起床

目标：

1.在起床时能保持良好的情绪，没有起床气。

2.自主穿衣物，如厕喝水。

三、午点

目标：

1.用正确的方式洗手，自主接水拿点心。

2.安静吃点心，不浪费粮食。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：区域/角色游戏（建构区）

鼓励幼儿运用多种材料进行搭建，例如：建构吸管、纸筒等

目的：

1.能够运用架空、垒高等方式进行搭建。

2.和同伴合作搭建，体验分享的快乐。

准备：建构区清水积木若干，各类辅助材料例如：乐高小人、奶粉罐、马路板等。

周二

名称：小勇士探险区+区域/角色

目的：

1.能够大胆探索，手、眼、脚协调。

2.游戏时能够注意脚下，能够保护自己。

准备：小勇士器械、衣篓、纸巾。

周三

名称：美劳休闲区

目的：

1.自主进区游戏，选择自己喜欢的辅助材料大胆创作。

2.游戏结束后将自己的创作想法分享给大家听。

准备：与主题相关的欣赏图、画板、画夹、美术创作材料等。

周四

名称：攀岩墙+月亮沙

目的：

1.结合情境进行闯关游戏，培养幼儿自主游戏的意识。

2.能够与同伴共同合作、交流、分享。

准备：游戏道具及场景，月亮沙玩沙工具。

周五

名称：区域/角色游戏（阅读区）

目的：

1.自主选择感兴趣的绘本，根据画面猜测绘本内容。

2.阅读时保持书面的完整与整洁。

准备：绘本《西瓜籽》及其他各类图书绘本。

五：离园活动

目标：

1.幼儿自主小便、整理衣裤、拿水杯，准备离园。

2.放好小椅子，排队离园，礼貌地和老师、小朋友说再见。

目标：

1.能够主动与所有老师打招呼。

2.能自主测体温，自主地放好自己的物品。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.自主选择区域进行游戏。

2.和同伴共同游戏，学会分享，有良好的游戏习惯。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：地垫、篮球、攀爬架、平衡木、木马、羊角球、自行车、滑滑梯。

每日必练：周一（青蛙跳）周二（刺猬摇）周三（小驴滚）周四（平衡木侧向行走）周五（企鹅走）

晨锻目标：1.自主参与晨锻活动中，不奔跑打闹。2.晨锻累了懂得及时休息，及时补充水分。

早操目标：1.能够跟着老师的手势和口令变换队形。2.早操时保持良好的情绪。

四、点心

目标：

1.能够自己拿杯子，按照需要接豆浆或牛奶。

2.吃点心时尽量保持桌面、地面干净。

五、进餐

目标：

1.吃饭时不挑食，安静进餐。

2.午餐时小肚子贴着小桌子进餐。

六、户外散步

目标：

1.有序排队散步、学会轻声交流，学会观察。

2.散步时不追逐，不奔跑。

活动名称：好看的香囊（综合）

鼓励幼儿自己决定是先放材料填充香囊还是先对香囊进行装饰，并鼓励他们按照自己的想法进行尝试。

活动目标：

1.了解挂香囊是端午节的一个习俗。

2.能够自己动手填充香囊，并选择合适的材料对香囊进行装饰。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有见过不同香囊的经验。

材

料

准

备

布袋、艾蓉、水彩笔、水粉、纸黏土。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、了解挂香囊的用途，激发自制的兴趣。 　　

1. 师：小朋友们你们知道什么节日要到了吗？你们知道端午节都有哪些习俗吗？ 　　

2. 师：佩戴香囊是端午节的其中一个传统习俗。 端午节佩戴香囊不仅能避邪驱害，还是漂亮的装饰呢。 　　

二、观察香囊，讨论、探索制作香囊的方法及注意事项。 　　

1.师：老师也带来了一个漂亮的香囊，你们看，它是什么样的呢？

2.师：除了看到的样子，它闻起来是什么味道的呢？

3. 师：原来啊，香囊里面放的是艾蓉，把它放进香囊里就可以驱赶蚊虫啦。但是放艾蓉的时候要注意，不能放的太满，也不能放的太少哦。

三、共同讨论如何装饰香囊

1. 师：香囊上有很多好看的图案，那你想怎么设计你的香囊呢？

2. 老师给小朋友们准备了很多的材料，小朋友们在装完香囊之后可以选择自己需要的来装饰自己的香囊哦。

四、 分享交流自己制作得香囊。

活动延伸：

鼓励幼儿将自己制作的香囊悬挂在教室合适的位置。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域/角色游戏（阅读区）

活动准备：各类图书，绘本、自制故事盒子。

活动目标：

1.能根据自己的兴趣阅读图书，并遵守区域游戏规则。

2.愿意向小伙伴分享自己阅读的绘本，并能及时整理图书。

活动名称：端午的鸭蛋（语言）

进一步引导幼儿说一说自己现在过的端午节和作者爷爷过的端午节有什么差别，引导幼儿思考为什么会有这些差别。

活动目标：

1.知道端午节的日期及端午节是中华民族的传统节日。

2.了解端午节的来历及习俗。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿对过端午有一定印象。

材

料

准

备

“端午习俗”组图；《端午的鸭蛋》片段视频及图片。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、播放动画视频《端午的鸭蛋》，引导幼儿初步了解端午节的由来。

师：你知道每年农历五月初五是什么节日吗？端午节是怎么来的？和谁有关？

小结：每年农历五月初五是中国传统节日——端午节，端午节是为了纪念我国古代的伟大诗人屈原。

二、出示组图“端午习俗”，引导幼儿了解端午节的习俗。

1.师：除了吃粽子和划龙舟，你家过端午还有什么其他习俗吗？

2.师：图片上的习俗你知道哪些？说说看是什么。

小结：端午节有两千多年的历史，每到这一天，大家都会吃粽子、赛龙舟、插艾草、佩香囊、戴彩绳、挂彩蛋。

三、再次播放散文片段视频及图片《端午的鸭蛋》，发现端午的差别。

师：我们再来一起看一看视频，这次小朋友们可以想一想作者爷爷的端午跟我们的端午有什么不一样的地方。

小结：原来不同地方的端午也有不一样的地方。

活动延伸：

鼓励幼儿回家之后和爸爸妈妈一起说一说端午节的习俗。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域/角色游戏（美工区）

活动准备：各类画画工具、毛根、毛球等装饰物品。

活动目标：

1.能够利用不同颜色毛根通过拧绕的方式编手环。

2.体验同伴共同合作的乐趣，体验成功的喜悦。

活动名称：划龙舟（艺术）

活动目标：

1.引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。

2.通过用情节（看龙舟、划龙舟、赛龙舟）来帮助幼儿记忆相应的动作。

3.引导幼儿体验划龙舟时相互配合的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有看过划龙舟的经验。

材

料

准

备

船桨、船号标记、标记花，音乐、PPT。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、看龙舟

1.进入场地，幼儿按四组排好队。

2.出示PPT图片，师：“划龙舟比赛就要开始啦！瞧！他们在干什么？”（吹喇叭、打鼓）

二、划龙舟

1.幼儿学习按节奏上龙舟、拿船桨。

2.幼儿创编在单行龙舟时所使用的划龙舟方式。

3.教师指导动作要领。

4、随音乐做看龙舟、划龙舟动作。

三、赛龙舟

1.师：“刚才四艘龙舟都划得不错，都可以去参加龙舟了！可是龙舟大赛有一个要求，我们一起来看一看。”

2.出示PPT图片，引导幼儿由单行龙舟走成双行龙舟。

3.出示PPT，引导幼儿学习侧面划桨动作。

四、完整舞蹈

1.邀请老师扮演观众，分组为参赛选手加油助威。

2.进行赛后颁奖，体验成功的喜悦。

活动延伸：

鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起表演划龙舟。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外建构+区域/角色游戏

活动准备：单元积木若干，辅助材料，与哥哥姐姐商讨的设计图。

活动目标：

1.围绕主题进行建构，幼儿学会分工合作、分享自己的建构作品。

2.在搭建后能够与同伴介绍分享。

活动名称：有趣的水（科学）

活动目标：

1.情绪愉快地参加探知活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。 　

2.观察、感知水的沉浮。 　　

3．学习运用语言来表达，能够用语言来描述观察到的现象。

活

动

准

备

经

验

准

备

有玩水的经验。

材

料

准

备

盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟 鸡蛋一生鸡蛋。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。 　　

1．出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。

2．把各种积木、朔料玩具一一投放入水里。

师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？3.把小石块、沙投放到水里。

师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两 个小朋友上来试试。 　

4.把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。

二、 幼儿动手操作、感知。 　　

1.幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。 　　

2.帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。 　　

三、讨论、扩展经验。

1．老师出示一张白纸，平放到水面上

师：它又怎样啊？为什么浮在上面？

老师慢慢用 水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。

2.老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？ 四、小实验：会游泳的蛋宝宝。

活动延伸：

将材料投放在科学区，鼓励幼儿再次进行实验。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：骑行区+区域/角色游戏

活动准备：自行车、车标、洗衣房、加油站、司机挂牌。

活动目标：

1.提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

2.培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

目标：

1.将鞋袜脱放到指定位置，女生将皮筋、夹子放入筐中。

2.安静入睡，不和旁边的幼儿玩闹，做危险动作。

二、起床

目标：

1.在起床时能保持良好的情绪，遇到问题主动找老师帮忙。

2.自主穿衣物、鞋子，主动帮助不会穿的小朋友。

三、午点

目标：

1.按要求使用七步洗手法洗手，不用手触摸桌椅。

2.保持桌面、地面整洁，垃圾自主分类。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：沙水区+区域/角色游戏

目的：

1.感受湿沙、干沙的不同特点，并能用湿沙简单塑形。

2.喜欢玩沙，享受合作探索沙水的乐趣。

准备：玩沙工具、水管、胶靴等。

周二

名称：骑行区+区域/角色

目的：

1.根据标志看懂基本的交通规则并能遵守。

2.愿意参加骑行活动并乐在其中。

准备：各类小车、地标、加油站等。

周三

名称：区域/角色游戏（图书区）

目的：

1.会安静看书，一页一页地翻看图书。

2.喜欢听故事，看图书。

准备：

与主题相关的欣赏图、画板、画夹、美术创作材料等。

周四

名称：端午放假

目的：

准备：

周五

名称：端午放假

目的：

准备：

周日

名称：区域/角色游戏（生活区）

目的：

1.通过观察，能够对自然界的动植物感兴趣。

2.自己主动为植物浇水、施肥。

准备：小铲子、水壶、放大镜、种子等。

五：离园活动

目标：

1.幼儿能够自主入厕、喝水、整理衣裤。

2.放好小椅子，礼貌地和老师、小朋友说再见。

目标：

1.幼儿自主入园，主动与老师和小朋友们打招呼。

2.将“健康”插牌插在标记袋中，并照顾自己的植物。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.能根据原有游戏规则进行游戏的基础上，尝试新的玩法。

2.阅读与“夏天”相关的绘本，主动地与同伴交流。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：体操垫、障碍物、小车、平衡木、地垫、小圈、小马等。

每日必练：周一(企鹅走)周二(平衡木侧向行走)周三(S形跑)周四(青蛙跳)周五(铅笔滚)

晨锻目标：1.能在小车走直线地基础上尝试绕障碍走。2.晨锻出汗时学会自己脱衣服、喝水。

早操目标：1.能够跟着音乐和老师一起做早操。2.动作合拍，能跟随音乐变换队形。

四、点心

目标：

1.能够自己吃点心，不挑食。

2.吃点心时注意桌面整洁，将碗勺放在指定地位置。

五、进餐

目标：

1.安静、专心地进餐，不大声喧哗。

2.能根据七步洗手法洗手，正确洗手。

六、户外散步

目标：

1.有序地排队散步，不大声喧哗、不追逐打闹。

2.学会观察，轻声交流。

活动名称：打水仗(综合)

活动中三位教师的站位要流动起来，注意每个幼儿的安全。

及时的更换衣物，引导幼儿互帮互助，对自己穿脱衣物的小朋友提出表扬，对其他幼儿起到榜样示范的作用。

活动目标：

1.通过各种材料的操作，让幼儿发现水的特性。

2.体验在夏天炎热的天气中，打水仗玩水活动带来的乐趣。

3.能在打水仗游戏中培养幼儿动手解决问题的能力和合作的游戏品质。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有过玩水枪的经验。

材

料

准

备

水瓢、水枪、水桶、换洗衣物、雨衣、地标线、障碍物、轮胎等。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入

教师：小朋友们，夏天到了，天气很热，今天我们要里举办一场打水仗的游戏，你们想加入吗？

1. 教师：打水仗需要准备哪些东西？

幼儿：需要准备泳衣、水枪、毛巾、拖鞋、桶...

2.教师介绍打水仗所需要的工具的玩法以及作用。

二、讲解打水仗的游戏规则与安全教育

教师：今天我们来一场打水仗的游戏，在游戏之前有几个要求：

1. 在打水仗之前我们每个人都要进行热身活动，保护我们的身体在游戏的过程中不受伤。

2.在游戏的过程中要注意安全，不要奔跑打闹。

三、开始打水仗的活动

1.将水枪灌满水，穿上泳衣、戴好护目镜。

2.在蓄水桶里灌满水，给幼儿备用。

3.听到哨子声后开始打水仗的游戏，第二声哨音响的时候结束游戏。

四、活动后的护理

教师与幼儿一起分享打水仗的图片和视频。

活动延伸：

活动结束后，鼓励幼儿对在下雨天的发现及感受进行表征。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域+角色（生活区）

活动准备：各种水果、酸奶、勺子、碗、纸杯、榨汁机等。

活动目标：

1.能够动手操作，自己切水果，在老师的帮助下榨果汁。

2.能够和同伴合作，共同感受制作美食的快乐。

活动名称：玩水（科学）

活动目标：

1.感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、会流动的。

2.能用各种工具和小伙伴一起玩水。

3.在游戏中体验玩水的乐趣。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有过玩水枪的经验。

材

料

准

备

大水盆、各种小玩具、各种形状的有机玻璃器皿，各种玩水用具(包括有孔的与无孔的塑料袋、塑料瓶子等)。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、开始部分

运用多种器官感知水的特性。

(1)请幼儿围在大水盆前，教师提问：这是什么?

（2）请幼儿看看、闻闻捞捞，感知水是没有颜色、没有味道的，会从手指缝里漏出来。

(3)请幼儿在水里照照自己的脸，再将玩具扔进水中。

教师提问：为什么能在水中看见自己的脸？为什么能看到水中的玩具？

二、中间部分

进行各种玩水的游戏.体验玩水的乐趣。

三、结束部分

幼儿相互交换自己玩的游戏，并交流在游戏中的发现。

师：小朋友们，你们在玩水的时候遇到哪些有趣的事情呢？或者有没有遇到困难呢？

活动延伸：

鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩玩水。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外建构+区域/角色游戏

活动准备：不同形状的积木，辅助材料：纸、笔、车标、树、人等。

活动目标：

1.能与同伴交流、沟通，通过讨论、协商进行分工合作。

2.认识并尝试绘制平面图，并能根据平面图进行相应的建构。

活动名称：欢乐彩球（健康）

能快速捡起落在自己这边的球并投过网，尽量不让更多的球落在自己的这边。

活动目标：

1.练习挥臂投球，能将球投过一定高度的网。

2.乐意参加体育活动，喜欢和同伴一起游戏。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿已有玩球扔网的经验。

材

料

准

备

离地1.5米高的网，海洋球人手一个:欢乐的音乐磁铁盒，播放音额的设备一台。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、开始部分

1.教师:小朋友，我们一-起听音乐活动一下。 (上肢:平举胸前击掌后还原:下蹲:手又腰蹲一蹲:体转:分腿后转身击掌还原:腹背:手臂平举后，弯腰作抱球状:跳跃:双脚同时离地纵跳:整

理:原地踏步。)

二、基本部分1.幼儿每人一个海洋球，在背景音乐中自由玩球。

2.教师提出玩球的要求：可以用身体的各个部位玩球。音乐响起，开始玩球;音乐停止幼儿拿球站回原位。

3.幼儿游戏两次。

4.出示网,练习投球过网。

5.教师交代规则，将球投过网后从两边出人捡球。

6.幼儿站在网的一边进行投球练习。（音乐起投球，音乐停站队。）

7.教师总结，表扬守规则的幼儿。

三、结束部分

幼儿用球按摩自己身体，并用球互相为对方按摩身体结束活动。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：小小勇士探险区

活动准备：摩天轮滑滑梯、轮胎架、绳子、滑索。

活动目标：

1.知道滑滑梯的出入口，用正确的方法进行游戏。

2.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

3.增强幼儿的安全意识。

活动名称：小青蛙（艺术）

活动目标：

1.能通过倾听，理解小青蛙在池塘里玩耍的故事内容。

2.能用自然的声音，有表情的演唱《小青蛙》，并创编动作。
3.体验扮演小青蛙在池塘里玩耍、唱歌的乐趣。

活

动

准

备

经

验

准

备

认识小青蛙，知道小青蛙是怎么叫的。

材

料

准

备

PPT。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

今天有只小动物来找我们玩儿了，我们一起听听看是谁来了！

二、倾听歌曲，理解歌曲内容。

1.教师无伴奏范唱第一遍。

2.教师单音范唱第二遍。

师：你们听到小青蛙是怎么叫的了吗？（咕哇呱呱）

3.教师范唱第三遍（视幼儿理解歌曲情况而定）

三、学唱歌曲，能扮演小青蛙歌唱。

1.歌唱第一遍

师：小青蛙玩的好开心呀！他们邀请我们去池塘一起游戏，你们愿意吗？

2.歌唱第二遍

师：来到小青蛙的池塘，就要用小青蛙的叫法哟，不然小青蛙会听不懂你们在说什么的。

3.带入开心、愉快的情感歌唱

4.创编动作

5.游戏：池塘音乐会

师：你们的动作都很不错呢！有的蹲，有的跳，有的模仿小青蛙鼓气...... 

活动延伸：

鼓励幼儿在表演区对歌曲进行表演。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：图书室+区域/角色游戏

活动准备：各种各样的图书

活动目标：

1.选择自己喜欢的书，安静阅读。

2.阅读完后能将图书放回原处。

活动名称：暑期安全教育（社会）

可以请小朋友们与旁边的小伙伴悄悄的分享一下，培养幼儿的社会交往能力。

活动目标：

1.初步了解暑假里的安全知识。

2.通过图片认识安全标志，懂得暑假里需要注意的安全知识。

3.加强自己的安全意识，过一个开心快乐的暑假。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿在生活里认识了一些安全标志。

材

料

准

备

PPT、图片。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、认识暑假

师：小朋友们，马上我们就要放假了，这个假期叫做暑假，你们知道为什么吗？（请幼儿大胆的说一说自己的想法）

二、安全的过暑假有的小朋友喜欢游泳，有的小朋友喜欢看动画片，还有的小朋友喜欢出去玩。

师：那暑假里有哪些危险呢？我们都要注意哪些安全问题呢？

师：有些小朋友的爸爸妈妈会带你们出去旅游或经常带你们去逛超市，这个时候我们要注意哪些安全？

小结：要紧紧的跟着大人，不能走丢了。如果走丢要向超市、景点的工作人员求救，外出与家人走散了，可以打110报警或者站在原地等爸爸妈妈回来找，千万不可以跟着陌生人走。）

三、安全标志我知道

师：暑假里我们还要注意哪些安全呢？其实呀有很多的地方都有安全标志，他们会提醒我们在这里需要注意安全，我们一起去看一看吧！

小结：暑假马上就要开始了，小朋友们在暑假里一定要注意安全，要把这些安全知识牢牢地记在心里，这样才能过一个安全、愉快的暑假。

活动延伸：

在阅读区投放关于暑期安全的绘本。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域/角色游戏

活动准备：各种不同的纸张、水彩笔、蜡笔、双面胶、各种装饰物品。

活动目标：

1.幼儿能根据自己的兴趣选择材料进行活动。

2.能大胆的进行创作，懂得爱惜材料，不浪费。

目标：

1.幼儿自主脱衣物，并叠放整齐。

2.安静入睡，保持正确地入睡姿势，不影响其他小朋友。

二、起床

目标：

1.安静起床，迅速穿好自己的衣服。

2.能够自己分清鞋子的正反，正确穿鞋。

三、午点

目标：

1.正确洗手，自主接水吃点心。

2.引导幼儿安静地独立吃完点心再吃水果。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：区域/角色游戏（建构区）

目的：

1.能用纸牌在镶嵌板上搭建出简单的几何图形。

2.能根据想象用纸牌在镶嵌板上搭建出不同场景的物体。

准备：纸牌、镶嵌板。

周二

名称：大型玩具

目的：

1.有序地进行游戏，不奔跑、不打闹。

2.在活动中注意安全，有初步的自我保护意识。

准备：滑滑梯、拱门、木马、平衡木等，纸巾、衣篓。

周三

名称：区域 /角色游戏（生活区）

鼓励幼儿邀请其他区域的幼儿来品尝。

目的：

1.能够尝试将水果切碎，并在老师的指导下正确使用榨汁机。

2.能够在游戏时尽量保持桌面的整洁与干净。

准备：各类水果、便携榨汁机、盘子、纸杯、安全小刀。

周四

名称：感统室+区域/角色游戏

目的：

1.能正确地进行材料玩法。

2.游戏中有序进行排队游戏。

准备：滑板、瑜伽球、平衡木、不倒翁等。

周五

名称：小勇士探险区

目的：

1.能与同伴合作进行滑索游戏。

2.游戏中注意自我防范与他人安全。

准备：摩天轮滑滑梯、滑索、轮胎架等，纸巾、衣篓。

五：离园活动

目标：

1.离园前能收拾整理好自己的衣物，拿好自己的个人物品。

2.离园时能与老师礼貌地说再见。

1

入园、离园时接待儿童及家长

每日接送时和大部分家长、儿童问好或道别

每日接送时热情主动地和所有家长、儿童问好或道别，偶尔和家长、儿童交流沟通。

每日接送时热情主动地和所有家长、儿童问好或道别，利用每日接送时间及时和家长沟通、反馈、分享儿童在家、在园情况。

蒋宁韵最近频繁地出现尿裤子的情况，并且在尿裤子后不愿意告诉老师，直到老师自己发现。因此老师与她的家长在离园时进行了沟通交流。家长也与老师反馈了她在家时也会出现尿裤子的情况，但会和家长说，根据此种情况，老师与家长进行家园合作，鼓励蒋宁韵遇到事情愿意和老师交流。

阶段三

2

班级公约的制定

遵循儿童年龄特点，按照相关制度要求，教师直接制定班级公约。

通过问卷数据调查，与儿童集体讨论，共同制定班级公约。

鼓励儿童结合已有经验，讨论并自主制定班级公约。

在学期开始之前，老师与幼儿通过集体谈话的方式共同制定了班级公约，并制作班级公约牌。

阶段二

3

儿童在活动中的自主游戏机会

创设自主游戏环境，支持儿童自主选择游戏，材料，同伴和玩法。

创设自主游戏环境，支持儿童自主选择游戏，材料，同伴和玩法，支持儿童重新选择。

创设自主游戏环境，支持儿童自主选择游戏，材料，同伴和玩法，支持儿童自主更换，充分给予儿童探究、重复、试错的机会。

在科学区投放了泡泡水的材料，小朋友们可以按照自己的想法对不同材料例如洗衣液、洗衣粉、泡泡液、水进行自由配比，尝试，制作属于自己的泡泡水。

阶段三

4

儿童发生矛盾时的处理

发生矛盾时，鼓励儿童主动寻求教师帮助，指导儿童学习控制自己的情绪。

发生矛盾时，尝试让儿童自主解决问题，解决不了后再介入，帮助学会控制自己的情绪。

发生矛盾时，等待儿童自主寻找解决问题的方法，儿童能控制住自己的情绪。

这天，杨圣赜突然和吴致远吵了起来。你一句，我一句谁也不肯让谁，我通过观察发现原来是为了抢一块拱形积木。我想让他们自己尝试解决问题，所以没有介入。但是他们并没有尝试解决问题，而是选择告诉我让我来解决。我向他们提议可以合作搭建，他们才停止争吵。

阶段二

5

儿童间的合作、交流

引导儿童进行合作，合作时积极表达自己的想法，适时地介入其中。

鼓励儿童自主合作，合作时积极表达自己的想法，需要时以适宜的方式参与到儿童合作当中。

支持儿童合作，为儿童提供自发合作的环境，观察儿童合作，给予儿童自主分享合作经验的机会。

这天，朱梓欣和何梓琪在建构区搭积木，都在搭马路和马路边的建筑，但是很快马路板就用完了，这时她们开始商量该怎么办才好。最终协商一致决定将路都拼在一起，搭建一座城市。在搭建完之后，我给他们的作品进行拍照并请她们与小朋友分享。

阶段三

6

教师对儿童的情绪与态度

以积极乐观地情绪，友好、礼貌的态度面对儿童。

面对儿童，始终保持积极乐观愉悦的情绪，友善和蔼、支持性的态度，平等对待每一个儿童。

对儿童的情绪与态度保持敏感，及时关注并能以适宜、友善、支持的态度介入，幼儿能从中获得社会性发展。

今天崔子渔来到幼儿园时一直没有说话，也没有笑，我们很快发现了他的异常，原来每天开开心心的小朋友怎么愁眉苦脸的。通过询问得知原来是他的妈妈生病了，我们给予了他安慰，并鼓励他在美工区制作小礼物送给妈妈。

阶段三

7

活动中对儿童的支持

活动中与儿童进行有意义的互动，并适时地对他们的需求做出反应。

提供丰富的材料，创设环境支持儿童活动，并适时地介入他们的活动。

提供丰富的材料，创设环境支持儿童活动，不急于介入或干扰儿童活动，经过持续性地观察后，提供适宜的支持，善于发现各种偶发的教育契机。

在六一活动之后，很多小朋友从家里带来了收到的礼物，有的小朋友带来了水枪，正值雨后，很多小朋友也产生了玩水的想法，因此我们在美劳区开展活动《水枪喷画》，将幼儿感兴趣的水枪与水融合，鼓励幼儿自由的创作。

阶段三

8

教师尊重儿童的个性

承认和关注儿童个体差异性，不用统一标准去评价儿童。

活动中能兼顾群体需要和个体差异，鼓励儿童主动表达自己的观点。

一对一倾听并记录儿童的观点，针对不同儿童有不同的互动方式，支持儿童参与自己相关的决策，善于发现每个儿童的长处。

在日常生活中，我们鼓励小朋友通过画画的方式来表达自己的想法，但是有的小朋友并不喜欢画画，因此我们并不强迫他们画画，而是鼓励他们用自己喜欢的方式与老师会交流，例如：杨圣赜平时不喜欢画画，但是他喜欢通过搭积木的方式来表达自己的想法。

阶段三

9

教师对儿童的提问

尊重并回应儿童的想法与问题。

对儿童的提问多是以开放性问题为主。

尊重并回应儿童的想法与问题，通过开放性提问、推测、讨论等方式，支持和拓展每一位儿童的学习。

在探秘西瓜的活动中面对剩下来的西瓜皮，孩子们产生了新的疑惑。西瓜皮可以做什么呢？我们共同讨论，最后将西瓜皮洗净、晾晒，尝试在上面作画。有的小朋友问到西瓜籽可以吃吗？随之面对幼儿的提问，我们共读了绘本《西瓜籽》，也进行了科普，西瓜籽不会对我们的身体造成伤害，它会随着粪便排出来，解决了孩子们的后顾之忧。

阶段三

10

教师协助特殊需要儿童

参与活动

能关注到特殊儿童的个体需要，并与其开展互动。

鼓励班级内的所有儿童与特殊需要儿童进行互动。在班级环境创设中能关注到特殊儿童的需要，方便他们顺利参加活动。

在环境创设及一日活动中的每个环节给予特殊需要儿童特别关注，让他们能顺利参加所有活动，并尊重他们的自尊心，保护他们的隐私。

无

综合评价：末期师幼、幼幼评价共评价了9条，其中评价结果为二的有2条，评价结果为三的7条，从目前的看，在师幼、幼幼关系中老师能够关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地观察他们的需要。教师以幼儿的反应为基础做出适宜的应答，激发幼儿的主观能动性，帮助幼儿获得行为和情感上的满足。但在处理幼幼关系时，我们应适当地放手，引导幼儿学会用适宜的方式与同伴进行交往，思考介入的时机和方式。